地理生物教研組工作計劃-(1)

1、初中上學期生物地理教研組工作計劃本學期首先落實學校工作計劃對本組教育教學工作的要求， 著力營造良好的學科環(huán)境，努力打造優(yōu)勢學科。初一著力抓好學 生的養(yǎng)成教育、初二抓好在授課中要努力創(chuàng)設情境，使學生的思 維真正活躍起來，要注重因材施教，在陪優(yōu)補差方面不斷改進、 創(chuàng)新方法，抓兩頭，促中間，使不同層次的學生都學有所得。一、工作思路：1、加強集體備課，要求每一位教師在學校的要求下優(yōu)質(zhì)高效 地工作，提高工作效率，確保工作時間。2、加強師德修養(yǎng)，提高教師的職業(yè)道德意識。樹立主人翁意 識，自覺把學校利益與個人利益結合起來。3、通過教學基本功的培訓，常規(guī)聽課、評課等途徑加強教師 專業(yè)化建設。打造一支素質(zhì)過硬的

2、教師隊伍。4、以導學案為突破口，促進教師教學理念的更新。切實提高 教學質(zhì)量。5、建立信息交流網(wǎng)絡，及時了解最新的教學動態(tài)，使教學工 作保持旺盛的生命力和活力。6、提優(yōu)補缺，減少優(yōu)生失誤。二、具體措施：1 .師德與紀律。本學期我們要加強師德建設，努力提高全 組教師素質(zhì)。更新觀念，盡快適應新要求。認真學習學校師德建 設規(guī)章制度，嚴格遵守學校工作紀律。2 .教學與反思。課堂教學要體現(xiàn)課改精神，準確把握新課標 要求。教學重點清楚突生，教學思路清晰有理，教學難點巧妙突 破，教學節(jié)奏詳略得當，教學過程張弛有度。師生互動真實有效， 要“放得生，收得回”。以探究式教學、研究性學習為主，啟發(fā)、 引導，把課堂交給

3、學生，真正實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。多媒體輔助 教學等教學資源的運用要逐步正?；?。要尊重學生的主體作用和 首創(chuàng)思維，激發(fā)學生課堂學習的積極性，擴大學生學習的參與面， 捕捉臨場興奮點，提高學生課堂學習的參與度。通過小結式的課 堂活動，當堂訓練鞏固，及時提升教學效果的達成度。要認真進 行教學反思，要從教學管理、教學效度和教學主體等角度進行理 性反思，在反思中才能知得失，促進步。3 .聽課與評課。本學期，教研組平均每周要聽兩位老師的課, 被聽課人員要吃透課標，探索優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學模式。評課要真誠地為別人指由不足，虛心學習別人的長處，聽課要聽門道, 而不是看熱鬧。把“三個關注”即關注參與面、關注參與度、關

4、 注達成度作為評課的重要指標，切實放到教學評價的突生位置。 關注師生在課堂教學中的行為表現(xiàn)，參與熱情，情感體驗和探究 思考的過程等。4 .理論與科研。加強教育理論學習，在理論指導下進行理性 的實踐，避免因工作的盲目而導致失誤。及時補充本學科專業(yè)知 識的最新信息和科研成果，確保本學科知識的前瞻性和先導性。 本學期，我組成員著重學習學校工作計劃和教導處工作計劃中有 關課堂教學指導的內(nèi)容，立足校本培訓，選好一兩本專業(yè)理論書 籍，作為業(yè)余學習的手冊，勤翻勤看，勤做讀書筆記。在理論學 習的基礎上，結合自己的實際工作，潛心研究，整理成文，在組 內(nèi)交流學習，向報刊雜志投遞爭取發(fā)表。本學期“課堂教學有效 教學

5、設計、反思研究”的課題將進入資料收集、理論儲備的前期 階段，要積極按科研計劃及時做好相關科研工作。5 .信息交流與資料的收集。信息與資料是提高課堂教學效果 的有力支撐。本學期我們教研組要在原有資料的基礎上，擴大信息交流渠道，通過互聯(lián)網(wǎng)以及報刊雜志等途徑，了解最新教學信息，專業(yè)知識發(fā)展的動向?？傊?，我們生物組全體教師，在本學期將會竭盡全力，爭取 在教育教學中上一個新的臺階。教研時間：周二上午 1、2節(jié) 教研地點：八年級生物辦公 室三、教研組活動安排表：周次內(nèi)容主備人12線形動物和環(huán)小動物3生物與環(huán)境的關系4世界的地形5月假6中國的民族7動物的行為8細胞的生活9月假10世界的人種11中國的河流12

6、期中考試13細菌和真菌的分布14月假15種子植物16氣溫和降水17交通運輸業(yè)1819月假20綠色植物的呼吸作用21國際經(jīng)濟合作22期末復習地理教研組計劃為了進一步提高地理教研組的教研能力，從根本上提高課堂教學效益，全面提高教學質(zhì)量，適應新課改形式的需要，特制定教研組計劃如下：一、教學工作：1教學目標、任務、教學內(nèi)容：在新課程標準中，學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面的整合構成了地理課程的目標框架。教學的目的在于幫助每一個學生進行有效的學習，使之按自己的興趣、志向得到充分發(fā)展，希望教師通過案例的方式使學生初步認識區(qū)域自然地理和人文地理的主要特征，鼓勵通過學案導學、探究學習、合作

7、學習及學生良好習慣的培養(yǎng)，使學生初步掌握學習地理的一般方法，提高學習的基本能力，學習生活中有用的地理，學習對終身發(fā)展有用的地理。本學年將結合綜合實踐活動和通過開展“小課題研究”活動，讓學生實現(xiàn)對生活中的地理知識的探索，體會地理學習與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，認識地理學的應用價值，培養(yǎng)學生的學習興趣；同時使學生在綜合實踐過程中完成各種能力的綜合培養(yǎng)，通過這種形式，使新課標得到充分的貫徹和延伸。2具體措施：結合學校的德育工作提高教師的師德修養(yǎng)，全面提高較深 的師德水平，為地理教學打下良好的基礎繼續(xù)組織全體地理教師學習貫徹山東省普通中小學管理 基本規(guī)范，深刻領會內(nèi)容精神，轉(zhuǎn)變思想觀念，聯(lián)系工作實際， 查找

8、工作中的優(yōu)點和不足，制定切實可行的改進措施，促進素質(zhì) 教育的全面開展；積極參加學校組織的各種培訓學習。第一，全面疏通教材。 首先，圍繞教材編排體系、意圖、重點、難點等及學科課程標準， 從科學使用的角度，嘗試提由合理化的建議、意見，寫生切實可 行的教材疏通計劃并書面報教導處，待教導處審核合格后，組織 學科組教師集體學習、研討，提高全體教師駕馭教材的能力，力 爭全體地理教師在學校組織的教師全程教材檢測中全面過關。第 二，加強教法、學法指導培訓。重新組織地理教師學習教研中心 下發(fā)的教法、學法指導意見，并結合各自的教學實踐，總結在 教法、學法指導方面的成功經(jīng)驗在組內(nèi)進行經(jīng)驗交流，然后將學 法指導全面貫

9、穿于課堂教學之中，提高教學效益。第三，積極參 加學校組織的課件制作、多媒體使用培訓，提高現(xiàn)代教育技術使 用水平和能力。為了保證培訓質(zhì)量，要求各位地理教師做到不缺 席、不遲到、不早退、有記錄、有總結反思，不斷提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務能力。第四，加強自我培訓。充分利用網(wǎng)絡和學校 開展的讀書活動，不斷加強政治、理論學習，適時掌握新的教育理念和教育觀念，做到與時俱進，為素質(zhì)教育的實施打下良好的基礎。4 根據(jù)教研中心的要求和教學實質(zhì)的需要，開展扎實有效的集體教研活動。第一，開學初，仔細研討體學科年會精神，明確本學年的工作任務、工作重點和方向；認真研討學校教育教學工作計劃，領會學校教育教學工作重點、目標、

10、方向。繼續(xù)研討學習新課程標準，明確本學期的教學目標、教學重難點；疏通教材，了解教材的深度、廣度；認真學習新常規(guī)，嚴格執(zhí)行貫徹落實新常規(guī)。認真研討教材教法，全面了解學生，制定出切實可行的個人教學工作計劃。第二，今年教研中心將集體教研統(tǒng)一為四大類型：即“問題”式教研、 “集體備課”式教研、 “聽評課”式教研、 “疏通教材”式教研。各類型教研，都有規(guī)范的活動模式，我們將組織全體地理教師認真研討各種類型的活動模式，研討問題在組內(nèi)得到科學、合理的解決；充分發(fā)揮骨干教師的領頭雁作用，做好集體研討經(jīng)驗總結，爭取參與市學科集體教研經(jīng)驗交流會或至少一種活動模 式被推廣、交流或觀摩。第三，嚴抓集體備課。新學年，地

11、理備課將突生學案導學和 學圖學案，每個學科組要制定由切實可行的集體備課計劃，根據(jù) 集體備課計劃確定的備課內(nèi)容，先由學科組集體進行研討，確定 好每節(jié)課的重難點、教學內(nèi)容的深度、廣度及主要教法學法，設 計好典型試題和課堂練習。嚴格做到五備、四統(tǒng)一、四定，即： 備教材、備教法、備學法、備教具學具、備練習；統(tǒng)一教學目標、 統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一課堂練習中的典型題目、統(tǒng)一教學進度；定時 間、定地點、定內(nèi)容、定主備人。主備人要認真鉆研教材，研究 教參，吃透教材內(nèi)容，充分挖掘教材的深度和廣度，精選典型練 習題后再備，主備人寫由初稿，再互相交流，互相討論，取長補 短，在反復備課的過程中，不斷完善，不斷修改，形成比較

12、完善 的學案統(tǒng)一使用。第四，積極開展聽評課活動。本學期，要求教師堅持每人每 周至少聽一次課外，還要求同科教師，只要沒有課，還要在平日 的教研活動中多去聽不同科教師的課。另外，要組織好評課活動, 把每節(jié)課的優(yōu)缺點詳細總結，切實找到問題的存在，然后對癥下藥，做到一課一得，全面提高教師的授課水平和課堂效益。第五，積極觀摩學習網(wǎng)上的優(yōu)秀錄像課，全面提高教師的授課水平。對新崗教師，采用幫扶方法幫助他們提高授課水平，如采用互相聽評課、同上一節(jié)課、跟蹤聽課等方式方法，幫助新崗教師盡快轉(zhuǎn)變成角色，成為符合要求的地理教師。第六，積極參加“區(qū)域聯(lián)誼、校際聯(lián)動”活動，虛心向兄弟學校老師取經(jīng)，不斷提高教育教學能力、不

13、斷縮小與兄弟學校的差距。嚴抓備課質(zhì)量，不斷提升學案導學的實效性。針對上學期學案導學工作存在的問題，本學年，學案導學重點抓好以下培訓工作：1) 、認真組織全體地理教師學習教研員下發(fā)的學案設計及導學修訂標準，組織全體教師參加市學科年會學習，認真觀摩學案導學課堂教學，并通過集體研討，不斷總結、深化學案編制的成功經(jīng)驗，使學案編制再上新臺階，力爭在學校開展的個人現(xiàn)場編制學案競賽中取得優(yōu)秀成績。2) 、大力學習、研討學案導學課堂教學模式，積極參加學校開展的學案導學優(yōu)質(zhì)課評選活動。第一，本學年，將認真組織每個地理教師觀摩、學習教研中心下發(fā)的學案導學課堂教學模式，作好記錄、寫出心得，不斷提高學案導學課堂教學水

14、平，力爭在學校開展的學案導學優(yōu)質(zhì)課評選中取得良好的成績。第二，要求教師多從網(wǎng)上搜集學習優(yōu)秀教案，并結合自己的教學實際，認真修改整理，變成自己的實用的教案，備課要突出實用性，提倡形式多樣化、格式靈活化，充分體現(xiàn)教法的使用和學法的指導及典型題目的剖析，堅決杜絕完全下載別人現(xiàn)成教案的現(xiàn)象。備課組長和教研組長要定期和不定期地進行檢查，并留有檢查記錄，對發(fā)現(xiàn)的問題及時指出，并責令教師修改完善。課堂教學應加大課前檢查力度。提倡教師每節(jié)課前拿由5 10分鐘對學過的知識進行檢查， 以了解學生對知識的掌握情況，取得反饋信息，并及時進行調(diào)控，提高課堂教學效益。抓好單元檢測和檢測后的質(zhì)量分析。根據(jù)檢測時間提前一周出

15、好檢測題，檢測試題要求是同學科教師共同研討、篩選的，突出基礎知識、綜合性強的題目；測試后，做好講評和測試后的質(zhì)量分析，根據(jù)找出的問題，采取適當?shù)难a救措施，重點做好后進生的輔導轉(zhuǎn)化工作，落實單元過關制；抓好期中復習，制定切實可行的復習計劃，迎接期中檢測；做好期中檢測后的總結與反思，查漏補缺，迎接期末檢測。8 強化學生基本能力的培養(yǎng)。實施素質(zhì)教育以來，學生自主支配的時間多了，為了提高學生的能力，保證教學質(zhì)量，我們將做到以下幾點：第一，重視學生自主學習能力的培養(yǎng)。良好學習習慣的養(yǎng)成，是培養(yǎng)學生自主學習能力、保證學習質(zhì)量的前提。本學年，地理組將充分利用學案導學，幫助學生建立學圖學案，采取多種形式，加大

16、檢查、督導力度，培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前預習、課堂記筆記、 課后鞏固復習的自主學習習慣。 第二， 全面開展 “我的 3 分鐘，我展示”活動。要求各位教師要保存好系統(tǒng)的過程材料，親自撰寫評語，評價要全面、客觀，激發(fā)學生參與的積極性，從而為全體學生搭建廣闊的展示平臺，全面提高學生綜合能力。9 建立科學的學生評價體系。本學年將重視學生的過程評價。開學初，以學科為單位制定出較詳細的考評細則，要考慮到學生在課堂上的表現(xiàn)和課后自主學習情況，由任課老師每月月底將對學生的考核結果做出總結存檔；定期對綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學生進行表彰，充分發(fā)揮評價的激勵作用，激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性。10 本學年地理教研組仍把“圖文合一

17、，以圖導學”的教學模式和培養(yǎng)學生建立地圖學案、引導學生自主學習的習慣和能力作為本組的特色工作。二、教研活動：地理組的全體成員積極參加學校及上級主管部門統(tǒng)一組織的科研活動的前提下，做好以下教科研工作：1領會學科年會精神，研討年會學習材料，明確本學期的工作方向、工作重點。2利用開學初的業(yè)余時間疏通教材，領會學校教育教學工作計劃精神，制定切實可行的個人教學工作計劃。3認真組織全體地理教師學習教研員下發(fā)的學案設計及導學修訂標準，并通過集體研討，不斷總結、深化學案編制的成功經(jīng)驗，使學案編制再上新臺階。4大力學習、研討學案導學課堂教學模式，積極參加學校開展的學案導學優(yōu)質(zhì)課評選活動。5本學年，繼續(xù)重視“圖文合一，以圖導學”的教學模式和培養(yǎng)學生建立地圖學案。6加強集體備課。學科組要嚴格按照集體備課計劃進行集體備課，做到不遲到、早退和無故缺席，備課組長和教研組長要建立點名制，并督促檢查，保證備課質(zhì)量。7重視單元備課，抓好單元檢測和檢測后的質(zhì)量分析。單元備課要集體研討，確定好本單元的重難點、教法、學法及典型試題，設計好單元檢測題。單元檢測題要根據(jù)檢測時間提前一周出好檢測題，檢測題要求是同學科教師共同研討、篩選的、突出基礎知識、綜合性強的題目；檢測后，做好講評和檢測后的