高三物理期中試卷分析(共2頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高三期中物理試卷分析一、對(duì)試卷的總體評(píng)價(jià) 試卷形式符合今年新的高考方案的要求，第一類是選擇題共8個(gè)小題,每小題6分,第二類是填空題，共2小題,每小空2分,第三類為計(jì)算題共3大題。根據(jù)我校的實(shí)際情況及新形勢下的高考要求，題型符合新高考，新方案，新命題思路的要求。整張?jiān)嚲頋M分100分. 試卷信息量大，材料多，題型新穎又不失其基礎(chǔ)性，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合應(yīng)用能力都起到了一定的考查功能。但在試卷難度分布，難度設(shè)置都偏向簡易，但是學(xué)生得分率并不高。題型題號(hào)考點(diǎn)難易程度選擇題1超重、失重中等2摩擦力、彈力易3萬有引力、向心力中等4機(jī)械能守恒易5平拋運(yùn)動(dòng)易6摩擦力與運(yùn)動(dòng)

2、中等7行星運(yùn)動(dòng)中等8矢量、標(biāo)量易填空題9行星運(yùn)動(dòng)易10彈性勢能的探究中等計(jì)算題11平拋運(yùn)動(dòng)易12行星運(yùn)動(dòng)易13平拋，動(dòng)能定理中等 二、學(xué)生答卷情況分析： 學(xué)生答卷情況分析：選擇題方面的典型錯(cuò)誤：對(duì)力學(xué)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)的結(jié)合問題學(xué)生做的不是很好，不能夠很好的根據(jù)物體的受力情況去判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化。對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)的知識(shí)掌握的不是很熟練。學(xué)生從問題入手逆向思維的品質(zhì)不夠。 填空題方面的典型錯(cuò)誤：對(duì)于行星的運(yùn)動(dòng)和能量之間的相互轉(zhuǎn)化不能很好地掌握。計(jì)算題方面存在問題： 有的學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)過程分析出現(xiàn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致列方程失誤;對(duì)動(dòng)能定理掌握不熟；對(duì)題意分析不清導(dǎo)致一部分學(xué)生對(duì)題無所適從。三、教學(xué)建議、目標(biāo)明確，扎

3、實(shí)教學(xué) 1、立足基礎(chǔ)，著眼能力 高考不可能脫離知識(shí)去考能力；高考考查的知識(shí)是對(duì)高中所學(xué)知識(shí)的抽樣；高考所要考查的能力層次是高中學(xué)生所能達(dá)到的能力水平；高考所要考的能力主要是筆試環(huán)境下所能體現(xiàn)的能力，并不是不顧學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)的超越能力。 2、突出主干，抓好重點(diǎn) 運(yùn)動(dòng)學(xué)：勻變速運(yùn)動(dòng)； 自由落體運(yùn)動(dòng)； 力學(xué)：1）物體的受力分析2）.共點(diǎn)力作用下的物體平衡 。圓周運(yùn)動(dòng)： 1）勻速圓周運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用，生活中的圓周運(yùn)動(dòng)。 2）機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用。3）動(dòng)能定理的應(yīng)用?？偟脑瓌t是：在最主干的力、力及運(yùn)動(dòng)、力的平衡上上適當(dāng)?shù)亍吧钔凇币稽c(diǎn)，但范圍應(yīng)控制在中等生以上，就日常教學(xué)而言，應(yīng)避免“三高”：高起點(diǎn)、高難度，高

4、密度，應(yīng)摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做，難題大做；提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解。 4.解讀考試大綱和考試說明，認(rèn)真學(xué)習(xí)，比較研究，做到綱綱對(duì)照 綱本對(duì)照綱題對(duì)照 新舊對(duì)照 、完善網(wǎng)絡(luò)，突出能力 科學(xué)定位，專題突破，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，按相近內(nèi)容，相似規(guī)律、相同方法歸類，定好專題，構(gòu)建知識(shí)框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過縱橫聯(lián)系，使知識(shí)融合貫通，舉一反三；通過歸納概括，使知識(shí)系統(tǒng)完整，使知識(shí)聽調(diào)使喚；通過對(duì)應(yīng)比較，使知識(shí)得以激活，能力得以提高，從而實(shí)現(xiàn)專題突破，能力提升。 、精評(píng)優(yōu)講，規(guī)范操作 1、四評(píng) 評(píng)錯(cuò)誤解答，防止重蹈覆轍評(píng)優(yōu)秀解法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力評(píng)新題生題，增強(qiáng)應(yīng)變能力評(píng)陳題新做，提高

5、優(yōu)患意識(shí) 2、四講 講共性與個(gè)性 講思路與規(guī)律講題型和技巧講發(fā)散和變化 3、四為主 以激勵(lì)為主旨，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以教師為主導(dǎo)，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用以分析為主線，培養(yǎng)考生的應(yīng)變能力規(guī)范操作（解題）的總原則是：說理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)，語言要規(guī)范，文字要簡潔，解題必須有必要的文字說明，包括對(duì)物理關(guān)系的說明和判斷，對(duì)所研究的對(duì)象或所研究的過程的說明，對(duì)解題依據(jù)的說明，可以總結(jié)為五個(gè)為什么。要指明你的研究對(duì)象是誰，是哪個(gè)物體或哪幾個(gè)物體所組成的系統(tǒng)。要指明你所研究的是哪一個(gè)過程，或在哪一位置上的狀態(tài)。要指明你使用某條物理定律或定理的依據(jù)是什么。要指明你的物理方程所對(duì)應(yīng)的定律、定理。要指明你的解答結(jié)果是什么，對(duì)題目所求，要有明確的回應(yīng)。此外，文字式做答的，所有字母必有已知量；數(shù)字做答的，不得以無理數(shù)或分?jǐn)?shù)作為結(jié)