人教部編版六年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元完善自我健康成長(zhǎng)測(cè)試卷(含答案)

1、第一單元測(cè)試卷一一完善自我健康成長(zhǎng)、填空（20分）1、談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定的人，忽視身邊的人。2、中華民族公民在法律面前一律。3、寬容讓人們彼此寬待、，它是和諧、美好生活的。4、寬容不僅給我們帶來了、社會(huì)生活環(huán)境，也使我們內(nèi)心保持平和、安定，讓我 們生活得、5、當(dāng)我們思考過去的事情，并從中得到或時(shí)，就是在反思。6、作為內(nèi)心活動(dòng)，是的一種方式，能幫助我們回顧、分析和。如果主動(dòng)反思，則能 更好地把握現(xiàn)和。7、通過，將我們的過去、現(xiàn)在和將來聯(lián)系在一起，讓自己做得更好。8、被別人尊重讓我們感到愉快、。9、金無足赤，人無完人，別人會(huì)犯錯(cuò)誤，我們同樣會(huì)o擁有一顆寬容的心,學(xué)會(huì)原諒他人，其實(shí)也是原

2、諒可犯錯(cuò)誤的。二、判斷題（10分）1、小軍說，尊重他人就是以喪失自己的尊嚴(yán)為代價(jià)的。（）2、寬容就是別人故意損害自己的利益時(shí)，能原諒別人。 （）3、同桌常對(duì)錯(cuò)題集上的習(xí)題反復(fù)揣摩，同類型的題目一般不會(huì)再錯(cuò)。（）4、反思就是要多找成功的方法，不找失敗的原因。（）5、生活中面對(duì)冒犯和侮辱，我們可以要求對(duì)方道歉。 （）6、尊重自己就不能接受批評(píng)。（）7、寬容能夠釋放壓力，改善人的微循環(huán)，增進(jìn)人的健康。（）8、我發(fā)現(xiàn)每次陪爺爺樓下遛彎，他都很高興。我決定每天空出點(diǎn)時(shí)間，多陪陪爺 爺。（）9、彬彬特別喜歡下象棋，每次贏了就興高采烈，輸了就生氣發(fā)火。（）10、冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為，可以被原諒，不需要被

3、制止。（）三、選擇題。（30分）1、吾日三省吾身的典故出自（）A、孔子B、孟子C、曾子2、如果老師誤解了自己，應(yīng)該（A、記恨這位老師，以后不再認(rèn)真學(xué)習(xí)這門學(xué)科B、寬容的認(rèn)為老師也不是完人，也會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候C、不顧一切與老師辯解3、宰相肚里能撐船，這句話啟示我們?cè)谂c人交往的過程中，要（）A、平等待人B、尊重理解C、擁有一顆寬容的心4、關(guān)于尊重的說法，下列選項(xiàng)正確的是（）A、每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重B、只有名人才應(yīng)該得到尊重C、只有父母、老師、長(zhǎng)輩應(yīng)該得到尊重5、“良言一句三冬暖，惡語傷人六月 寒”，這句話說明（A、語言可以體現(xiàn)尊重B、行動(dòng)可以體現(xiàn)尊重C、語言不能體現(xiàn)尊重6、關(guān)于反思的說法，有誤的一項(xiàng)

4、是（）A、每日?qǐng)?jiān)持反思，必有收獲。B、清晨適合反思，晚上不適合反思C、掌握反思的時(shí)機(jī)，能達(dá)到事半功倍的效果7、下列典故和反思有關(guān)，但人物和典故搭配一致的是（）A、越王勾踐一一負(fù)荊請(qǐng)罪B、廉頗一一臥薪嘗膽C、楚莊王不鳴則已，一鳴驚人8、尊重他人（）A、只是道德要求，不是法律要求B、只是法律要求，不是道德要求C、既是道德要求，也是法律要求9、下列哪種行為會(huì)讓自己的形象受損（）A、借別人的書及時(shí)歸還B、抄襲別人的作業(yè)C、遵守交通規(guī)則過馬路A、面對(duì)他人的傷害，我們不能有絲毫不滿B、無論他人犯什么錯(cuò)誤，我們都必須原諒C、對(duì)于他人的無心之失，我們可以不必計(jì)較四、簡(jiǎn)答題（20分）1、在學(xué)習(xí)，生活中，你是怎樣

5、寬容他人的？談?wù)勀銓?duì)寬容的理解？2、反思對(duì)于我們有什么意義？3、各寫出兩條關(guān)于寬容和尊重的名言？4、寫出生活中被別人尊重的兩個(gè)事例？五、情景分析題（20分）1、六年級(jí)學(xué)生小虎特別調(diào)皮，但班主任和同學(xué)們都很寬容他。但小虎有兩次在廁所 吸煙，被同學(xué)舉報(bào)了。班主任認(rèn)為小虎吸煙的行為不可原諒，非常嚴(yán)厲地批評(píng)了 他，并且讓他在班 會(huì)課上做檢討。請(qǐng)問（5分）（1）班主任的做法是否過于嚴(yán)厲？（2）小虎的吸煙行為可以寬容嗎，為什么？2、閱讀下面的新聞（9分）近日，南京一地鐵內(nèi)，3個(gè)消防報(bào)警器連續(xù)報(bào)警，警 方調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，是一名小學(xué)生 破壞引發(fā)的。事發(fā)后，警方通過調(diào)閱現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)3個(gè)報(bào)警器均是被一名身著校服的

6、小學(xué)生破 壞的。監(jiān)控顯示，這名小朋友經(jīng)過地鐵站，可能是因?yàn)楹闷?，伸手按?按身邊的消防報(bào)警按鈕，隨后轉(zhuǎn)身從書包中找到了鋼筆，并利用鋼筆連續(xù)戳壞了 2 號(hào)出沿路的三處報(bào)警器。考慮到其年齡小，為了不壓制孩子特有的好奇天性，地鐵警方并未對(duì)他進(jìn) 行批評(píng)教育，二是聯(lián)系了該小學(xué)生所在的學(xué)校，采取進(jìn)校園的方式為全校學(xué)生上了 一堂生動(dòng)的消防安 全教育課程。1）假如你是該名小學(xué)生，你會(huì)怎樣反思?2）假如你是該名學(xué)生的家長(zhǎng)，你會(huì)怎樣反思？3）假如你是校方，你會(huì)怎樣反思？3、根據(jù)下列情景，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)哪鼙硎咀鹬氐恼Z言。（6分）（1）走在路上，有人發(fā)宣傳單推銷產(chǎn)品，并說“耽誤您一分。"你想拒絕，可以

7、說：（2）電梯里進(jìn)來一個(gè)坐在輪椅上的殘疾人，你很想幫他按下電梯鍵，可以這樣 說（3）小強(qiáng)和小麗是同桌，班里多次舉行手抄報(bào)比賽，小麗的手抄報(bào)總是第一。小強(qiáng) 對(duì)王曉麗說：“我怎么總是沒有你設(shè)計(jì)得好呢？ "我不服氣！小麗可以這樣說第一單元參考答案一、填空題（20分）1、成就，默默無聞（P2）2、平等（P3）3、和睦相處,重要基礎(chǔ)（P12）4、和諧,友善,幸福，愉快（P13）5、經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)（P20）6、自我完善，總結(jié)過去，現(xiàn)在未來（P21）7、反思（P23）8、滿足，充滿價(jià)值感（P8）9、犯錯(cuò)誤，自己（P16）二、判斷題（10分）1、X 2、X 3、J 4、X 5、J 6、X 7、J 8、J

8、 9、X 10、X三、單項(xiàng)選擇題1、C （ P26 頁）2、B 3、C 4、A （P2） 5、A （PIO）5、B （ P26） 7、C 8、C （Pll） 9、B 10、C （P15）四、簡(jiǎn)答題（20分）1、（ 1）比如在教室里，前桌同學(xué)不小心把我的文具盒碰掉了，我什么也沒說，自 己把它撿起來了。（P15）（2）寬容就是理解、懂得換位思考，多為對(duì)方找想，多一分寬容就多一份快樂。當(dāng) 然寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。寬容是一種平和的 心態(tài)。學(xué)會(huì)疏導(dǎo)自己的情緒，也適應(yīng)一些小摩擦，世界需要平和，人與人之間需要 和諧。寬容是健康的“維生素”，寬容能夠釋放壓力，改善人體微循環(huán)，促

9、進(jìn)人體健康。它是我們和諧美好生活的重要基礎(chǔ)。2、反思能夠幫助我們回顧、分析、總結(jié)過去，不斷完善自我。（1）反思可以讓我 們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己。（2）反思可以讓我們看到自己的缺點(diǎn)和不足，更好地完善自 己。（3）反思有助于明確自己的努力方向，判斷自己的行為是否有助于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。（4）反思可以更好 地理解和思考自己的生活，將過去、現(xiàn)在、將來聯(lián)系在一起，讓自己做得更好。3、關(guān)于尊重：自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。一一朱熹自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。一一徐特立 人必其自愛也，然后 人愛諸；人必其自敬也，然后人敬諸。一一揚(yáng)雄關(guān)于寬容：君子和而不同金無足赤，人無完人4、略。（教材P8頁）

10、五、情景分析題（20分）1、（1）班主任的做法合適。（1分）（2）小虎吸煙的行為不可以寬容。根據(jù)中學(xué)生守則第七條：自律自強(qiáng)健身心。堅(jiān) 持鍛煉身體，樂觀開朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網(wǎng)；第八條：珍愛生命保安 全。紅燈停 綠燈行，防溺水不玩火，會(huì)自護(hù)懂求救，堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品。這兩條護(hù)健康護(hù) 安全的守則，要求中小學(xué)生珍愛生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、健康生活。（4分）小學(xué)生吸 煙危害身體健康，違反中學(xué)生守則，必須及時(shí)遏制。寬容不是無限度地縱容和 姑息遷就，而是有限度、有原則的。2、（ 1）小學(xué)生反思：要學(xué)會(huì)識(shí)別消防報(bào)警器，了解其作用；不在破壞消防報(bào)警器 等類似公用設(shè)施的事。（3分）（2）家長(zhǎng)反思：給予孩子必要的批評(píng)；后期加強(qiáng)教育，合理引導(dǎo)孩子的好奇心，使孩 子在 安全文明的環(huán)境里健康成