學(xué)校課改制度匯編

1、鄉(xiāng)中心學(xué)校課改規(guī)章制度匯編第一部分：教育教學(xué)3學(xué)校教學(xué)管理制度 3學(xué)校校本培訓(xùn)制度 5學(xué)校校本教研制度 6學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度10家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)章制度 14學(xué)校教師工作制度 16學(xué)校教師上課制度 17學(xué)校教師集體個(gè)人備課制度 18學(xué)校教師聽課、評(píng)課制度 19學(xué)校教師作業(yè)輔導(dǎo)與批改制度 21學(xué)校個(gè)案學(xué)習(xí)創(chuàng)新制度 22學(xué)校教學(xué)問題、專題研究制度23教師自我反思制度 24學(xué)校教師教學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析制度25學(xué)校教師監(jiān)考制度 26學(xué)校教師輔導(dǎo)制度 26學(xué)校教師缺課、補(bǔ)課及調(diào)課制度 27學(xué)校落實(shí)教學(xué)常規(guī)制度 28學(xué)校檔案保管制度30班主任工作評(píng)估細(xì)則 31學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)制度 33學(xué)校教師評(píng)價(jià)制度 35

2、學(xué)校教師績(jī)效工作評(píng)估細(xì)則 36學(xué)校教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)” 38學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)教育法規(guī)的規(guī)定 39第二部分：學(xué)生管理 40學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理制度40學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)制度 41學(xué)生活動(dòng)管理制度 43學(xué)生勞動(dòng)制度44學(xué)生考勤制度44學(xué)生綜合評(píng)價(jià)制度 45學(xué)生日常管理制度 46優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選條件 47優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選條件 47先進(jìn)班集體評(píng)選條件 48體育衛(wèi)生制度 48交通安全制度 49教學(xué)活動(dòng)安全制度 50消防安全制度 51外出活動(dòng)安全制度 52治安保衛(wèi)管理制度 53學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全制度 54安全檢查制度 55學(xué)校學(xué)生考勤制度 56安全信息上報(bào)制度 56第一部分：教育教學(xué)學(xué)校教學(xué)管理制度為扎實(shí)推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施

3、素質(zhì)教育，建立小學(xué)教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)行為，根據(jù)門源縣課改實(shí)施方案 的要求， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定 、基礎(chǔ)教育課程改革綱要 （試行） 的有關(guān)精神，現(xiàn)對(duì)我校教學(xué)常規(guī)管理提出以下措施：1、確立先進(jìn)、切實(shí)的辦學(xué)理念、目標(biāo)、措施。學(xué)校機(jī)構(gòu)健全，人員分工到位，有配套的規(guī)章制度。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育局的學(xué)籍管理規(guī)定，規(guī)范招生，建立電子學(xué)生檔案，不瞞藏學(xué)生。嚴(yán)禁分快慢班，嚴(yán)格控制流生。高揚(yáng)“德育為先，多育并舉”的大旗，嚴(yán)格執(zhí)行課程（ 教學(xué) ） 計(jì)劃，開齊、開足、教好各門課程，不得任意增減課時(shí)。學(xué)校作息時(shí)間規(guī)范且執(zhí)行到位。2、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，貫徹落實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的實(shí)施意見 。德育

4、工作目標(biāo)明確，組織制度健全，能結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，正常開展德育活動(dòng)，定期組織班隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和交流，班隊(duì)工作措施到位，效果顯著。關(guān)注學(xué)生心理健康，積極開展心理健康，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的積極向上的心理素質(zhì)發(fā)。要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)科中的政治思想和道德品質(zhì)教育，是完成學(xué)科知識(shí)、智能教育的內(nèi)在動(dòng)力和思想保證，把德育工作全方位、全過程滲透于各科教學(xué)之中。要挖掘?qū)W校、社會(huì)教育資源，從學(xué)校、社區(qū)資源特點(diǎn)出發(fā)，開展富有特色，豐富多彩，為學(xué)生愛好的社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)和文體活動(dòng)。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用新課標(biāo)、新教材，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，切實(shí)提高新課標(biāo)、新教材的學(xué)習(xí)水平、使用水平和研究水平。各

5、校和廣大教師，要根據(jù)教育局制定的學(xué)習(xí)要求，配備好學(xué)習(xí)資料，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好學(xué)習(xí)筆記，開展校內(nèi)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，在提高習(xí)慣于針對(duì)性和有效性上下功夫。加強(qiáng)教法和學(xué)法研究。建立與新大綱、新課標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法。課堂教學(xué)要改變以教師為中心，以教師講解為主要方式的局面，所有教師都要從研究學(xué)生入手，切切實(shí)實(shí)改革教法，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法，做到教案學(xué)案一體化、教法學(xué)法一體化。上課容量要適度，起點(diǎn)要適當(dāng)，落腳點(diǎn)要準(zhǔn)確，指導(dǎo)以電教為主的多種教學(xué)形式，切實(shí)提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。要關(guān)注知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的整合與落實(shí)；關(guān)注教與學(xué)方式的變革，關(guān)注多元化評(píng)價(jià)；關(guān)注暫時(shí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況

6、；關(guān)注課程資源的開發(fā)；關(guān)注信息技術(shù)與學(xué)科的整合，積極探索實(shí)施素質(zhì)教育的有效教學(xué)模式和策略，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。注重夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)熾要堅(jiān)持面向全體，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分地個(gè)性發(fā)展。4、完善教研組織，健全以校為本的教研制度。校長(zhǎng)及其他管理人員要發(fā)揮表率作用，堅(jiān)持上課，堅(jiān)持聽課，堅(jiān)持參與教研活動(dòng)，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，與教師交流、研討教學(xué)中存在的問題。行政聽課要做到有記錄、在評(píng)價(jià)、有反饋。加強(qiáng)集體備課研究，學(xué)校教導(dǎo)處必須制定學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科教研課題，并加強(qiáng)

7、對(duì)備課組及教師個(gè)人教研、教改的課題指導(dǎo)。5、學(xué)校要定期組織形式多樣的教學(xué)研究課、觀摩課、創(chuàng)優(yōu)課等活動(dòng)，為教師搭建展示教學(xué)風(fēng)采、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。每學(xué)期每人聽課不少于 20 節(jié)，被聽課不少于 5 節(jié)。要加強(qiáng)聽課后的集體評(píng)價(jià)分析活動(dòng)，把每一節(jié)被聽的課作為一個(gè)教學(xué)案例，進(jìn)行理性的分析。加大對(duì)教師教學(xué)的反思的管理力度。要求教師養(yǎng)成反思的習(xí)慣，做到對(duì)自己的教學(xué)行為及其結(jié)果及時(shí)進(jìn)行自評(píng)，寫出自己的教學(xué)所感和改進(jìn)教學(xué)的構(gòu)想和措施，每學(xué)期教師至少要撰寫 6 篇有一定質(zhì)量的教學(xué)反思。6、教學(xué)中要狠抓落實(shí)，形成習(xí)慣與制度。學(xué)校要把教學(xué)認(rèn)真作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的一項(xiàng)重要工作，要有專人負(fù)責(zé)，定期檢查。堅(jiān)決杜絕沒有備

8、課進(jìn)課堂的現(xiàn)象。作業(yè)在做到有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)的前提下，強(qiáng)化精選、精講、精練、精批、精評(píng)，提高達(dá)成度。7、加強(qiáng)過程控制，嚴(yán)格控制各年級(jí)、各學(xué)科作業(yè)量，任何教師不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，不得留懲罰性作業(yè)。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理，學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間每天控制得當(dāng)，低年級(jí)學(xué)生不留書面家庭作業(yè)，其它年級(jí)家庭作業(yè)時(shí)間不得超過1 小時(shí)。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持定期檢查作業(yè)布置和批改的情況，做到有記錄、有分析、有評(píng)價(jià)、有反饋，每學(xué)期作業(yè)檢查不少于 4 次。對(duì)品德與生活、音樂、體育、美術(shù)、勞動(dòng)、信息等學(xué)科要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試，了解教師課堂情況。8、嚴(yán)格考試制度，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，規(guī)范考試次數(shù)。要把考風(fēng)考紀(jì)

9、建設(shè)作為校風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)容之一，從嚴(yán)從實(shí)抓好，所有教師都要學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，考題與學(xué)生實(shí)際，提高例題質(zhì)量。學(xué)?？记耙ッ}，考中要抓考紀(jì)，考后要抓分析。不把考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)考題的唯一依據(jù)。完善對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的評(píng)價(jià)，促進(jìn)評(píng)價(jià)功能、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過程和評(píng)價(jià)心理轉(zhuǎn)變。9、學(xué)科考核要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià)。認(rèn)真使用好各年級(jí) 中小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)估手冊(cè) 。 各學(xué)科教師要本著促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展的要求，認(rèn)真寫好教師寄語和班主任評(píng)語。10、努力建設(shè)科學(xué)人文環(huán)境，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面與信息量。學(xué)校的櫥窗、畫廊、報(bào)欄、廣播臺(tái)、電視臺(tái)以

10、及班級(jí)的黑板報(bào)等媒體都要辟出專欄，精心編排，每周至少1 篇美文佳作評(píng)點(diǎn)賞析，至少項(xiàng)新科技介紹，至少1 個(gè)新成果展示。要認(rèn)真組織學(xué)生收聽、收看廣播、電視新聞。加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，每學(xué)年都要?jiǎng)澇鰧Ｓ觅Y金添置圖書，班班建好圖書角，提高圖書的使用率和周轉(zhuǎn)率。學(xué)校要結(jié)合校情，開展形式多樣的讀書活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生全面發(fā)展的良好氛圍和外部環(huán)境。11、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。教師要體諒學(xué)生家長(zhǎng)的心情，真誠(chéng)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生；要尊重學(xué)生家長(zhǎng)，虛心聽取學(xué)生家長(zhǎng)的意見；要與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常的密切的聯(lián)系；要定期召開家長(zhǎng)會(huì)及不同層次的學(xué)生會(huì)，逐步形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò)。要對(duì)生活困難的學(xué)生

11、進(jìn)行幫扶，為他們提供必要的生活保障。學(xué)校校本培訓(xùn)制度為貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要精神，培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定我校校本培訓(xùn)制度。1、不斷更新全體教師的教育觀念，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。4、提高教師對(duì)新課改的研究、探索能力，提高全體教師的科研水平。建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。5、學(xué)習(xí)走進(jìn)新課程，探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。6、加

12、強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。7、教科研知識(shí)的培訓(xùn)。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識(shí)、水平和能力。8、教師基本功的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使教師在三筆字、普通話、計(jì)算機(jī)、教育組織管理等方面有較大的提高。9、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。10、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點(diǎn)面相結(jié)合。11、做好校本培訓(xùn)，每學(xué)期開學(xué)初的教師會(huì)上，由教導(dǎo)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容要求、方法。以組為單位組織學(xué)習(xí)；通過集體備課、教研活動(dòng)，專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習(xí)。1

13、2、在校本培訓(xùn)過程中，避免閉門造車現(xiàn)象，主動(dòng)邀請(qǐng)教科員、優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。13、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。教師可以通過播放課堂實(shí)錄，專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。14、開展“一幫一，一對(duì)紅”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。通過以老帶新，師徒結(jié)隊(duì)的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。學(xué)校校本教研制度新課程的實(shí)施, 將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。 建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度， 是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)， 也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。根據(jù)教育部關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作的指導(dǎo)意見 （ 征求意見稿） 的精神，結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦

14、法及我校工作實(shí)際，特制定本制度。一、校本教研基本理念校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師的所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。二、校本教研總體要求1、校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上； 著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)

15、習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。2、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)要負(fù)總責(zé)，科研、教務(wù)部門負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。三、校本教研主要形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評(píng)課、課改沙龍、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日、教壇新秀獻(xiàn)課等活動(dòng)，為

16、教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問題計(jì)劃行動(dòng)反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。1、自我反思。教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對(duì)策。2、 同伴互助。 以教研組或課題組為互助載體， 促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。 注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒已見。以教師或教學(xué)生成的問題

17、為研究?jī)?nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計(jì)劃開展研究。3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高，形成我?！皟?yōu)勢(shì)專家群體”。四、校本教研具體制度（一）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理。1、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，是身體力行者。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與科研室制定校本教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研。2、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各部門開展校本教研，成為教師

18、的真誠(chéng)同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。3、 校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)責(zé)一個(gè)研究課題或子課題， 親自參與校本教研活動(dòng)， 及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計(jì)劃。4、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教科室、教務(wù)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。5、學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購(gòu)買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)專家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行。（二）教研職能部門管理。1、學(xué)校教務(wù)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。2、 學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本教研具體策劃， 組織課題組組長(zhǎng)， 定期學(xué)習(xí)理論， 舉辦科研沙龍，交流研討，舉行信息交流會(huì)或

19、讀書匯報(bào)會(huì)。3、 學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作， 組織教研組組長(zhǎng)開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。4、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為：自覺參與校本教研活動(dòng)，提高教師科研素質(zhì)。組織教師學(xué)習(xí)教育理論，搞好每月的“校本論壇”。實(shí)施“青藍(lán)工程”，組織好師徒結(jié)對(duì)，切實(shí)開展幫扶工作。根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。（三）教研組管理。1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。2、教研組的設(shè)置由教導(dǎo)處一年一定，原則上設(shè)組長(zhǎng)1 人，按學(xué)科分成4 個(gè)組。3、研組長(zhǎng)由教務(wù)處聘請(qǐng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。

20、各教研組長(zhǎng)要配合教務(wù)處抓好日常教學(xué)管理工作。4、教研組組長(zhǎng)的主要任務(wù)為：按照學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工 作計(jì)劃。組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成 績(jī)考核評(píng)定及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評(píng)價(jià)研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會(huì)教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。全組每月組織兩次教師開

21、展相關(guān)主題的研討會(huì)，圍繞三維目標(biāo)的落實(shí)，制定本學(xué)科教改實(shí)施計(jì)劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。組織組內(nèi)每位教師每個(gè)月寫 1 篇教學(xué)研究信息。帶領(lǐng)本組教師申報(bào)教育研究課題，每學(xué)年每個(gè)教研組都要有課題研究，有主要研究方 向和內(nèi)容。（四）課題組管理1、課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。課題立項(xiàng)后，學(xué)校承認(rèn)課題組成立，一般設(shè)課題組長(zhǎng)1 人，成員 4 人以上。2、課題組成立后，隸屬學(xué)校教務(wù)處，按照課題計(jì)劃組織開展科研工作，確保課題研究順利進(jìn)行。3、課題組組長(zhǎng)的主要任務(wù)為：組織學(xué)習(xí)教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。組織

22、集體制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務(wù)。切實(shí)開展課題研究活動(dòng)，包括理論研討、課堂實(shí)踐、測(cè)試統(tǒng)計(jì)、分析總結(jié)等，做到每次活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)，及時(shí)向校教科室推薦組內(nèi)教師的科研論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。每學(xué)期至少組織成員召開3 次相關(guān)主題的研討會(huì)。（四）教師隊(duì)伍管理。1、 認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、 講座等活動(dòng)， 形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)傳達(dá)，或者上匯報(bào)課。2、每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。3、教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作：按時(shí)參加教研組或課題組的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它

23、教育活 動(dòng)中。在開學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。每?jī)芍苤辽賲⒓右淮稳Ｐ曰蚪萄薪M、課題組組織的校本教研活動(dòng)，并認(rèn)真完成相關(guān) 任務(wù)。每?jī)芍苤辽賹? 篇教學(xué)反思。每學(xué)期至少寫1 篇課堂教學(xué)敘事案例。每學(xué)期至少上1 2 節(jié)研究課（教齡10 年以下的老師）或指導(dǎo) 1 2 節(jié)研究課（教齡10年或 10 年以上的老師）每學(xué)期至少上交一篇研究性論文、教學(xué)案例或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。每學(xué)期語文數(shù)學(xué)教師聽課15 節(jié)以上，其余教師聽課10 節(jié)以上。自覺自學(xué)相關(guān)教學(xué)研究理論與教學(xué)案例。五、校本教研活動(dòng)要求（一）校本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開

24、展教師間的交流與合作研究。2、加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。3、力爭(zhēng)得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)，專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育局教研室的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人等。4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。（二）校本教研活動(dòng)過程要求1、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃、做好周密的安排、按計(jì)劃組織活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分、效率高。2、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要做好校本教研活動(dòng)過程記錄并作好活動(dòng)總結(jié)。3、由

25、教研組或課題組組織的校本教研活動(dòng)由負(fù)責(zé)人及時(shí)向教務(wù)處匯報(bào)或匯總活動(dòng)情況，教務(wù)處或教研組組織的由負(fù)責(zé)人及時(shí)向校長(zhǎng)室匯報(bào)或匯總活動(dòng)情況。4、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要整理好過程記錄與活動(dòng)總結(jié)，建立并保管好各級(jí)管理主體的校本教研檔案。5、 校本教研活動(dòng)的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動(dòng)， 努力配合管理主體順利進(jìn)行 教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)。六、校本教研獎(jiǎng)懲辦法1、每學(xué)期根據(jù)優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)教研組，優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)課題組評(píng)比實(shí)施細(xì)則開展評(píng)比活動(dòng)，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。2、對(duì)校本教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師個(gè)人，優(yōu)先派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。3、屬于校本培訓(xùn)范疇的活動(dòng)，按實(shí)際學(xué)時(shí)給予計(jì)算繼續(xù)教育

26、學(xué)分，報(bào)主管部門登錄。4、每學(xué)期進(jìn)行教師教研教改個(gè)人考核，對(duì)校本教研工作漠不關(guān)心、無故不參加、態(tài)度差的教師不得參與年度考核，更不得參與各類評(píng)優(yōu)評(píng)先。中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度為了貫徹落實(shí)城東區(qū)教育教學(xué)改革精神，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)管理，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面貫徹教育方針、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本實(shí)施細(xì)則：第一章 樹立全面的、可持續(xù)提高的教育質(zhì)量觀1、 質(zhì)量是教育的生命，學(xué)校要以質(zhì)量求生存、圖發(fā)展。全校教工要達(dá)成“質(zhì)量立?！惫沧R(shí)，做到“人人關(guān)心辦學(xué)質(zhì)量，人人為提高質(zhì)量盡力”。2、我們要把握素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面地、生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、 富有個(gè)性地發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生“

27、學(xué)會(huì)做人、 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、 學(xué)會(huì)健體、 學(xué)會(huì)生活、 學(xué)會(huì)創(chuàng)造”。3、我們不僅需要智育的高質(zhì)量（在各類考試中取得優(yōu)異的成績(jī)），而且需要德育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育等方面的高質(zhì)量（如在各類競(jìng)賽中也取得優(yōu)異的成績(jī)） 。4、我們的質(zhì)量應(yīng)是不斷提高又永無止境的。只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。第二章 向課堂教學(xué)要質(zhì)量5、明確目標(biāo)。要將“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面的發(fā)展性教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到每堂課中去。6、注重情感。要“以情激趣、以情明理、以情導(dǎo)學(xué)、以情促智。”活躍課堂氣氛，融洽師生關(guān)系。7、指導(dǎo)方法。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；培養(yǎng)合作、探究

28、的學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。8、提高效率。切實(shí)提高學(xué)生發(fā)言效率、練習(xí)效率、實(shí)踐操作效率、預(yù)復(fù)習(xí)效率、電教媒體使用效率。課堂的容量適度、課堂的節(jié)奏適宜。9、改進(jìn)教法?！敖虩o定法，貴在得法”；要依據(jù)“學(xué)法”選擇“教法”。有利于學(xué)生身心全面發(fā)展、教學(xué)效果顯著的方法，就是好方法。提倡教法多樣，鼓勵(lì)創(chuàng)新。第三章 向教學(xué)過程要質(zhì)量10、抓課前準(zhǔn)備。備課是指課堂教學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作。備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵。（ 1）教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度要具體到課時(shí)；（ 2）要超前一周備課，做到一課一案；（ 3）突出“六大”設(shè)計(jì)（課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、提問設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、媒體設(shè)計(jì)、作業(yè)或練習(xí)設(shè)計(jì)、語言設(shè)計(jì)）

29、 ；（ 4）所有的課都必須有教案，繁簡(jiǎn)各宜、因科而異、注重實(shí)用；（ 5）提倡電子備課和集體合作備課。11、抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)的質(zhì)量決定著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。（ 1）必須按課表上課，不得隨意增減課時(shí)、篡課或停課；（ 2）必須上滿45 分鐘，不得遲到、提前下課或拖堂；（ 3）必須有充分的準(zhǔn)備，不得無教案、無教具上課；（ 4）必須管好課堂紀(jì)律，不得放任或攆學(xué)生出教室；（ 5）按照一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)上好每一節(jié)課。12、抓個(gè)別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是培養(yǎng)特長(zhǎng)生和幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生的重要措施。（ 1）三個(gè)“優(yōu)先”：對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要“課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、個(gè)別輔導(dǎo)優(yōu)先”；（ 2）對(duì)因事、

30、因病、轉(zhuǎn)學(xué)而缺課的學(xué)生要及時(shí)補(bǔ)課；（ 3）在班級(jí)形成互幫互學(xué)等良好學(xué)風(fēng)，不歧視、不放棄每一個(gè)“差生”；（ 4）“培優(yōu)”和“轉(zhuǎn)差”都應(yīng)有計(jì)劃、有措施、有成效，要與家庭、科任教師配合；（ 5）組織好課外興趣小組活動(dòng)和各類競(jìng)賽。13、抓作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)是鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)及手段。（ 1）作業(yè)布置要設(shè)計(jì)精巧、要求明確、難易適度、形式多樣、份量恰當(dāng)，反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”和“機(jī)械重復(fù)”；（ 2）對(duì)學(xué)生的作業(yè)教師要嚴(yán)格要求，書寫要工整、格式要規(guī)范、做后要檢查、錯(cuò)了要訂正，養(yǎng)成好的習(xí)慣；（ 3）要加大課堂作業(yè)量，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)總量；（ 4）作業(yè)批改要正確、及時(shí)，全批全改，遵

31、守學(xué)校規(guī)定；（ 5）每次作業(yè)都有記錄、有檢查、有講評(píng)；對(duì)優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)；不得罰抄罰寫罰做，不準(zhǔn)撕學(xué)生作業(yè)。14、抓平時(shí)考核?？己耸菣z查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行反思、改進(jìn)教學(xué)的重要手段，是教學(xué)過程中不可或缺的步驟。（ 1）注重平時(shí)成績(jī)的考查：語數(shù)每單元一測(cè)（或月考） ，其他學(xué)科按“課標(biāo)”要求隨堂進(jìn)行，嚴(yán)格控制考試次數(shù)；（ 2）努力改進(jìn)考試形式，注意口試、行為測(cè)評(píng)、實(shí)際操作和“學(xué)生成長(zhǎng)記錄”；（ 3）嚴(yán)肅考試紀(jì)律，遵守監(jiān)考規(guī)則，執(zhí)行考場(chǎng)規(guī)則 ，杜絕考試作弊；（ 4）確?？荚嚦煽?jī)的真實(shí)，拉單桌考試、串年級(jí)監(jiān)考、密封交叉流水閱卷，對(duì)非語數(shù)學(xué)科采用“交叉考試”的辦法；（ 5）要如實(shí)記

32、載學(xué)生的成績(jī)，不得編造、隨意篡改，也不得由學(xué)生填寫。15、抓質(zhì)量分析。質(zhì)量分析的目的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足、明確今后努力的方向和改進(jìn)工作的具體措施；它使教育教學(xué)成為一個(gè)封閉的系統(tǒng)，對(duì)維護(hù)該系統(tǒng)的“良性循環(huán)”起著至關(guān)重要的作用。（ 1） 無論是什么學(xué)科、 無論是什么考核 （包括考試、 測(cè)驗(yàn)、 競(jìng)賽等） 都要進(jìn)行質(zhì)量分析；（ 2）質(zhì)量分析要有層次地進(jìn)行，先由任課教師，再由教研（年級(jí)）組，最后由學(xué)校教務(wù)處分別進(jìn)行；（ 3）要填好質(zhì)量分析表，找到主要成績(jī)和主要問題，剖析具體實(shí)例，寫出切實(shí)可行的改進(jìn)措施；（ 4）及時(shí)召開“質(zhì)量分析會(huì)”，把問題解決在萌芽狀態(tài)。16、抓學(xué)習(xí)過程。在校學(xué)生的學(xué)習(xí)過程包括預(yù)習(xí)、上

33、課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)、考試等五大環(huán)節(jié)，教師要對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練；盡快讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)校還將對(duì)各班的自習(xí)、兩操、課間活動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、安全等進(jìn)行全程監(jiān)控；努力形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。第四章 建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制17、教師自我監(jiān)控機(jī)制。（ 1）課前準(zhǔn)備是否充分？（熟悉教案、準(zhǔn)備教具、提前2 分鐘站在教室門口組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備）（ 2）上課時(shí)身心狀態(tài)是否良好？（授課應(yīng)精神飽滿，控制暴怒、發(fā)泄私憤等不良情緒；不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話）（ 3）學(xué)生作業(yè)質(zhì)量如何？（提前設(shè)計(jì)好作業(yè)題、及時(shí)批改、記錄講評(píng)、督促訂正、控制作業(yè)量、減少出錯(cuò)頻率）（ 4）這堂課有何得

34、與失？（寫課后記）（ 5）哪些學(xué)生需要及時(shí)輔導(dǎo)？（確定重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象、內(nèi)容，安排輔導(dǎo)時(shí)間及方式）（ 6）平時(shí)測(cè)試或單元考試成績(jī)?nèi)绾?？（防止兩極分化，提高平均分、及格率、優(yōu)秀率，發(fā)現(xiàn)“異常點(diǎn)”并采取措施；其中，要特別控制低分率、不及格人數(shù)和成績(jī)下滑的趨勢(shì)）（ 7）學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何？（課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、身體及情緒）（ 8）教學(xué)目標(biāo)是否“四清”？（課課清、單元清、人人清、項(xiàng)項(xiàng)清）（ 9）是否能反思教學(xué)？（自己找出自己工作中的不足，使教學(xué)更有理性和人性）18、年級(jí)組（教研組）監(jiān)控機(jī)制。（ 1）有效控制教師教學(xué)工作過程。對(duì)備、教、輔、改、考、評(píng)或析六大環(huán)節(jié)，每月檢查一次；檢查要有記錄、有評(píng)析

35、、有指導(dǎo)。（ 2）有效控制學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)。控制各班違紀(jì)率、事故發(fā)生率，整頓“亂班”；幫助薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)盡快扭轉(zhuǎn)局面。（ 3）組織年級(jí)競(jìng)賽、考試，每季做一次年級(jí)教學(xué)工作質(zhì)量分析，控制平行班之間的成績(jī)差距。（ 4）開展集體備課，說課、聽課、評(píng)課和課題研究等教研活動(dòng)。（ 5）組織符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)科活動(dòng)課、興趣小組活動(dòng)以及校級(jí)、年級(jí)的文體、科技、社會(huì)實(shí)踐等大型活動(dòng)。（ 6）創(chuàng)建“十佳文明年級(jí)組”。杜絕體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)教師的勞動(dòng)紀(jì)律、教學(xué)紀(jì)律、師德情況進(jìn)行考核；并一學(xué)期進(jìn)行一次綜合考評(píng)。19、校級(jí)監(jiān)控機(jī)制。（ 1）成立校級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組。人員由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、工會(huì)主席和年級(jí)組長(zhǎng)

36、組成。全面負(fù)責(zé)質(zhì)量監(jiān)控，辦事地點(diǎn)設(shè)在教務(wù)處。（ 2）嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法，不得拒收任何學(xué)生。新轉(zhuǎn)入學(xué)生需經(jīng)過測(cè)試，合格方可升級(jí)。編班由教務(wù)處統(tǒng)一安排。原則上禁止選班挑班，盡量使平行班生員相當(dāng)。（ 3）抓好起始年級(jí)的教學(xué)，組織入學(xué)教育，注意“幼小銜接”；選派有經(jīng)驗(yàn)的教師教一年級(jí)，為學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（ 4）建立年段把關(guān)制度。在教師的調(diào)配上，每個(gè)年段、每個(gè)學(xué)科都有把關(guān)教師；原則上取消“大循環(huán)”，采用“中循環(huán)”和“小循環(huán)”。（ 5） 抓好畢業(yè)班的教學(xué)。 選拔“精兵強(qiáng)將”， 重兵把守； 確保為初中輸送高質(zhì)量的生源。1、 6）加大“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”的獎(jiǎng)勵(lì)力度，做到“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”。2、 7

37、）完善“八個(gè)一”的質(zhì)量監(jiān)控制度（即：每月一次教學(xué)常規(guī)檢查、分析和通報(bào)；每學(xué)期一至兩次學(xué)科競(jìng)賽或抽測(cè)；每月一次教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)或?qū)ｎ}研討；每周一次教研活動(dòng)或集體備課；每天一次巡視；每周一天聽課；每周深入一個(gè)班級(jí)、教研組或年級(jí)組檢查指導(dǎo)工作。 ）3、 8）建立“質(zhì)量預(yù)警制度”。統(tǒng)考學(xué)科平均分差距在59 分的，談話警告，限期整改；在 9.5 15分的，寫出書面說明，學(xué)習(xí)培訓(xùn)，跟蹤聽課；在15分以上的，待崗整頓。9、 9） 建立“學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”和“教師工作質(zhì)量檔案”， 繼續(xù)實(shí)行“教師工作質(zhì)量評(píng) 估”和“教育教學(xué)獎(jiǎng)懲制度”。第五章 質(zhì)量監(jiān)控的其它相關(guān)措施20、繼續(xù)實(shí)施“名師工程”。把教師隊(duì)伍建設(shè)作為

38、學(xué)校永遠(yuǎn)不變的重點(diǎn)工作來抓，通過提高教師的素質(zhì)來提高教育質(zhì)量。試行“師德一票否決制”，樹立良好教師形象；開展“校本培訓(xùn)”，提升教師的“專業(yè)化”水平。21、繼續(xù)實(shí)施“管理工程”。向管理要質(zhì)量、向管理要效益。堅(jiān)持“以人為本”，逐步實(shí)現(xiàn)管理的制度化、層級(jí)化和人格化。23、繼續(xù)實(shí)施“創(chuàng)新工程”。開展經(jīng)常性的教研活動(dòng)，大膽進(jìn)行教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，逐步辦出學(xué)校的特色和品牌。24、繼續(xù)實(shí)施“形象工程”。主動(dòng)請(qǐng)社區(qū)、學(xué)生家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)校教育質(zhì)量；歡迎各界多提寶貴意見；不斷改進(jìn)我們的工作，用“高質(zhì)量”塑造自身形象。家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)章制度職責(zé)（一）校長(zhǎng)職責(zé)1、認(rèn)真貫徹中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推

39、進(jìn)素質(zhì)教育的決定以及中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要 。2、負(fù)責(zé)制定家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度并認(rèn)真督促、檢查。3、負(fù)責(zé)審核，確定教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容、方法并協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，保障教學(xué)工作順利進(jìn)行。4、負(fù)責(zé)督促、檢查教育教學(xué)活動(dòng)。5、成立家長(zhǎng)理事會(huì)了解授課情況，聽取辦學(xué)建議和要求。6、負(fù)責(zé)審核年度的檢查、考核、評(píng)比工作。（二） 、教務(wù)主任職責(zé)1、負(fù)責(zé)編制教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、方法、安排授課時(shí)間。2、負(fù)責(zé)各項(xiàng)教學(xué)、教研活動(dòng)。3、負(fù)責(zé)學(xué)員的登記、注冊(cè)及日常管理。4、及時(shí)收集、聽取教師、學(xué)員的建議和要求。（三） 、教師職責(zé)1、指定教學(xué)教案，認(rèn)真按計(jì)劃備課。2、負(fù)責(zé)學(xué)員的點(diǎn)名、考勤工作。3、認(rèn)真組織教學(xué)，上好每一堂課，并布

40、置作業(yè)、檢查筆記。4、及時(shí)編制函授教材、認(rèn)真辦好函授教育。5、及時(shí)收集、聽取家長(zhǎng)建議，并向上及時(shí)反映。6、負(fù)責(zé)讓家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育活動(dòng)。7、負(fù)責(zé)組織好課堂考試及優(yōu)秀學(xué)員的評(píng)比工作。二、制度（一）教師備課制度1、根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定和教學(xué)計(jì)劃要求進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n2、備課時(shí)應(yīng)有針對(duì)性、可行性，有完整的備課記錄。3、備課內(nèi)容要詳細(xì)，具有一定的系統(tǒng)性，內(nèi)容選擇要恰當(dāng)。4、合理安排備課時(shí)間，不能同學(xué)生教育時(shí)間沖突。5、備課記錄應(yīng)具備授課時(shí)間、授課的要求、授課人、授課效果評(píng)價(jià)等項(xiàng)目。6、積極編制家教宣傳材料，及時(shí)更換家長(zhǎng)園地等宣傳欄。（二）學(xué)員登記制度及守則1、凡我校家長(zhǎng)都

41、應(yīng)報(bào)名注冊(cè)，認(rèn)真填寫報(bào)名登記表的各項(xiàng)內(nèi)容，成為家長(zhǎng)學(xué)校成員，并遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定。2、每位學(xué)員應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加聽課，不得隨意曠課，特殊情況須請(qǐng)假。3、應(yīng)遵守課堂紀(jì)律，不得擾亂課堂紀(jì)律。如講話、做事等。4、愛護(hù)學(xué)校公物，不得損壞教室物品。5、上課認(rèn)真聽講，積極參加學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。（三）考核獎(jiǎng)懲制度1、教師應(yīng)按計(jì)劃認(rèn)真教學(xué)活動(dòng)，積極做好家校聯(lián)系 .2、教師認(rèn)真按時(shí)整理好教學(xué)活動(dòng)、家校聯(lián)系活動(dòng)的資料，并及時(shí)歸檔.3、對(duì)教師工作成績(jī)優(yōu)秀的，每年適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。4、學(xué)員出勤率低于90%，成績(jī)低于90分，不參評(píng)優(yōu)秀學(xué)員。（四）家訪制度1、家訪工作應(yīng)同學(xué)校教育組合起來，及時(shí)溝通家校之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。2、家訪工

42、作應(yīng)有記錄，尤其是特殊學(xué)生、特殊事件的家訪。（五）信息反饋制度1、每次授課后，教師們要積極收集學(xué)員們的意見并及時(shí)整理。2、認(rèn)真做好家園聯(lián)系欄的信息交流工作，并有資料記錄。3、學(xué)員們要積極配合，將自己的想法及時(shí)反映給教師們，從而促進(jìn)相互的交流。（六）優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比制度1、認(rèn)真遵守學(xué)員守則及家長(zhǎng)教育行為規(guī)范 ，每年出勤率達(dá)90%以上，考試成績(jī)?yōu)?0分以上者。2、積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)家園活動(dòng)，配合支持學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)。3、家庭教育有起色。4、個(gè)人申請(qǐng)，學(xué)校推薦，家長(zhǎng)評(píng)選票數(shù)最高，可評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。5、每學(xué)年中，每個(gè)年級(jí)組各評(píng)一名優(yōu)秀學(xué)員。（七）檔案管理制度1、各項(xiàng)活動(dòng)都要建立相應(yīng)的資料，注意收集、整

43、理和保存。2、每年定期地將各項(xiàng)制度、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、考核、學(xué)員名冊(cè)、考勤、備課記錄、試卷、優(yōu)秀學(xué)員名冊(cè)、宣傳材料等及時(shí)收集、整理、裝訂、編號(hào)、歸檔。3、家長(zhǎng)學(xué)校資料要單獨(dú)立卷。學(xué)校教師工作制度1、熱愛祖國(guó)，熱愛黨，熱愛社會(huì)主義制度，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，克服拜金主義、利己主義、享受主義，做個(gè)人人尊敬的教師。2、熱愛教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，遵守師德規(guī)范，增強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樂教愛生、教書育人，為人師表、樹立團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、進(jìn)取的工作作風(fēng)。3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)，每次學(xué)習(xí)不遲到，不早退并記好筆記。認(rèn)真總結(jié)教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高業(yè)務(wù)水平。4、履行職責(zé)，認(rèn)真制訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，

44、上好課，認(rèn)真批改和訂正作業(yè)，有良好的教風(fēng)。5、在教學(xué)中，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)，言傳身教，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。6、樹立服務(wù)社會(huì)，服務(wù)家長(zhǎng)，服務(wù)學(xué)生的正確思想，對(duì)待家長(zhǎng)熱情有禮貌，對(duì)學(xué)生耐心輔導(dǎo)，重視學(xué)生的身心健康，做好防病和體檢工作，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。7、遵守辦公室制度，不遲到，不早退，外出主動(dòng)登記，有事、有病應(yīng)及時(shí)請(qǐng)假，保持辦公室安靜，不影響他人工作。學(xué)校教師上課制度1、上課前準(zhǔn)備好教學(xué)備品及教學(xué)儀器，上課預(yù)備鈴響后，任課教師到教室門口等候，鈴響馬上走進(jìn)教室上課。要按要求上足課時(shí)，不提前下課。下課鈴響后，立即下課，不壓堂。2、充分利用授課時(shí)間，做到上課時(shí)間要堅(jiān)持

45、崗位，不擅自離開課堂，不吸煙，不坐著上課，不接待客人、家長(zhǎng)、親屬、探望病號(hào)，不找個(gè)別學(xué)生談話，不帶手機(jī)進(jìn)入課堂，不處理任何其它事物。10、 教師不得隨意變動(dòng)課節(jié)。 特殊情況需要變動(dòng)的， 要和教務(wù)處請(qǐng)示， 經(jīng)批準(zhǔn)， 方可變動(dòng)。4、領(lǐng)導(dǎo)不準(zhǔn)占用上課時(shí)間找教師談話。教師不準(zhǔn)耽誤課節(jié)找領(lǐng)導(dǎo)解決問題。領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校部門負(fù)責(zé)同志不準(zhǔn)在上課時(shí)間向正在上課的教師布置工作。教師和教師之間不準(zhǔn)在上課時(shí)間交談和研究工作。5、教師缺課，一定要找時(shí)間補(bǔ)上，保證所任學(xué)科授課節(jié)數(shù)和教學(xué)任務(wù)的完成，保證實(shí)際工作量。6、教師無故不上課，擅自離開課堂，學(xué)校要安規(guī)定從重處罰。7、教師上課時(shí)間，因擅自離開課堂，出現(xiàn)一切問題后果，均由本人

46、承擔(dān)。8、教師講課觀點(diǎn)要正確，知識(shí)準(zhǔn)確，概念清楚，重點(diǎn)突出。提問、演示安排得當(dāng)，注意面向全體學(xué)生。9、隨時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，課堂復(fù)習(xí)檢查，提問應(yīng)記分。10、教師注重儀表，言談舉止對(duì)學(xué)生的影響。不穿奇裝異服，不留怪發(fā)形，不諷刺；不挖苦學(xué)生不體罰和不變相體罰學(xué)生，任何教師無權(quán)讓學(xué)生停課。如有特殊情況，先請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校教師集體個(gè)人備課制度課前備課遵循三個(gè)步驟：個(gè)人備課1、鉆研課標(biāo)和教材：掌握課標(biāo)的要求中，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)中地位作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學(xué)、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、“三維目標(biāo)”落實(shí)要求。閱讀有關(guān)參與資料，了解相關(guān)的最新科研成果及

47、當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實(shí)際，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，擴(kuò)展知識(shí)面。2、深入了解學(xué)生：掌握教學(xué)對(duì)象的共性和個(gè)性學(xué)情（如學(xué)習(xí)目的、興趣、基礎(chǔ)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、自覺能力等） ，確定教學(xué)內(nèi)容的多少，深淺和進(jìn)度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、確定明確具體的教學(xué)目的（知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。4、補(bǔ)充、刪減或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)和練習(xí)、作業(yè)，并實(shí)地演作一遍。集體備課1、集體備課必須在個(gè)人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2、集體備課由學(xué)科年級(jí)備課組長(zhǎng)主持，要求做到“三定”：定時(shí)、時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。3、集體備課時(shí)間每學(xué)科每周不得少于二課時(shí)。11、 集體備課的任務(wù)是

48、經(jīng)過充分研究討論， 統(tǒng)一教學(xué)目的， 統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)， 統(tǒng)一課時(shí)安排。研究教材中的難點(diǎn)及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗(yàn)；選擇練習(xí)及作業(yè)題。5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。制定課時(shí)計(jì)劃（教案）1、上課前每課時(shí)必須有一個(gè)獨(dú)立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。2、每個(gè)教案都要求至少在授課的兩天前完成。3、學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時(shí)提出改進(jìn)意見。4、教案的格式不強(qiáng)求一律，要體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)。5、每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項(xiàng)內(nèi)容：授課班級(jí)、時(shí)間和課題；教學(xué)目的、要求（包括知識(shí)、能力和教育等幾個(gè)方面） ；課的

49、類型和結(jié)構(gòu)步驟；教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學(xué)方法和手段；課上練習(xí)與課后作業(yè)；板書設(shè)計(jì)；課后記記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，如：如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；如何增強(qiáng)教學(xué)的思想性；如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、表達(dá)能力；如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；如何提高課堂效率，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等。學(xué)校教師聽課、評(píng)課制度推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保障。為了使新課程改革的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，我校從提高聽課評(píng)課的質(zhì)量和效益入手，重建聽評(píng)課制度，用制度引領(lǐng)教師走進(jìn)新 課程。一、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課匯報(bào)制度1、實(shí)施新課程，困惑與矛盾不斷出現(xiàn)。教師遠(yuǎn)離“課標(biāo)”怎么辦？如何避免課堂中的虛浮現(xiàn)象？如何解決評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化的問

50、題？如何落實(shí)三維目標(biāo)，消除“切割”現(xiàn)象？如何解決基礎(chǔ)夯不實(shí)的問題？2、 為了在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上及時(shí)解決課程改革中出現(xiàn)的種種新問題， 學(xué)校間周舉行一次教學(xué)分析匯報(bào)會(huì)。干部們分別匯報(bào)自己在近一兩周的聽評(píng)課過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題、幫助教師解決了哪些問題、今工作的基本思路。然后，大家再對(duì)一些帶有普遍性的問題進(jìn)行會(huì)商。學(xué)校要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須是課改的“專家”，必須學(xué)習(xí)掌握新課程改革的基本理念。學(xué)校規(guī)定，級(jí)部負(fù)責(zé)人必須熟悉各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn) ，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課（每周必須聽評(píng)課23 節(jié)） ，并向教學(xué)分析會(huì)匯報(bào)聽評(píng)課情況。3、領(lǐng)導(dǎo)干部教學(xué)分析匯報(bào)制度的建立，使領(lǐng)導(dǎo)干部把準(zhǔn)了本校實(shí)施新課程的脈搏，使推進(jìn)新課程改革的

51、工作方向更明，目的性更強(qiáng)。二、追蹤聽評(píng)課制度1、 追蹤聽評(píng)課， 即追蹤聽課評(píng)課， 即時(shí)反饋， 即時(shí)矯正。 其主要步驟是： 教師講課 聽課評(píng)課-教師再講課-再聽課評(píng)課.經(jīng)過幾輪反復(fù)，最終使教師理解，從哪些方面、怎樣操作才能達(dá)到新課程改革的基本要求。2、追蹤聽評(píng)課通過連續(xù)的解剖麻雀的個(gè)案分析，幫助教師診斷、發(fā)現(xiàn)自己的問題，不斷調(diào)整、修正自己的教學(xué)行為。三、示范聽評(píng)課制度2、 示范聽評(píng)課制度是一種全體教師參與的推廣性的聽評(píng)課制度。 教學(xué)能手、 優(yōu)質(zhì)課教師、 課改優(yōu)秀教師、骨干教師每學(xué)期上示范課，把他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法向全體教師推 廣，促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)觀摩中提高。 。3、 由教導(dǎo)處推出了每?jī)稍乱?/p>

52、次的主題式推廣示范課。 由主講教師展示滲透新理念的示范 課，然后采取主評(píng)人評(píng)課與集體研討相結(jié)合的方式，幫助大家吃透精神。3、深入課堂進(jìn)行調(diào)研，掌握第一資料，確定推廣示范的主題。四、學(xué)科同步研討聽評(píng)課制度1、教研組、備課組是學(xué)校組織教學(xué)的基本單位，也是實(shí)施新課程的重要管理環(huán)節(jié)。我校主要以教研組為單位組織同步新授課研究課、復(fù)習(xí)課研究課，以備課組為單位組織同步學(xué)段 研究課。2、教研組每學(xué)期組織兩次新授課或復(fù)習(xí)課研究課，教研組成員聽課評(píng)課，共同研討。備課組每周組織一次學(xué)段研究課，先確定主講人，主講人寫學(xué)案，供備課組成員借鑒，然后通過聽評(píng)課，確定一周使用的學(xué)案，大家在此基礎(chǔ)上實(shí)施課堂教學(xué)。3、學(xué)科同步研

53、討聽評(píng)課制度建立，增強(qiáng)了老師之間的交流與合作，大家優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共享 資源，共同提高。五、學(xué)習(xí)匯報(bào)聽評(píng)課制度為了把外地先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)真正學(xué)到手，使本校的廣大老師都受益，學(xué)校規(guī)定：老師凡外出學(xué)習(xí)，回來后都要上一節(jié)匯報(bào)課，把外地先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以課的形式展示出來， 供全體教師學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)校教師作業(yè)輔導(dǎo)與批改制度作業(yè)布置和批改1、作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題，鞏固已學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)與獲得實(shí)踐技能的教學(xué)活動(dòng)之一，布置作業(yè)和批改作業(yè)是教師檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)情況和運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)解決問題的能力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果的途徑之一。2、教師布置作業(yè)要適量，作業(yè)題要認(rèn)

54、真選擇，題目要有利于知識(shí)的掌握、鞏固和實(shí)踐技能的提高。3、作業(yè)要及時(shí)批改，作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題要認(rèn)真記錄和分析，在下次課中集中講解或?qū)嶒?yàn)解決。4、對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度、質(zhì)量要嚴(yán)格要求，對(duì)作業(yè)完成的好的要及時(shí)表?yè)P(yáng)，完成質(zhì)量較差的要求重做或訂正。對(duì)無故累計(jì)三次不參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)持學(xué)生，取消本門課程的實(shí)踐考試。5、作業(yè)成績(jī)可根據(jù)完成作業(yè)的態(tài)度和質(zhì)量分為甲、乙、丙和丁四個(gè)等級(jí)記載。輔導(dǎo)制度1、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、 掌握已學(xué)知識(shí)， 學(xué)業(yè)有所得不可缺少的一環(huán)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是因材施教，指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的有效方式。教師應(yīng)深入了解所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行分析和分類

55、，根據(jù)不同學(xué)生采用不同的指導(dǎo)方法，對(duì)接受能力較差的學(xué)生要有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展多種形式的輔導(dǎo)活動(dòng)。2、課外輔導(dǎo)的形式包括：課外輔導(dǎo)課、答疑、指導(dǎo)學(xué)生閱讀和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)等。3、任課教師每天至少到所教學(xué)班輔導(dǎo)一次。規(guī)定的輔導(dǎo)時(shí)間，由教務(wù)處排定。教師必須認(rèn)真輔導(dǎo)。4、教師除按規(guī)定時(shí)間到班級(jí)輔導(dǎo)外，提倡利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、答疑或開展其他有利于學(xué)生身心健康的各種學(xué)習(xí)、競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力。學(xué)校個(gè)案學(xué)習(xí)創(chuàng)新制度為更有效地使新課程理念與教學(xué)實(shí)踐發(fā)生碰撞，使教師的素質(zhì)在實(shí)踐層面上得到不斷提升，我校在新課程實(shí)驗(yàn)過程中采用個(gè)案學(xué)習(xí)創(chuàng)新的培訓(xùn)方式。該方式從推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)的需要和教師學(xué)習(xí)的需要出發(fā)，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，共享和提高相結(jié)合，在課改實(shí)踐中真正達(dá)到由學(xué)習(xí)到創(chuàng)新，由創(chuàng)新到運(yùn)用，由運(yùn)用到提高的目標(biāo)。特制訂教師個(gè)案學(xué)習(xí)創(chuàng)新制度。一、個(gè)案學(xué)習(xí)創(chuàng)新流程為：選取個(gè)案 個(gè)案學(xué)習(xí) 個(gè)案分析（反思） 個(gè)案討論 創(chuàng)造（撰寫）個(gè)案 評(píng)價(jià)（展示個(gè)