《小田鼠弗雷德里克》讀后感(6篇)【四年級(jí)作文】

1、讀后感 （ 6 篇） 【四年級(jí)作文】小田鼠弗雷德里克讀后感（1 ）今天，我像往常一樣打開(kāi)閱讀年選看了起來(lái)。當(dāng)我看到小田鼠弗雷德里克時(shí)，我心想：咦，陽(yáng)光能收藏呢？文中我既被活潑、機(jī)靈、可愛(ài)的小田鼠吸引住，又被秋天迷人的景色吸引住了。在小田鼠的哥哥認(rèn)為豆莢是沒(méi)有用處的，但小田鼠卻把豆莢收集起來(lái)，白天放到陽(yáng)光下收集陽(yáng)光，讓人覺(jué)得不可思議。冬來(lái)來(lái)臨了，雖然田鼠媽媽變化著花樣給孩子們做飯，但田鼠們總不開(kāi)心。小田鼠拿出豆莢，一縷陽(yáng)光被放出來(lái)了。難到豆莢真的能收藏陽(yáng)光？不是，當(dāng)打開(kāi)豆莢時(shí)，也許在田鼠們的腦海中會(huì)又浮現(xiàn)出秋天的陽(yáng)光，秋天那豐收的現(xiàn)象?！鞍賹毾洹敝?，有一個(gè)精致的小獎(jiǎng)狀，這張獎(jiǎng)狀是爸爸親手做的，上

2、面的畫(huà)是媽媽畫(huà)的。從我上幼兒園開(kāi)始，爸爸便開(kāi)始交我打羽毛球，在爸爸一天天的栽培下，我的球技有了大大的提高，為了證明我是有進(jìn)步的，決定讓我和姐姐比一次賽。比賽，像小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)我的耳朵里，我更加努力。在比賽時(shí)，我因緊張，姐姐兩局都是輕而易舉地贏了我。我一向好勝，在兩局中，我有點(diǎn)掌握了姐姐的弱點(diǎn)，羽毛球也非常聽(tīng)話，隨我的節(jié)拍，時(shí)快時(shí)慢，姐姐被我打得暈頭轉(zhuǎn)向，措手不及。最后我3 比 2 反敗為勝，拿到了獎(jiǎng)狀。現(xiàn)在拿起它，我還沉浸在快樂(lè)之中。小田鼠弗雷德里克一文中，筆下的小田鼠活靈活現(xiàn)，豆子那樣調(diào)皮。寫(xiě)好作文也要有趣，也許這個(gè)是好作文的一大特點(diǎn)吧。小田鼠弗雷德里克讀后感（2）一群準(zhǔn)備過(guò)冬的田鼠都在忙著收

3、藏糧食，只有一只叫做弗雷德里克的小家伙不干活，號(hào)稱自己在收集陽(yáng)光。冬天來(lái)了，弗雷德里克用言語(yǔ)讓同伴們感受到了春天的田野。最后，他們變得興高采烈，歡呼雀躍： “佛雷德里克，你真是一個(gè)是詩(shī)人！ ”弗雷德里克和他的伙伴們?cè)谀莻€(gè)寒冷的冬天想起了夏天的美麗景象。如里沒(méi)有嚴(yán)冬，我們未必覺(jué)察夏季的可貴；如果沒(méi)有小丑現(xiàn)形，我們未必看出誰(shuí)是真正的好朋友；如果田鼠們沒(méi)有儲(chǔ)藏糧食，就一定熬不過(guò)冬天；如果我們沒(méi)有留心收藏快樂(lè)的片斷，構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的精神防備，哪怕只是一次小小挫折，也足以讓我們的內(nèi)心世界凍結(jié)、枯萎。他們說(shuō)這是個(gè)意大利寓言，我想起一句相近的中文詩(shī)句：往事像落日映照的河面，我揀閃光的珍藏在心間。所以， “陽(yáng)光”指

4、讓人感到溫暖、振奮高興的精神動(dòng)力； “顏色”指對(duì)生活各種顏色中景色的觀察和描述； “單詞”指講述的美麗動(dòng)人的故事?？傊?，陽(yáng)光、顏色和單詞指收藏的精神生活。我們僅儲(chǔ)備物質(zhì)不行，還應(yīng)該儲(chǔ)備精神。小田鼠弗雷德里克讀后感（3）今天，我讀了一篇意大利寓言，名叫小田鼠弗雷德里克。它講述了這樣一個(gè)故事：從前，田野里住著田鼠一家，寒冷的冬天即將來(lái)臨， 田鼠們開(kāi)始儲(chǔ)備過(guò)冬的食物，唯有一只名叫弗雷德里克的小田鼠例外，同伴們都為此不理解，于是，弗雷德里克向同伴們展示了自 己的收藏品陽(yáng)光、顏色和單詞。原來(lái)它是收藏夏季美麗的景象，好在嚴(yán)冬來(lái)臨之際溫暖自己的心房。最終使同伴們明白：對(duì)于生存，精神力量和物質(zhì)儲(chǔ)備是同等的重要

5、。讀了這篇寓言，讓我懂得了學(xué)會(huì)留心收藏快樂(lè)的片斷。同樣擁有陽(yáng)光的心態(tài)也是很重要的，因?yàn)殛?yáng)光給人的感覺(jué)是溫暖、美好的，對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光代表著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，陽(yáng)光代表著健康、熱情向上。 塑造一個(gè)陽(yáng)光的的心態(tài)，是我們每個(gè)同學(xué)做好一切的良好開(kāi)端。當(dāng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)、學(xué)習(xí)和生活過(guò)程當(dāng)中，會(huì)遇到這樣那樣的困難和挫折時(shí)，往往就會(huì)不知所措。這時(shí)我們只要樂(lè)觀的面對(duì)，締造陽(yáng)光，快樂(lè)就會(huì)光顧你。保留住美好的回憶，你就是“收藏陽(yáng)光”。 心靈的充實(shí)愉快才是最重要的。“往事像落日映照的河面，我揀閃光的珍藏在心間”。 愿我們每個(gè)同學(xué)在困難的時(shí)候多去收集陽(yáng)光。感受陽(yáng)光的燦爛！小田鼠弗雷德里克讀后感（4）弗雷德里克是一只田野里的

6、小田鼠。秋天快過(guò)去，寒冷的冬天即將來(lái)臨， 當(dāng)其他的田鼠兄弟們都在忙著準(zhǔn)備過(guò)冬的食物時(shí)，弗洛伊德卻雙眼微閉，仿佛在思索什么東西，其他的田鼠便來(lái)問(wèn)他： “弗洛伊德，你怎么不干活啊？”而弗洛伊德卻不慌不忙地說(shuō)： “我不是在干活嗎？”其他的老鼠一臉疑惑地問(wèn)他： “你在干什么活啊？”弗洛伊德說(shuō)： “我在收藏陽(yáng)光、顏色和單詞。 ”小田鼠都驚呆了，認(rèn)為這是個(gè)笑話，弗洛伊德便給他們講了一個(gè)非?？鞓?lè)、幸福的故事，小田鼠們聽(tīng)完了這個(gè)故事，做工作也有精神了。于是今年的收獲比去年的還要多很多！讀完這個(gè)故事，我的心里被一種興奮、激動(dòng)、 喜悅的東西包圍著。其實(shí)我們活在這個(gè)世界上，并不完全是為了物質(zhì)追求的需要，同時(shí)也要追求

7、心靈的滿足。正如同學(xué)希望可以得到老師的鼓勵(lì)，學(xué)徒希望可以得到師傅的贊賞，員工希望可以得到老板的夸獎(jiǎng)。這些口頭上的語(yǔ)言我們看不到，摸不到，聞不到，但是這種人性化的語(yǔ)言仿佛有一種巨大的力量操縱著我們內(nèi)心世界，它可以給予我們力量，可以讓我們的內(nèi)心有一種被充實(shí)的感覺(jué)，更可以讓我們更富有信心與毅力！我想這種力量是我們每個(gè)人都必不可少的，人民有了這種力量才會(huì)變得更團(tuán)結(jié)，國(guó)家有了這種力量，才會(huì)變得更美好，更強(qiáng)大！這種力量就是鼓勵(lì)！小田鼠弗雷德里克讀后感（5）在這個(gè)寒假里，我讀了一本哈佛家訓(xùn)，其中最讓我喜歡的是其中一篇叫做小田鼠弗雷德里克。下面我就給大家說(shuō)一說(shuō)吧！有一只田鼠在別的伙伴收藏過(guò)冬食物時(shí)，它卻在收藏

8、陽(yáng)光、顏色、和快樂(lè)。 可恰恰正因?yàn)樗氖詹?，它和小伙伴們才能度過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)又無(wú)聊的冬天。其實(shí)剛開(kāi)始我感覺(jué)那只田鼠收藏那些沒(méi)用的東西，而鄙視它。 到最后看到它和小伙伴們這么開(kāi)心的度過(guò)漫長(zhǎng)的冬季，心里又以它為榮。我記得我小時(shí)候，也有過(guò)這樣的經(jīng)歷。我媽給我報(bào)了幾門興趣班，我是一百個(gè)不愿意，可還是硬著頭皮去。那是一節(jié)跆拳道課，當(dāng)我穿上道服時(shí)，我就有精神了，認(rèn)認(rèn)真真地跟著教練學(xué)習(xí)。其中有很多次我都想放棄，感覺(jué)太辛苦了，每次一回到家，這兩條腿根本就不聽(tīng)使喚，太酸痛了?？墒菋寢屆看味急浦ィ诳诼暵曊f(shuō)為了我好，可以多一項(xiàng)才藝。那時(shí)真的很氣媽媽的。每次去我都是故意為難她，每次惹她生氣。自從看了這篇小田鼠弗雷德里

9、克后， 我要向媽媽說(shuō)聲對(duì)不起，媽媽我錯(cuò)了。其實(shí)學(xué)跆拳道和別的興趣班，就是我在收藏陽(yáng)光，這也是在學(xué)校外面另外收藏的，這樣我就比別人多一項(xiàng)才藝。謝謝媽媽！小田鼠弗雷德里克讀后感（6）這幾天和同事在一起研讀部編本四年級(jí)的一個(gè)課例 小弗雷德里克 ，這個(gè)故事改編于田鼠阿佛。它的作者是被譽(yù)為“色彩魔術(shù)師”的繪本大師李歐李?yuàn)W尼。孩子尚小的家長(zhǎng)或許會(huì)知道他，你有可能給孩子讀過(guò)小黑魚(yú)田鼠阿佛亞歷山大和發(fā)條老鼠這些都是李歐李?yuàn)W尼的代表作，而且這幾部作品曾先后四次榮獲美國(guó)的凱迪克大獎(jiǎng)。李歐李?yuàn)W尼筆下的故事往往既生動(dòng)有趣又富含哲理，小弗雷德里克也是如此。文中的弗雷德里克是一只看似懶散的小田鼠，當(dāng)別人正為寒冬努力貯糧的

10、時(shí)候，小弗雷德里克卻是在一味地發(fā)呆、神游，而他卻認(rèn)為自己在搜集一些過(guò)冬時(shí)別人搜集不到的東西。果然， 大家在過(guò)冬的后期，沒(méi)了糧食，幸好有小弗雷德里克收集的陽(yáng)光、色彩和語(yǔ)言。合上書(shū)本，回顧故事，書(shū)中的小弗雷德里克是一個(gè)獨(dú)特的存在，其他的四只小田鼠在為過(guò)冬忙碌，而他卻是自顧自的冥想；其他的小田鼠搜集的是食物，而他收集的卻是陽(yáng)光、色彩和語(yǔ)言但最終正是這個(gè)特殊的存在用他特別的方式給朋友們帶去了溫暖和快樂(lè)！也有人認(rèn)為弗雷德里克是最懂生活的，因?yàn)樗非蟮牟粌H僅是膚淺的物質(zhì)需要。當(dāng)然除了弗雷德里克，書(shū)中的四只小田鼠也是很可愛(ài)的。在弗雷德里克發(fā)呆時(shí)，他們并沒(méi)有責(zé)備他；在弗雷德里克作詩(shī)時(shí)，他們積極的給以熱烈的掌聲作為成人，我們有多久沒(méi)有靜下心來(lái)，去感受美妙的陽(yáng)光，欣賞美麗的風(fēng)景， 去傾聽(tīng)孩子那動(dòng)人的語(yǔ)言了呢