【部編版】小學語文一下《猜字謎》表格式教案(共2個課時)

1、猜字謎教學設計第一單元第一課時課題識字4、猜字謎教學內(nèi)容認識12個生字。教學目標1.認識“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈”12個生字。2.初步感受漢字的特點。3.喜愛漢字，肩主動識字的愿望。教學重點認識“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈”12個生字。教學難點喜愛漢字，宿主動識字的愿望。教具準備多媒體課件課型講讀課教學過程教師活動學生活動教師復備一、猜謎游戲，導入新課。1、課件出示字謎。(1)玉被口吃掉。(2) “玉”上無瑕疵。2、板書課題：猜字謎。3、教師引問：你們喜歡猜字謎嗎？(注意引導學生說完整的話。)1、學生猜字謎。(1)國。(2)王。2、學生齊讀課題。3、

2、學生匯報交流自己的感受。分課時備課教學過程教師活動學生活動教師復備二、初讀課 文，學習字 詞。1、出示自學要求。(1)初讀兒歌，借助拼音 讀準生字。(2)自由讀兒歌，將容易 讀錯的生字多讀幾遍，直到 讀通為止。2、指導交流。(1)出示生字。請學生當 小老師領讀難讀的生字。(2)教師相機指導“遇” 是整體認詼音節(jié)：“純”是 翹舌音。3、同桌交流識記方法。1、小組內(nèi)根據(jù)自學要 求進行討論交流。(1)學生讀生字。(2)自由讀課文，根 據(jù)注音讀通句子。2、在教師指導下匯報 交流。(1)當小老師領讀難 讀的生字。(2)再次明確整體認 讀音節(jié)及翹舌音的讀 法。3、在教師指導下同桌4、匯報交流。相機指導學

3、生運用多種方法識記生字， 鼓勵學生用猜字謎法識記 生字。5、鞏固生字。(1)摘蘋果。課件出示蘋 果，上面是/、帶拼音的生 字。交流識記方法。4、學生交流識記生字 的方法。5、在教師指導下鞏固 識字。(1)進行摘蘋果游戲。分課時備課教學過程教師活動學生活動教師復備(2)識字大攀巖。課件出 示攀巖的圖片，上面有層層 向上的生字。6、學習詞語。(1)用橫線標識出由生字組成的詞語，邊標邊讀。(2)指生領讀詞語。(2)多種形式進行“識 字大攀巖”比賽。6、在教師指導下學習詞語。(1)按要求標詞語并 練讀詞語。(2)多種形式領讀詞語。板書設計作業(yè)設計認讀生字表里的生字0教學反思分課時備課第一單元第二、三課

4、時課題識字3、猜字謎及作業(yè)設計教學內(nèi)容會寫生字，練習句式。教學目標1.指導學生反復朗讀。2.在識記生字的同時，培養(yǎng)學生的觀察、想象、口頭表達能力。3.會寫“字、左、右、時、紅、動、萬”七個生字教學重點指導學生反復朗讀。教學難點在識記生字的同時，培養(yǎng)學生的觀察、想象、口頭表達能力。教具準備多媒體課件課型講讀課教學過程教師活動學生活動教師復備一、開展游 戲，復習導 入。出小詞語，復習導入。1 .課件出示生字："字、左、右、紅、時、動、萬"02 .導學：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構分類嗎？學生指名讀。學生讀字。上下結(jié)構：字半包圍結(jié)構：左右左右結(jié)構：紅時動獨體字：萬分課時備課教

5、學過程教師活動學生活動教師復備二、指導書寫。3.根據(jù)結(jié)構特點，重點指導” 字、右、紅”的書寫。(1)教師指導書寫“字0導學：認真一下，這 個字的每一筆在田字格中 的什么位置？書寫時需要 注思什么？教師邊范寫邊強調(diào)：“子”的 寫法。教師展示字例，學生評價。(2)教師指導書寫"右"。導學：認真一下：這個字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時需要注 意什么。教師邊范寫邊強調(diào)："廣'和 "口 "的寫法。學生書空跟寫。學生在田宇格中描紅，再試寫一個“字”字,教 師巡視指導。學生再寫2個"字"字。學生書空跟寫。學生在田宇格中描紅，再試寫一個“右"字，教 師巡視指導。教師展示字例，學生評價。學生再寫兩個“右"字。分課時備課教學過程教師活動學生活動教師復備三、趣味猜謎，學習課文。1、學習第一則謎語。(1)指導學生多種形式讀謎語。(2)指導學生猜謎。(3)揭示謎底。(4)交流猜謎方法。(5)指導感情朗讀。2、學習第二則謎語。(1)指導學生多種形式讀謎語。(2)指導學生猜謎。(3)揭示謎底。(4)交流猜謎方法。(5)指導感情朗讀。板書設計1、在教師指導下學習第一則謎語。(1)多種形式朗讀謎語。(2)在教師指導下猜謎。(3)朗讀謎底。(4)感知猜謎方法。(5)有感情地朗讀謎語。2、