人教版】四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)：第3單元《角的度量》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題角的度顯科目數(shù)學(xué)備課人授課時(shí)間1認(rèn)識(shí)量角器、角的度顯單位，會(huì)在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度數(shù)，初步會(huì)用量角器量角2通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)角的的單位，建立10角的表象；能通過量角，建立角的大小的量化觀念；能聯(lián)系操作結(jié)果，教學(xué)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)一角尺的一個(gè)角內(nèi)角的特點(diǎn)，感受角的大小與所畫邊的長(zhǎng)短無關(guān)。3在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)初步會(huì)用量角器量角教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用量角器正確的量角教具學(xué)具直尺，三角板教學(xué)方法講授法練習(xí)法課 時(shí)一課時(shí)預(yù) 習(xí)認(rèn)識(shí)量角器第一課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課學(xué)生回答：角一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、出示課本40頁教學(xué)情景圖 師

2、：圖上畫的是什么？學(xué)生觀察量角器小組研究并匯報(bào)研究結(jié)果2、角是有大小的，把角的兩條 邊叉開一些，角就大一些；把 角的兩邊收攏一些，角就小一 些。那么角的大小怎樣計(jì)量 呢？今天就學(xué)習(xí)這一內(nèi)容 引入課題板書：角的度量 二、合作探究、解決問題1、認(rèn)識(shí)量角器的中心、0刻度 線、內(nèi)外圈刻度。(1)師：量角用什么工具？ 師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己的量 角器，認(rèn)真地研究研究，看看 你有什么發(fā)現(xiàn)。(2)小組合作研究量角器。(3)學(xué)生匯報(bào)研究的結(jié)果。注 意這里要盡量讓學(xué)生說出自己 的想法，有的問題還可以讓學(xué) 生來解答。學(xué)生在量角器上教師根據(jù)學(xué)生的回答，要說明找到中心、0度刻 度線、內(nèi)刻度和外 刻度。哪里是量角器的中

3、心，哪里是0 度刻度線及內(nèi)刻度和外刻度， 量角器是把半圓平均分成 180 份等。根據(jù)回答作出下列板書： 中心、0度刻度線、內(nèi)刻度和外 刻度。學(xué)生看并回答特別說明內(nèi)圈度數(shù)和外圈度數(shù)， 讓學(xué)生分別沿內(nèi)圈和外圈指一 指，讀一讀刻度，并分別依次找 一找指定的刻度.2、建立1 0角的觀念。(1)教師把量角器上平均分成180份的其中一份展示給學(xué)生(2)告訴學(xué)生剛才擺出的這個(gè) 角就是1角。3、認(rèn)識(shí)幾度角。學(xué)生研究匯報(bào)(1)在量角器上出示下列角， 問學(xué)生這是多少度的角，為什 么？(在量角器上畫出20。的角，其 中每一個(gè)刻度都用虛線標(biāo)出， 便于學(xué)生講出為什么 20的道理，圖略）學(xué)生和教師一起操作量角（2）在量角

4、器上出示60、120 角（把角畫在印在紙上的量角 器上）。和學(xué)生一起討論為什么 同一個(gè)刻度，一個(gè)表示60,另 一個(gè)卻表示120 ?從而讓學(xué)生 談?wù)勗诹拷瞧魃献x角時(shí)要注意 什么？突破讀內(nèi)外圈刻度易錯(cuò) 這一難點(diǎn)。（3）量角器上找出30、100、 135。的角。4、嘗試量角，探求量角的方法。 出示下列角（P41）,師問：怎 樣測(cè)量下面兩個(gè)角的度數(shù)？ 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，按步驟去 量角。第一步，使量角器的中心點(diǎn)與 角的頂點(diǎn)重合；第二步，使量 角器的零刻度線與角一條邊重二 合；第三步，看角的另一條邊 所對(duì)量角器上的刻度，就是這 個(gè)角的度數(shù)。教師邊說明邊演示，巡視加以指導(dǎo)。三、鞏固深化，培養(yǎng)理趣完成課本第41頁做一做”中的 1、2、3 題。通過第1、2題的練習(xí)，使學(xué)生 進(jìn)一步掌握用量角器量角的步 驟和方法。通過第3題的練習(xí)， 使學(xué)生發(fā)現(xiàn)三角尺的三個(gè)內(nèi)角 的特點(diǎn)。四、回