人教版四年級數(shù)學(xué)下冊《四則運(yùn)算》教案

1、第一單元四則運(yùn)算一、教學(xué)內(nèi)容本單元主要教學(xué)并梳理混合運(yùn)算的順序。具體安排如下:編排形式具體內(nèi)容運(yùn)算順序解決問題加減混合運(yùn)算（例1）第一級運(yùn)算乘除混合運(yùn)算（例2）積商之和（差）的混合運(yùn)算（例 3）第二級運(yùn)算兩個(gè)商（積）之和（差）的混合運(yùn)算（例 4）三步式題含小括號的三步計(jì)算式題（例 5）含小括號的運(yùn)算引導(dǎo)總結(jié)有美0的運(yùn)算（例6）二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方 法，學(xué)會用兩、三步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題。3、使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教材簡析

2、1、解決問題與四則混合運(yùn)算的順序的梳理有機(jī)結(jié)合起來。本單元在整理教學(xué)混合運(yùn)算順序時(shí)，是結(jié)合解決問題進(jìn)行的。目的是使學(xué)生在 解決一個(gè)個(gè)實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步掌握分析解決問題的策略和方法，同時(shí)體會 運(yùn)算順序規(guī)定的必要性，從而系統(tǒng)地掌握混合運(yùn)算的順序。2、為學(xué)生提供自主探索與合作交流的情境和空間。本單元是從解決問題的角度教學(xué)整理四則混合運(yùn)算的順序，其中的問題是需要 兩、三步計(jì)算解決的問題。教材創(chuàng)設(shè)了熱鬧的滑雪場情境，由此生出一系列的情境 用，引出相應(yīng)的4個(gè)例題。每個(gè)例題都呈現(xiàn)了學(xué)生交流不同的解題思路，以及整理 混合運(yùn)算的畫面，以鼓勵(lì)學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，積極思考，主動解決問題。四、教學(xué)策略1、將

3、探求解題思路過程與理解運(yùn)算順序有機(jī)結(jié)合起來。本單元是讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問題的過程中，感受混合運(yùn)算順序規(guī)定的必要性，掌握混合運(yùn)算的順序。因此，教學(xué)時(shí)，要充分利用教材提供的生動情境，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成解決問題的步驟和方法，先求什么？用什么方法計(jì)算？再求什么？又用什么方法計(jì)算？最后求什么？用什么方法計(jì)算？使解題的步驟與運(yùn)算的順序結(jié)合起來。當(dāng)學(xué)生列出綜合算式后，還要追問每步算式列出的依據(jù)及表示的實(shí)際意義， 促進(jìn)學(xué)生正確地概括出混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、幫助學(xué)生逐步掌握解決問題的步驟和策略。本單元混合運(yùn)算的順序是結(jié)合解決問題進(jìn)行的，其中解決問題的步驟和策略又是重點(diǎn)和難點(diǎn)之

4、一。教學(xué)時(shí)，要注意加強(qiáng)數(shù)量關(guān)系的分析，在敘述解題思路時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生透過數(shù)看到量，用量的關(guān)系來描述解題思路。如，可引導(dǎo)學(xué)生這樣描述思路”先算出每天接待多少人，再計(jì)算6天接待多少人?！辈灰Ａ粼凇跋扔?87+3,再乘6”的描述方式上?？赡荛_始學(xué)生不習(xí)慣，但要逐步培養(yǎng)這種分析方法。五、教學(xué)時(shí)間新課和練習(xí) 4 課時(shí)、整理和復(fù)習(xí) 1 課時(shí)、單元測驗(yàn)1 課時(shí)，合計(jì)7 課時(shí)。第一課時(shí) 只含有同一級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容P4-5 頁例 1、例2，做一做，練習(xí)一1 4題。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有同一級運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一

5、些策略和方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立 思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有同一級運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)掌握含有同一級運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)用具習(xí)題卡片。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一） 引入新課1、主題圖引入：讓學(xué)生觀察主題圖，你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？2、揭示課題。（二）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材P4-5 頁例 1 和例 2，并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注） ：1、從例1 中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？怎樣列式計(jì)算？2、從例2 中你又能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？怎樣列式計(jì)算？3、對比例1 和例 2

6、 的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？4、想一想，在一個(gè)算式中如果只含有同一級運(yùn)算，它的運(yùn)算順序是什么?（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P4-5 頁例 1 和例2，并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注） 。（教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情。 ）（三）自學(xué)檢測先說出下列各題的運(yùn)算順序，再口算出結(jié)果。21+79-3236+6X1528 X5 + 7058-26+44三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解） 。（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。（1

7、）讓學(xué)生提出不會的問題，并讓學(xué)生解決。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)生還遺留的問題。（3）告訴學(xué)生：加法和減法叫做第一級運(yùn)算，乘法和除法叫做第二級運(yùn)算。（4）讓學(xué)生說一說，書寫時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)（用遞等式、等號對齊等）。2、指名小結(jié)，教師板書：在四則混合運(yùn)算中，如果只含有同一級運(yùn)算，要從左 往右依次計(jì)算。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1、2題必彳3題選彳4題為思考題）1、口算下列各題，看誰算得又對又快。27+3X745+8-2328+4X73X 6+963+7X835+24-122、用小棒擺了 8個(gè)六邊形，如果用這些小棒擺正方形，可以擺幾個(gè)？3、某品&口 1小時(shí)內(nèi)以下三種汽車通過的數(shù)量如下表：種類公共汽車小汽車

8、貨車數(shù)量/輛98703594這個(gè)路口 1小時(shí)共通過多少輛汽車？（先估算，再筆算）4、看主題圖，你還能提出用兩步計(jì)算來解答的數(shù)學(xué)問題嗎？同桌交流。課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方, 教師要適當(dāng)補(bǔ)充總結(jié)。）五、堂濤檢測（一）出示檢測題（13題必彳4, 4題選彳5, 5題思考題）。1、計(jì)算下列各題，注意運(yùn)算順序。49+154-38120-65+312 78+3X 15 46 X 15- 232、圖書室有故事書98本，今天先借出了 46本，又還回了 25本，現(xiàn)在圖書室 有故事書多少本？3、一箱橙汁12瓶售價(jià)48元，芳芳買了 3瓶，需要付多少錢？4、一件兒童上衣

9、48元，一條長褲比一件上衣便宜9元，一條裙子又比長褲貴9 元，一條裙子多少錢？5、在。里填上合適的運(yùn)算符號，使等式成立。3030303=13030303=23030303=3（二）堂清反饋：板書設(shè)計(jì)只含有同一級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。課后反思：第二課時(shí)含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容教材P6 7 頁例 3，做一做，練習(xí)一510題。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題。3、情

10、感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一） 引入新課1、什么是第一級運(yùn)算？什么是第二級運(yùn)算？如果一個(gè)算式里只含有同一級運(yùn)算，它的運(yùn)算順序是什么？2、如果一個(gè)算式里既含有第一級運(yùn)算又含有第二級運(yùn)算，它的運(yùn)算順序又是怎樣的呢？（揭示課題并板書）（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（同教學(xué)目標(biāo)1） 。二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材P6頁例3,并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）：1、認(rèn)真讀題，結(jié)合情境圖分析：題中有哪些已知條件？要計(jì)算買門票需要多少錢該怎樣

11、列式？你有幾種解答方法？2、在列出的算式中，既有乘、除法又有加、減法，怎樣計(jì)算？3、你能總結(jié)出含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序嗎？（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P6 頁例 3，并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注） 。（教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情。 ）（三）自學(xué)檢測去“冰雪天地”游玩，如果買3 張成人票，付100 元，應(yīng)找回多少錢？三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解） 。（引導(dǎo)學(xué)生正確地計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔

12、導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)、收集學(xué)生存在的問題。 ）（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。（ 1）你認(rèn)為哪種方法更簡便？方法一：24+24+24+ 2=24+24+12=48+12=60 （元）24+2是一張兒童票的價(jià)錢，是半價(jià)，所以用24+ 2,前兩個(gè)24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價(jià)。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購買門票所需要的錢。方法二：24X2+24+ 2=48+12=60 （元）24X2是爸爸和媽媽兩張成人票的總價(jià)，玲玲的兒童票用24 + 2,再把三張門票的錢加在一起就是購買門票的總價(jià)。（ 2）選擇自己喜歡的方法解答。2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：如果題目中含有兩級運(yùn)算，要先算乘除法，再算加減法。

13、3、指名講一講，自學(xué)檢測題你是怎樣想、怎樣列、怎樣算的?四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（ 1-2 題必做， 3 題選做， 4 題思考題）1、火眼金睛辨一辨：下列兩組題目的運(yùn)算順序相同嗎？1 1） 2X9+3（2）36 -6X52 +9 -336+6X52、 三門峽到鄭州的公路長320 千米。 一輛汽車走高速路的速度是80 千米 / 小時(shí)，走普通路的速度是40 千米 / 小時(shí)。走高速路比走普通路節(jié)省多少時(shí)間？3、王奶奶家養(yǎng)了56 只鴨，養(yǎng)的雞的只數(shù)是鴨的一半，王奶奶養(yǎng)雞和鴨一共多少只？4、星期天，8 名學(xué)生去參觀海洋世界，共付門票費(fèi) 40 元，每人乘車用去3 元，平均每人花了多少錢？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？課堂小

14、結(jié)： 談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？五、堂清檢測（一）出示檢測題（ 1 2題必做， 3題選做， 4題思考題）1、按運(yùn)算順序計(jì)算。203-135 + 928+120X897-12X6+4326X 4-125+52、實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生到荒山上植樹，2009年共植樹 396棵， 2010年植樹 3次，每次植樹 140 棵，哪一年植樹多 ?多多少棵？3、爸爸帶明明去滑雪，乘纜車上山用了3 分鐘，纜車每分鐘行150米；滑雪下山用了 18 分鐘， 每分鐘行 70 米。 他們滑雪行了多少米？滑雪比乘纜車多行多少米？4、書架上有兩層書，共144 本。如果從上層取出 6 本放到下層，兩層書的本數(shù)就相同。書架上下層原來各有多

15、少本書？（二）堂清反饋：板書設(shè)計(jì)含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買門票需要花多少錢？（1） 24+24+24+ 2 （2） 24X2+24+ 2=24+24+12=48+12=48+12=60（元）=60 （元）運(yùn)算順序：在沒有括號的算式里，有乘除法和加、減法, 要先算乘、除法。課后反思：第三課時(shí)含有括號的混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容教材P10-11頁例4,做一做。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有括號的混合運(yùn)算順序。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一 些策略和方法，學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題。3、情感態(tài)度與

16、價(jià)值觀：使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握含有括號的混合運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)能夠正確規(guī)范地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)用具習(xí)題卡片。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（ 一 ） 引入新課1、觀察主題圖，找出條件，提出問題。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。從圖中看到了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題？3、揭示課題：含有括號的混合運(yùn)算。（ 二 ） 展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材P10頁例4,并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）： 1、根據(jù)例 1 題中信息列出算式。2、想一想：你還可以怎樣列式？3、觀察兩個(gè)算式的不同點(diǎn)，說一說它們的運(yùn)算順序。4、計(jì)算過程中應(yīng)

17、注意以下幾點(diǎn)：先算什么；再算什么，積的書寫位置怎樣； 最后算什么。（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P10頁例4,并完成自學(xué)提綱問題, 將不會的問題做標(biāo)注） 。（教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情。 ）（三）自學(xué)檢測李老師用 450元買了排球，又用 350 元買了籃球，已知排球和籃球的單價(jià)是一樣的，每個(gè) 50 元，排球比籃球多買了幾個(gè)？1、你能用兩種方法列式計(jì)算嗎？試一試。2、說一說這兩個(gè)算式的運(yùn)算順序。三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）。（引導(dǎo)

18、學(xué)生正確地計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)、 收集學(xué)生存在的問題）（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。（1）讓學(xué)生提出不會的問題，并讓別的學(xué)生解決。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)生遺留的問題。（如有問題教師及時(shí)糾正。）板書： 270+30-180 + 30（270-180） +30=9-6=90+ 30=3（名）=3（名）2、教師有針對性地請不同做法的同學(xué)匯報(bào)自己的解題思路與方法。3、哪一種方法比較簡便？師生共同總結(jié)得出如下結(jié)論。（1）在沒有括號的算式里，有乘除法和加、減法，要先算乘、除法。（2）算式里有括號，要先算括號里面的。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1題必彳2題選彳3題思考

19、題）1、計(jì)算。24X 12+600+ 20（128+56） X 45（460320）+ 15580+29+ 72X18教師在學(xué)生練習(xí)的過程中，抓住關(guān)鍵部分引導(dǎo)學(xué)生鞏固。2、四個(gè)同學(xué)跳繩，數(shù)量如下圖。姓名小麗小亮小明小貝數(shù)量（個(gè)）128130126132平均每人跳幾個(gè)?3、火車從南京開往上海，原來每小時(shí)行駛 120千米，要3小時(shí)才能到達(dá)。鐵路提速以后，火車的時(shí)速達(dá)到140千米?，F(xiàn)在從南京坐火車到上海需要多長時(shí)間？課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方, 教師要適當(dāng)補(bǔ)充總結(jié)）五、堂濤檢測（一）出示檢測題（12題必彳3, 3題選彳4, 4題思考題）米？i1954|

20、(628 IFP2、小明參加800米跑步比賽，每分鐘跑310米，跑了 2分鐘，距終點(diǎn)還有多少一共花多少錢?* §光盤15元,食軟盤8元/盒4、李老師去服裝城批發(fā)了18件上衣用去450元，35條褲子用去770元，一件上衣比一條褲子貴多少元?（二）堂清反饋:板書設(shè)計(jì)含有括號的混合運(yùn)算上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位，如果每30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員?(1) 270- 30-180 - 30(2) (270-180) +30=9-6=90=3 (名)=3+ 30(名)課后反思:第四課時(shí)混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容教材P11頁例5及P12頁做一做1、2題，及練習(xí)二15題

21、。教學(xué)目標(biāo)1 、 知識與技能： 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序， 正確計(jì)算三步式題。2、過程與方法：在學(xué)生的頭腦中強(qiáng)化小括號的作用。讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算三步式題。教學(xué)用具習(xí)題卡片。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（ 一 ） 引入新課1、回顧學(xué)習(xí)過的四則混合運(yùn)算順序。 （讓學(xué)生閉上眼想一想。 ）2、 前面我們學(xué)習(xí)了幾種不同的四則運(yùn)算， 你們還記得嗎？誰能說說你在前面都學(xué)會了哪些

22、四則運(yùn)算順序？3、 揭示課題：混合運(yùn)算。4、 二 ） 展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)）。二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材P11頁例5,并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）：1、說一說它們的運(yùn)算順序，再計(jì)算。2、觀察兩個(gè)算式的運(yùn)算順序，有什么異同？3、計(jì)算過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：先算什么；再算什么，積的書寫位置怎樣；最后算什么。（二） 學(xué)生自學(xué) （學(xué)生對照自學(xué)提綱， 自學(xué)教材 P11 頁例5， 并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注） 。（教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情。 ）（三）自學(xué)檢測15 X4+20+ 515 義（4+20） +51、你會計(jì)算這兩道題

23、嗎？試一試。2、說一說這兩個(gè)算式的運(yùn)算順序。三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解） 。（引導(dǎo)學(xué)生正確地計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)、收集學(xué)生存在的問題）（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。（ 1）讓學(xué)生提出不會的問題，并讓別的學(xué)生解決。（ 2）教師引導(dǎo)學(xué)生解決還遺留的問題。 （如有問題教師及時(shí)糾正。 ）板書：（1） 42+6X （12-4）=42+ 6X8=42 48=90（2） 42+6X 12-4=42 72 4=114 4=1102、上面的兩

24、道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都沒有改變，為什么兩題的計(jì)算結(jié)果卻不一樣？3、什么是四則運(yùn)算呢？學(xué)生針對問題發(fā)表自己的意見。4、師生共同總結(jié)得出如下結(jié)論：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱為四則運(yùn)算。 （板書）四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（ 1 題必做， 2 題選做， 3 題思考題）1、計(jì)算。14+25X6 2014+25X （20 18）28+4+22X528+ （ 12+16） X 52、楊樹108 棵，柳樹是楊樹的 2 倍少 10 棵，柳樹有多少棵？3、李老師去商店買鋼筆，付給售貨員50 元，找回 15 元，每支鋼筆的售價(jià)是5元，李老師買了多少支鋼筆？課堂小結(jié)： 談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？（學(xué)生總結(jié)

25、不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充總結(jié)。 ）五、堂清檢測（一）出示檢測題（ 1 題必做， 2 題選做， 3 題思考題）1、計(jì)算。34+ 15X 4-2012X3 + 9+ 56300 55X 12- 20（44+ 16） +4X232、倉庫有水泥150噸，運(yùn)了 3次，每次運(yùn) 24 噸，還剩下多少噸？3、修一條長1600米的路，前4天平均每天修150米，剩下的要在5天內(nèi)完成，平均每天要修多少米？（二）堂清反饋：作業(yè)布置課本練習(xí)二2、 3、 4、 5 題。板書設(shè)計(jì)混合運(yùn)算(1) 42+6X (12-4)(2) 42+6X 12-4=42+6X 8=42+72-4=42+48=114-4=90=110運(yùn)算

26、順序：(1 )在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右依次計(jì)算。(2) 在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。( 3)算式里有括號的，要先算括號里面的。課后反思：第五課時(shí)有關(guān) 0 的運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容教材P13頁例6和“數(shù)學(xué)游戲”，及練習(xí)二69題。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：讓學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中進(jìn)一步掌握0 在四則運(yùn)算中的特性，使學(xué)生明白 0 不能作除數(shù)及其中的道理。2、過程與方法：進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的正確率和整理概括知識的能力，以及解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 讓學(xué)生體會0 在四則運(yùn)算中的地位和作用，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識在生活中的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)0 不能作

27、除數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)0 為什么不能作除數(shù)。教學(xué)用具多媒體課件。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入新課：1、你都知道有關(guān)0 的哪些運(yùn)算？能給大家舉些例子嗎？2、揭示課題：有關(guān)0 的運(yùn)算（二）展示目標(biāo)：（見教學(xué)目標(biāo)1） 。二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材P13頁例6內(nèi)容并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注） ：試一試：你能舉出 4 個(gè)有關(guān) 0 的計(jì)算的算式嗎？想一想：計(jì)算時(shí)，應(yīng)注意什么？思考： 0 為什么不能作除數(shù)？舉例說明。（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材 P13頁例6內(nèi)容并完成自學(xué)提 綱問題，將不會的問題做標(biāo)注） 。（教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生

28、學(xué)情。 ）（三）自學(xué)檢測1、口算。0+12=48-0=67 X0=0+23=42-42=2、填空。24- （ ） =24 （ ） X23=0 0+（ ）=190 （ ）+47+18=183、45-45X20（45-45） X 20想：它們的計(jì)算結(jié)果一樣嗎？三、合作探究（一）小組互探，并完成P13頁“數(shù)學(xué)游戲”（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或 學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解） 。（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。（每組選派一個(gè)代表，將不同的想法和不懂的問題進(jìn)行展示）2、教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自己不同的解題思路與方法，并作必要指導(dǎo)

29、3、歸納小結(jié)：(板書)與0相加(減)得原數(shù);與0相乘還得0;0作被除數(shù)時(shí)，商是0;0作除數(shù)時(shí)，算式?jīng)]意義四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(1題、2題必彳3題思考題)1.連一連(把算式與相應(yīng)的結(jié)果用績連起來入2.比一比(在0里填上u>n V或9807-20兆十(7x2)4Kx(5 + 6)Q48 x 5 + 648 - (76 - 68)Q( 17 + 13) x 2(8+ 10)0 1808+1058 + 121 + 0。58 x 121 x0 0 v ( 18 18) Q(18+ 18 (遂+ 歸)3、思考：有什么好辦法？從3 000中減去396.加上？93,減去396,加上393如果照這樣計(jì)算,減多少次

30、后.結(jié)果是。？五、堂濤檢測(一)出示檢測題(1題必彳2, 2題選彳3, 3題思考題)L判斷(對的打V,錯(cuò)的行情.(I )幼兒園展了 I個(gè)小足球和4個(gè)小皮球，一共花了 26元，一個(gè)小足球10無， 一個(gè)小龍球多少餞？ 26-10() 26 : 4()(26-10) +4() 26-4-8(1(力學(xué)校張叔叔要修理42張桌子，上午修了 9張, 下午修的與上午同樣以還 制多少張案子沒有修？d)42 -9-9()42 (9+ 9)()42 - 9 x 2 ()2,荏下面的式子里添上括號1使等式成立*5x9+ 15 號 3=205 x 9 + 15 -r 3=405 x 9 + 15 - 3=司每箱蘋果重多

31、少千克?（二）堂清反饋:作業(yè)布置課本練習(xí)二6、7、8、9題。板書設(shè)計(jì)有關(guān)0的運(yùn)算與0相加（減）得原數(shù) 與0相乘還得00作被除數(shù)時(shí)，商是0;0作除數(shù)時(shí)，算式?jīng)]意義課后反思：第六課時(shí)四則運(yùn)算整理與復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容四則混合運(yùn)算有關(guān)知識，練習(xí)二1014題及思考題。復(fù)習(xí)目標(biāo)正確計(jì)算,1、知識與技能：讓學(xué)生從實(shí)際問題中掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,理解加減乘除各部分之間的關(guān)系，能利用知識解決實(shí)際問題2、過程與方法：進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的正確率和整理概括知識的能力，以及解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會四則運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識在生活中的價(jià)值。復(fù)習(xí)重點(diǎn)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。復(fù)習(xí)難點(diǎn)各部分之

32、間的關(guān)系以及0 不能作除數(shù)的道理。復(fù)習(xí)用具習(xí)題卡片。復(fù)習(xí)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入1、回憶一下本單元的內(nèi)容，你都學(xué)到了哪些內(nèi)容？2、揭示課題：四則運(yùn)算整理與復(fù)習(xí)。（二）展示目標(biāo)： （見復(fù)習(xí)目標(biāo)） 。二、自主復(fù)習(xí)（一）出示復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)提綱（梳理本單元知識點(diǎn)并完成復(fù)習(xí)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注） 。計(jì)算57-42+53、45X2-28 + 4、（57-26） X20,想一想，四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？能根據(jù)12+8=20寫出兩個(gè)減法算式，根據(jù)24X2=48寫出兩個(gè)除法算式，思考,加減乘除各部分之間有什么關(guān)系？在四則運(yùn)算中 0 不能作什么數(shù)？為什么？（二）學(xué)生自主復(fù)習(xí)（學(xué)生對照復(fù)習(xí)提綱，整理本單元知識點(diǎn)并完成復(fù)習(xí)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注） 。（教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握