日語(yǔ)中的授受關(guān)系

1、日語(yǔ)中的授受關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活中，需要表達(dá)“我（我們）給別人”，也需要表達(dá)“別人給我（我們） ”。所謂授受關(guān)系， “授”就是“我（我們）給別人”； “受”就是“別人給我（我們）” 。句子中的授受關(guān)系是通過 “表示授受關(guān)系的動(dòng)詞”和“表示授受關(guān)系的補(bǔ)助動(dòng)詞”體現(xiàn)出來的。由于人們之間還有“尊卑” “上下” “長(zhǎng)幼”等的不同，因而，表示授受關(guān)系的動(dòng)詞和補(bǔ)助動(dòng)詞也有尊敬和簡(jiǎn)慢的說法的區(qū)別。授受動(dòng)詞：1 、 ?自己或自己一方給別人：比尊敬比赤尊敬表示“我（們）給予人家”，或“人家給予人家”，主語(yǔ)是“給予”的人，而不是接受的人。用于上對(duì)下的關(guān)系，用于平等關(guān)系，而衣用來向他人表示尊敬。例如：私弟仁日本語(yǔ)G/我給

2、弟弟一本日語(yǔ)教科書。的連用形“3+ “殺L/t”）乙G辭典君仁5/這本辭典給你吧。（“”的未然形"父 + “5”） s北京周報(bào)/這本北京周報(bào)給你。（“赤的連用形+r+ “興寸”）一卜在上/你把那個(gè)筆記本給誰(shuí)？ 3 yyyA>±r/給約翰遜先生。L上 5H> dG小 脫力誄5好豈/這本小說要是你喜歡，就給你吧。（“赤的連用形+r+ “）？?？ “寸孝 =喜歡，力口 “打，表示尊敬。在赤）玄;仁差l上5/這幅畫給您吧。二切符山田先生仁差L±tf/c三（jy3 君仁/這張票是給山田老師的，不是給你的。（遂L”的連用形赤）廳”+先“，平馬”的連用形“底+先”）

3、這句中的兩處過去式并不表示“過去”，而是表示“確定”的意思。?2.別人給自己或自己一方：<<比 尊敬表示“人家給予我（們）或自己一方”，主語(yǔ)是“給予”的人。用于一般性場(chǎng)合，<衣馬是敬語(yǔ)。例如：妹切符在私仁< l/c/妹妹把那張票給了我。（“九馬”的連用形“<tr +）山川衣/U*內(nèi)本在< t1來L/t/山川給我這本書。？?因?yàn)椤皌iw 表示別人給我（我們），因此沒有 言/tsz：”也仍然很明顯的是 “給 我”,工ho后父天秤棒/父親給我一根扁擔(dān)。/矢野老師給我一本國(guó)語(yǔ)辭典。？?次了表示對(duì)矢野老師的尊敬，用衣;!）”代替“tlW 。（“</£衣

4、馬”的連用形音便+,構(gòu)成簡(jiǎn)體過去式）。/叔父給了我一塊手表。？?？ “;，是特殊的五段動(dòng)詞，它的“連用形”和“命令形”詞尾都是R、”馬” 的連用形+ “來L/t”）。田中先生弟仁中等新國(guó)語(yǔ)/田中老師給我弟弟一套 中等新國(guó)語(yǔ) ?中等新國(guó)語(yǔ)即中學(xué)國(guó)語(yǔ)課本。3、 ?從別人處得到：氣花 <比尊敬表示“我（們）從別人那里得到了什么”，也可以表示“我（們）向別人索取什么"用于一般場(chǎng)合性，頂戴馬是敬語(yǔ)。例如：昨日友達(dá)力三手紙?jiān)?/、殺L/昨天接到朋友的信。的連用形+ “殺L/t”）。/約翰遜先生送給你什么呀？/送給我一張美術(shù)明信片。/這是矢野老師送給我的辭典。+ ure）。/我收到了山川先生

5、的信。匚矢野先生U辭典”的連用形音便私山川先生仁手紙?jiān)?/、太/£豈興L/t表示授受關(guān)系的補(bǔ)助動(dòng)詞”是表示授受關(guān)系的補(bǔ)助動(dòng)詞，它們前面的主要?jiǎng)釉~添加了這動(dòng)作是為誰(shuí)而作的意 思。1、?t<比“t<尊敬表示它前面主要?jiǎng)釉~的動(dòng)作是為我（我們）而作的。例如：兄私仁英語(yǔ)在教;/哥哥教我英語(yǔ)。（“九馬”的連用形“<tr + "來'r）。派？?當(dāng)授受關(guān)系很明顯時(shí)，之類詞組可以省略。Wt日本語(yǔ)G教科書在買oT</姐姐給我買了一本日語(yǔ)課本。水野先生力'私內(nèi)勉強(qiáng)在見P<來L/t/水野老師輔導(dǎo)了我的功課。校長(zhǎng)先生私紹介內(nèi)手紙?jiān)跁谝?lt;工/校長(zhǎng)先

6、生特意地為我寫介紹信。馬”的連用形“定”+ "殺L/t”）。X?t3t3 （副詞）特地、特意2、?赤比“尊敬 L35比“X,，尊敬表示它前面主要?jiǎng)釉~的動(dòng)作是我（我們）為別人而作的。例如： 君仁中國(guó)語(yǔ)在教;5 /我來教你中文吧。的未然形+ 2”）。 次郎在助歲g玄衣口 /你幫一下次郎吧！的連用形“3+ “玄衣口”）。？?助馬幫助、救助玄衣口 =請(qǐng)吧，吧。由于接上 看衣（X ,它含有“你吧”的口氣，所以句中“你”就可以省略。 私/我給祖父讀了信。（“赤的連用形+r+（te）。 日本語(yǔ)三教;寸 /要是日語(yǔ)，我教你。？?？ “笈e/是"/r的假定形，用以表示假設(shè)。 山田先生仁匚內(nèi)刺品在送差L上次掛LJ;/把這副繡品送給山田老師吧。（“衣l赤的連用形“衣l赤）+ 上亍,）。？?45馬）：送、寄、贈(zèng)3、?n、w表示“得到”、“承蒙”別人為我（我們）作的動(dòng)作，因而不少時(shí)候要譯為“請(qǐng)給 或