河南省安陽(yáng)市2013年初中生物優(yōu)質(zhì)課參賽培訓(xùn)資料 細(xì)胞分化形成組織課堂教學(xué)過(guò)程流程圖

1、細(xì)胞分化形成組織教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景，問(wèn)題導(dǎo)入開(kāi) 始創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境導(dǎo)入了解本課內(nèi)容出示課題：細(xì)胞分化形成組織分析認(rèn)識(shí)細(xì)胞分化展示細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化圖示問(wèn)題引導(dǎo)認(rèn)識(shí)細(xì)胞分化（二）問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，自學(xué)探究問(wèn)題：細(xì)胞分化的結(jié)果是什么？積極思考，興趣被激發(fā)展示“洋蔥表皮細(xì)胞”顯微鏡下圖像分析認(rèn)識(shí)“保護(hù)組織”引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“保護(hù)組織”小組展開(kāi)討論確定實(shí)驗(yàn)方案“觀察番茄果肉細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)提示并參與小組討論展示完善后的實(shí)驗(yàn)方案交流完善實(shí)驗(yàn)方案組織學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)方案組內(nèi)協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)參與并指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析并認(rèn)識(shí)“營(yíng)養(yǎng)組織”展示“番茄果肉細(xì)胞”的顯微鏡下形態(tài)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“營(yíng)養(yǎng)組織”分析并認(rèn)識(shí)“輸導(dǎo)組織”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“輸導(dǎo)組織

2、”展示“葉片的結(jié)構(gòu)”展示“根尖”、“莖尖”的分生組織引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“分生組織”分析思考認(rèn)識(shí)“分生組織”展示圖片，總結(jié)植物體中的基本組織引導(dǎo)認(rèn)識(shí)植物體中的基本組織積極總結(jié)引導(dǎo)總結(jié)植物體內(nèi)組織名稱以其功能命名 能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí) 否 是積極認(rèn)識(shí)展示“人和動(dòng)物體的基本組織”圖形和文字簡(jiǎn)要介紹人和動(dòng)物體四大基本組織引導(dǎo)并參與到各小組討論中通過(guò)自學(xué)、小組討論，完善表格列表格比較人和動(dòng)物體的四大基本組織積極對(duì)照，補(bǔ)充完善表格展示小組的自學(xué)成果并點(diǎn)評(píng)（三）歸納總結(jié)，知識(shí)升華思考總結(jié)“組織”概念展示“組織”概念引導(dǎo)對(duì)“組織”進(jìn)行下定義展示“根尖”、“莖尖”的分生組織思考討論“組織的形成”提問(wèn)：組織是如何形成的分析形成“細(xì)胞分化形成組織”展示“組織”的形成引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“細(xì)胞分化形成組織”暢談收獲感想引導(dǎo)學(xué)生“暢談收獲”認(rèn)真總結(jié)展示本節(jié)小結(jié)引導(dǎo)總結(jié)構(gòu)建知識(shí)體系（四）多形訓(xùn)練，鞏固新知展示當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試題積極思考踴躍回答點(diǎn)撥啟迪多樣檢測(cè)思考并大膽猜的展示新問(wèn)題設(shè)疑并為下節(jié)課