(秋季版)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字(一)《語(yǔ)文百花園一》導(dǎo)學(xué)案 語(yǔ)文S版-語(yǔ)文S版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案_第1頁(yè)
(秋季版)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字(一)《語(yǔ)文百花園一》導(dǎo)學(xué)案 語(yǔ)文S版-語(yǔ)文S版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案_第2頁(yè)
(秋季版)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字(一)《語(yǔ)文百花園一》導(dǎo)學(xué)案 語(yǔ)文S版-語(yǔ)文S版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案_第3頁(yè)
(秋季版)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字(一)《語(yǔ)文百花園一》導(dǎo)學(xué)案 語(yǔ)文S版-語(yǔ)文S版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案_第4頁(yè)
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁(yè)可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、語(yǔ)文百花園一學(xué)習(xí)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生正確地識(shí)字、積累詞語(yǔ)。2、引導(dǎo)學(xué)生背俗語(yǔ)、猜字謎。3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話寫話訓(xùn)練。重點(diǎn)難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生完整流利地說(shuō)話,并能把圖意流暢地寫下來(lái)。學(xué)習(xí)時(shí)間:2課時(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程: 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。今天又是我們?nèi)フZ(yǔ)文百花園的日子,這次的語(yǔ)文百花園又有什么精彩內(nèi)容等著我們?nèi)W(xué)習(xí)呢?咱們一起進(jìn)去看看吧! 二、園中尋寶。(一)、我會(huì)寫。1、同桌之間互讀“木林、人從、又雙”這三組字,再說(shuō)說(shuō)每組字有什么異同。2、指導(dǎo)書寫。(二)、讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。1、教師帶讀詞語(yǔ)。2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō),這些詞語(yǔ)有什么共同特點(diǎn)?3、你能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎?先在小組里說(shuō)一說(shuō),再指名說(shuō)。4、把詞語(yǔ)寫下來(lái)。(

2、三)、看圖選字填空。1、出示“她、他、它”齊讀,再說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字各在什么情況下使用。2、學(xué)生獨(dú)立完成課本里的填空。3、教師檢查,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣填。(四)、背一背1、自由朗讀,遇到不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。2、同桌互相讀,互相糾正讀音。3、指導(dǎo)讀,讀出停頓和感情。4、你從這兩句話中知道了什么,還有什么不明白的地方?自由找伙伴討論。5、集體交流。6、把這兩句話背下來(lái)。三、總結(jié)收獲。 第二課時(shí)一、猜一猜。1、指導(dǎo)學(xué)生讀謎面。2、同桌互讀,理解謎面的意思。3、小組討論,得出結(jié)果。二、能說(shuō)會(huì)道“我的識(shí)字辦法多”1、導(dǎo)入話題:除了在課堂上可以識(shí)字,還有其它識(shí)字的辦法嗎?2、把你識(shí)字的辦法和小組里的

3、同學(xué)交流,再推選代表在班上說(shuō)一說(shuō)。3、小組代表談識(shí)字方法,師評(píng)價(jià)。4、小結(jié):識(shí)字的辦法很多很多,只要我們平時(shí)多觀察,多思考,就能認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友。語(yǔ)文百花園一:看圖說(shuō)話寫話學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、仔細(xì)觀察圖畫,看懂圖意。 2、看圖說(shuō)幾句意思連貫的話。 3、按提示寫一句(或幾句)意思完整、通順的話。學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 1、寫一句意思完整、通順的話。 2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)時(shí)間:一課時(shí)教具準(zhǔn)備:掛圖、作文紙學(xué)習(xí)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們,今天老師要帶大家到一個(gè)地方去游玩。 請(qǐng)你們閉上眼睛,想象我們坐上了車,現(xiàn)在出發(fā)了!二、看圖說(shuō)話 1、出示春景圖,初步感知圖意。 大家睜開(kāi)眼睛看看,我們到哪兒了?(公園里)

4、 這是什么季節(jié)的景色呢?(春天) 你是從哪些地方看出來(lái)是春天的? (柳樹、燕子、河水、迎春花、桃花、太陽(yáng)、山) 2、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫,練習(xí)說(shuō)話。 剛才同學(xué)們說(shuō)的都對(duì),但是每個(gè)人都沒(méi)有說(shuō)全。要想把公園里的景物說(shuō)全了,就應(yīng)該按照一定的順序觀察,我們可以按照先從上到下,下邊再?gòu)淖蟮接业捻樞蛴^察。觀察后再有順序地說(shuō)一說(shuō)。 (1)學(xué)生按一定順序觀察公園里的美景,自己練習(xí)說(shuō)。 (2)小組交流。 (3)全班交流,教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)得通順、連貫,用詞準(zhǔn)確。 3、出示掛圖(小船)練習(xí)說(shuō)話。 過(guò)渡:公園里美麗的景色吸引了許多游客,你們看看現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了? (1)看看都有什么人?他們?cè)谧鍪裁矗?

5、自己練習(xí)說(shuō)話。 指名說(shuō)。 (2)你們想想他們玩得怎么樣?再想想他們看到這么美麗的景色會(huì)說(shuō)些什么呢? 同桌互相說(shuō)。 指名說(shuō)。三、看圖寫話 1、出示圖下提示,指名讀。 2、指導(dǎo)學(xué)生按提示看圖先說(shuō)一句通順、完整的話,再寫下來(lái)。 (1)引導(dǎo)學(xué)生按提示觀察圖畫。 在提示中的“季節(jié)”下畫點(diǎn)。 圖上畫的是什么季節(jié)?(春天)板書:春天 在提示中的“什么人”下畫點(diǎn)。 圖上都有什么人?(爸爸、媽媽、小紅)板書:爸媽 在提示中的“干什么”下畫點(diǎn)。 他們?cè)诟墒裁??(他們?cè)趧澊┌鍟簞澊?(2)引導(dǎo)學(xué)生按提示說(shuō)一句完整通順的話。 請(qǐng)你們用一句話說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么季節(jié),都有什么人,他們?cè)谧鍪裁矗?自己練習(xí)說(shuō)。 同桌互相說(shuō)。 全班交流。教師傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言,及時(shí)點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)通順連貫,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用在閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。 (3)指導(dǎo)寫句子。 你們說(shuō)得真好,現(xiàn)在愿意把這句話寫下來(lái)嗎? 指導(dǎo)格式。 寫句子的時(shí)候,遇到不會(huì)寫的字可以用拼音代替。注意寫上學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 學(xué)生寫句子,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,隨時(shí)提醒學(xué)生 寫字姿勢(shì)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論