淄博市電化教育館

1、編號淄博市電化教育館教育技術(shù)研究課題申請·立項書課題類別A 市電教館立項課題學科分類小學語文小學數(shù)學課題名稱交互電子白板在課堂教學中的應用研究課題負責人馬立正負責人所在單位周村區(qū)市南路小學填表日期二 00 六年五月淄博市電化教育館制申請者的承諾與成果使用授權(quán)一、本人自愿申報淄博市電化教育館教育技術(shù)研究課題。本人認可所填寫的教育技術(shù)研究課題申請·立項書為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的課題申請·立項書所涉及各項內(nèi)容的真實性負責，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。同意淄博市電化教育館有權(quán)使用課題申請·審批書所有數(shù)據(jù)和資料。課題申請如獲準立項 ,在研究工作中，接受淄博市電

2、化教育館的管理，并對以下約定信守承諾：1遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國著作權(quán)法和專利法等相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國政府簽署加入的相關(guān)國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)定。遵守全國教育科學研究課題管理辦法及相關(guān)實施細則的規(guī)定。2 遵循學術(shù)研究的基本規(guī)范?？茖W設計研究方案，采用適當?shù)难芯糠椒?，如期完成研究任務，取得預期研究成果。3 尊重他人的知識貢獻。客觀、公正、準確地介紹和評論已有學術(shù)成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質(zhì)或電子版，均加以注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻資料，均如實說明。4 恪守學術(shù)道德。在研究過程中，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻和數(shù)據(jù)等學術(shù)不端行為。在成

3、果發(fā)表時，不重復發(fā)表研究成果。在成果分享時，對課題主持人和參與者的各自貢獻均在成果中以明確方式標明。在成果署名時，不侵占他人研究成果，不在未參與研究的成果中掛名，不為未參與研究工作的人員掛名。5 維護學術(shù)尊嚴。保持學者尊嚴，增強公共服務，維護社會公共利益。維護淄博市電化教育館教育技術(shù)課題聲譽，不以課題名義牟取不當利益。6 遵循科研規(guī)范。課題研究名稱、課題研究組織、研究主體內(nèi)容、研究成果形式與課題申請書和立項通知書相一致。若有重要變更，向淄博市電化教育館提出書面申請并征得同意。7明確課題研究的性質(zhì)。遵守研究成果先鑒定后發(fā)表的要求。發(fā)表時在成果文本封面顯著位置標明 “淄博市電化教育館教育技術(shù)研究課

4、題”字樣，課題名稱和類別層級應與課題通知書相一致。涉及政治、宗教、軍事、民族等問題的研究成果，經(jīng)淄博市電化教育館同意后方可公開發(fā)表。8 標明課題研究的支持者。以明確方式標明為課題研究做出重要貢獻的非課題組個人和集體。9 正確表達科研成果。按照國家通用語言文字法規(guī)定，規(guī)范使用中國語言文字、標點符號、數(shù)字及外國語言文字。二、作為課題研究者或主要承擔者，本人完全了解淄博市電化教育館的有關(guān)管理規(guī)定，完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。 特授權(quán)淄博市電化教育館， 有權(quán)保留或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)報送課題成果的原件、復印件、摘要和電子版;有權(quán)公布課題研究成果的全部或部分內(nèi)容，同意以影印、縮印、掃描、出版等

5、形式復制、保存、匯編課題研究成果，允許課題研究成果被他人查閱和借閱;有權(quán)推廣科研成果，允許將課題研究成果通過內(nèi)部報告、學術(shù)會議、專業(yè)報刊、大眾媒體、專門網(wǎng)站、評獎等形式進行宣傳、試驗和培訓。申請人（簽章） ：年月日填表說明一、請按淄博市電化教育館關(guān)于組織申報“十一五”教育技術(shù)課題立項的通知的有關(guān)規(guī)定，以計算機文本格式，如實準確填寫各項內(nèi)容。二、本表報送一式兩份。請用A4 復印紙，于左側(cè)裝訂成冊。三、封面右上方代碼框申請人不需要填寫， 其他欄目由申請人用中文填寫。申請人簽章處，不得用打印字和印刷體代替。四、請按“填寫數(shù)據(jù)表注意事項”的要求，準確、清晰地填寫數(shù)據(jù)表各欄內(nèi)容。若有其他不明問題，請與淄

6、博市電化教育館聯(lián)系咨詢。六、本表須經(jīng)課題負責人所在單位領(lǐng)導審核， 簽署明確意見，承諾信譽保證，加蓋公章后上報。七、淄博市電化教育館聯(lián)系方式：通信地址：淄博市電化教育館郵政編碼： 255011聯(lián)系電話： (0533)2775753傳真電話： (0533)2773590電子郵件：網(wǎng)址： http ：淄博教育網(wǎng) )數(shù)據(jù)表填寫注意事項課題名稱 準確、簡明反映研究內(nèi)容，最多不超過 40 個漢字（包括標點符號）。課題類別 請選項填寫，限填寫 1 項。例如： A市電教館立項課題A. 市電教館立項的課題B.在市教育科學研究所立項的課題學科分類系指課題研究所屬學科范圍。研究類型請選項填寫，限填寫1 項。例如：C

7、綜合研究A. 基礎(chǔ)研究B.應用研究C.綜合研究D.其他研究工作單位按單位和部門公章全稱填寫。聯(lián)系電話須填寫課題負責人的電話號碼。主要參加者必須真實參加本課題研究工作，不含課題負責人， 不包括不參加本課題研究工作的單位領(lǐng)導、科研管理、財務管理、后勤服務等人員。預期成果系指預期取得的最終研究成果形式。請選項填寫，最多限選報3 項，其中必須包含研究報告。例如：A 專著D 研究報告A. 專著B.譯著C.論文集D.研究報告E.工具書F.電腦軟件G. 其他一、數(shù)據(jù)表課題名稱交互電子白板在課堂教學中的應用研究關(guān)鍵詞交互電子白板課題類別市電教館立小語文B應用研究A學科分類學研究類型項課題數(shù)學負責人姓名馬立正性

8、別男民漢出生日期 1959年 2月 3 日族行政職務書記、校長專業(yè)職務小學超高最后學歷研究生研究專長學校管理所在市淄博市縣市區(qū)周村區(qū)工作單位市南路小學電子信箱snlxxzb-通訊地址周村區(qū)市南路1 號郵政編碼255300聯(lián)系電 名出生年月專業(yè)職務研究專長學歷學位工作單位戴海燕1977 年 5小教一級數(shù)學大專周村區(qū)市南路小學月呂承慧1979 年 12小教一級語文大專周村區(qū)市南路小學月主要參加者預期最終成果C論文集D研究報告預計完成時間2009 年 7 月 3 日 1二、負責人和課題組成員近三年來與本課題有關(guān)的研究成果成果名稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間

9、調(diào)動教師積極性的探索馬立正論文中國當代思想寶庫2005 年 4 月三、負責人和課題組成員“九五”規(guī)劃以來承擔的研究課題課題名稱課題類別批準時間批準單位完成情況綜合運用現(xiàn)代化教學手段區(qū)級1998 年 9完成區(qū)教研室月小學社會實踐活動研究市級2002 年 10完成市教科所月 2四、課題設計論證（可附頁）·本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值·本課題的研究目標、研究內(nèi)容、主要觀點和創(chuàng)新之處·本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟（限 3000 字內(nèi)） 0課題背景：所謂電子交互白板， 是電子感應白板及感應筆等附件與白板操作系統(tǒng)的集成。它融合了計算機技術(shù)、微

10、電子技術(shù)與電子通訊技術(shù)，成為計算機的一種輸入輸出設備，成為人與計算機進行交互的智能平臺。上世紀后期以來，從黑板到電子交互白板的演進過程。這一過程大致經(jīng)歷了三個主要階段：從黑板到書寫白板； 從書寫白板到電子白板；從電子白板到交互白板。從電子白板發(fā)展到電子交互白板即交互白板，這是白板發(fā)展史上的關(guān)鍵的一步。交互白板實現(xiàn)了白板與計算機之間的雙向交互通信與操作。交互白板既是電子白板、同時又是計算機觸摸屏幕。當然，電子交互白板自身也經(jīng)歷了一個不斷改進和完善的過程，這一過程至今仍在進展之中而并未結(jié)束。但是，經(jīng)過21 世紀初最近數(shù)年的技術(shù)設計創(chuàng)新和實踐應用改善，如今的交互白板已經(jīng)基本成型，已經(jīng)足以替代傳統(tǒng)黑板

11、擔當起基礎(chǔ)教育信息化進程中課堂教學主流技術(shù)的重任。從現(xiàn)有的文獻調(diào)研來看，無論是電子白板產(chǎn)品本身的研發(fā)，還是其使用， 歐美等發(fā)達國家最近十幾年很普及。據(jù)英國教育與技能部2003 年 10 月發(fā)布的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果， 小學、中學和特殊教育學校擁有電子白板的比例分別為48% 、 82% 和 53% 。該調(diào)查還顯示，電子白板是英國中小學校最常用的計算機輔助設備之一，其擁有比例僅次于數(shù)字投影儀和數(shù)碼相機。由此可見，電子白板在英國中小學的信息化建設中占有十分重要的地位。相比之下，國內(nèi)對交互白板在教育中的應用研究幾乎是空白，很多教師從來沒有接觸過白板。在可預見的將來，課堂仍然是學校教學的主要場所。中英合作交互白

12、板實驗研究項目在2004 年4月1日正式啟動。中方的首都師范大學遠程教育研究所、北京教育科學研究院和參加實驗研究項目的北京市中小學簽署了三方合作協(xié)議書。9 月 9 日，在中英信息通信技術(shù)周的“從石板到交互白板”專題報告會上，實驗校向200 多名中外觀眾作了精彩的學術(shù)報告和觀摩演示。從 11 月到 12 月，實驗校舉辦了多場交互白板課堂教學應用的現(xiàn)場觀摩演示和學術(shù)研討會。隨著越來越多的信息技術(shù)走進課堂，如何發(fā)揮這些技術(shù)的作用，給課堂帶來新的生命活力，成為擺在我們面前的新的課題。實現(xiàn)課堂中高質(zhì)量的互動，建立一個教師與學生共同建構(gòu)知識的協(xié)同學習環(huán)境，這正是本課題所要研究的問題。研究目標： 應用信息技

13、術(shù)促進基礎(chǔ)教育信息化，探索信息技術(shù)與課程教學的整合，推動新課程改革和素質(zhì)教育。研究內(nèi)容：1 、研究在小學信息技術(shù)環(huán)境下應用交互白板開展教學的適用性和有效性；2 、研究教師群體怎樣在教室中接受和使用交互白板；3 、研究教師在交互白板環(huán)境中角色的變化，考查學生在交互白板環(huán)境中學習效果的變化；4 、關(guān)注交互白板教室與多媒體投影教室、計算機網(wǎng)絡教室在各種教學與學習模式中發(fā)揮的不同作用，探索并總結(jié)交互白板教學應用模式；推進交互白板系統(tǒng)資源庫的建設工作；5 、研究探討建立完善的教師培訓體系是本項目的一個重要內(nèi)容。研究方法： 交互白板實驗研究項目主要采用特定學科課堂教學的案例研究方法。在項目總課題組的指導下

14、，參與實驗研究項目的教師和研究人員應用合作模式的行動研究法開展教學實驗研究，并且要求撰寫教學日志和研究日志。實施步驟： 本課題的研究預計在一至兩年內(nèi)完成。在此期間，不同的階段將會有不同的研究成果。本課題具體的實施步驟如下：1 、準備階段。 2006 年 7-8 月。在此階段，進行課題調(diào)研，制定課題實施方案，組建課題組，申請課題立項，系統(tǒng)的使用培訓等工作。集中培訓由課題組統(tǒng)一組織。 集中培訓通常納入到課題整體設計方案中，根據(jù)項目規(guī)劃、實施和推進分步進行，如實驗理念的培訓、操作技能培訓、教學設計培訓、實驗研究培訓等。校本培訓分為兩種，研究人員到實驗學校進行的靈活培訓和學校自己組織技術(shù)或研究人員對本

15、校教師實施的培訓。這樣的培訓較為靈活，規(guī)模較小，通常以校本培訓為主。2 、研究階段。 2006 年 9 月 -2007 年 6 月。在課題研究的過程中，結(jié)合教學法組織各種層面的教學研討，收集、整理研究成果，分階段進行匯編總結(jié)。3 、總結(jié)階段。 2007 年 7 月 -8 月。4 、推廣階段。 2008 年 9 月 -2010 年 7 月。六、預期成果1 、促進參與課題研究教師的專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批教學革新骨干。2 、形成有價值的論文研究報告。3 、以應用促配備，推動學校網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的升級，提高校園網(wǎng)的應用效益。 3五、完成課題的可行性分析·已取得的相關(guān)研究成果和主要參考文獻（限填10

16、項）·主要參加者的學術(shù)背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構(gòu)（如職務、專業(yè)、年齡等）·完成課題的保障條件（如研究資料、實驗儀器設備、研究經(jīng)費、研究時間及所在單位條件等）·已取得的相關(guān)研究成果和主要參考文獻：周村區(qū)“綜合運用現(xiàn)代化教學手段”課題研究，1998-2001 年，現(xiàn)已經(jīng)區(qū)教研室鑒定解題。周村區(qū)“學生評價”研究課題。2001 年 9 月-2006 年 6 月，現(xiàn)正準備接受區(qū)教研室鑒定淄博市“小學社會實踐活動”課題研究。2002 年 10 月 -2005 年 12 月，現(xiàn)已經(jīng)市教科所鑒定解題。山東省“小學生心理健康教育”課題研究。2003 年 9 月 -至今 正在研究中。&

17、#183;主要參加者的學術(shù)背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構(gòu)：課題負責人馬立正同志，系周村區(qū)市南路小學書記、校長，教育管理本科畢業(yè)，現(xiàn)年47 歲，是山東省小學校長第一批高級研修班學員，以上四個課題研究的負責人、設計師，周村區(qū)優(yōu)秀校長，教科研工作先進個人。戴海燕，是周村區(qū)市南路小學數(shù)學教研組長，現(xiàn)年29 歲，多次參加學校的數(shù)學和綜合實踐活動的活動和教研，先后參加了省級數(shù)學和綜合實踐活動的教材培訓，周村區(qū)教學工作先進個人。呂承慧，是周村區(qū)市南路小學語文教研組長，現(xiàn)年27 歲，區(qū)課堂優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，先后參加了市區(qū)組織的語文和綜合實踐活動的培訓，周村區(qū)課改工作先進個人。·完成課題的保障條件（如研究資

18、料、實驗儀器設備、研究經(jīng)費、研究時間及所在單位條件等）市南路小學 1985 年建校，于 1994年被命名為省級規(guī)范化學?！，F(xiàn)有微機室一個，高標準多媒體實驗室兩個，多媒體教室20個，實現(xiàn)了班班通。學校于2001 年建成校園網(wǎng)，教師一人一機，實現(xiàn)了網(wǎng)上備課。其它如黨員活動室、隊室、階梯教室、圖書室、閱覽室、電教器材室等齊全，硬件設施居全區(qū)上游水平。幾年來，學校加強了教科研工作，通過省、市、區(qū)課題的研究，促進了學校的教學工作，教學成績連年上臺階，連續(xù)八次獲得教學工作先進單位，2002 年被授予“淄博市現(xiàn)代教育技術(shù)示范校” ， 2005 年被命名為 “淄博市教學示范校 ”。我們在加大配備的基礎(chǔ)上，從未

19、放松過對青年骨干教師的信息技術(shù)培訓工作，45歲以下的教師全部拿到了淄博市計算機初級、中級合格證書，35 歲以下教師全部參加信息技術(shù)高級培訓，并順利通過考試，另外，全體在職教師還利用雙休日進行網(wǎng)絡知識培訓，實現(xiàn)了教師網(wǎng)上備課，所有教師都能掌握網(wǎng)上信息的瀏覽、查詢、下載技術(shù)，會接收和發(fā)送電子郵件，每位教師、每個班級、每個教研組、部分學生都有自己的網(wǎng)頁。另外，我校還為各學科配備教學資料軟件、多媒體課件素材庫，并把電教教材目錄打印成冊，發(fā)放到每位教師的手里，為教師網(wǎng)上備課和制作多媒體課件及教改、教研提供了便利條件。在運用好現(xiàn)成課件的基礎(chǔ)上，我們還組織教師利用所學的計算機知識，根據(jù)教學需要自制課件，在2

20、001 年組織的課件評比中，我校報送的戴海燕、呂承慧老師的課件獲市級二等獎、區(qū)級一等獎，我校也分別獲得市級、區(qū)級“課件制作”優(yōu)秀單位。在2002 年區(qū)教研室組織的課件評比中，我校14 個課件獲得區(qū)一等獎。 2003 年我們制作的基于網(wǎng)絡環(huán)境下的課件，有兩個課件被區(qū)電教站推薦到市電教站參加評選，分別獲得市一、二等獎。為切實抓好教科研工作，我們專門成立了教科研工作領(lǐng)導小組，有專人負責教科研工作，每年學校都專門撥經(jīng)費用于教科研研究，供教師學習、實驗。為保證實驗教師專心研究，學校其他一切事務性活動盡量不影響參與實驗教師的精力，定期組織他們交流研討或向?qū)＜艺埥蹋员ＷC實驗有條不紊地向著健康的方向前進。 4六、預期研究成果主要階段性成果（限報10項）序號研究階段階段 成 果名稱成果形式負責人（起止時間）12006 年 9月戴海燕研究課、示范課課堂教學-2007年 6 月呂承慧2007 年 7月2-研究報告編書戴海燕2007 年 8月32007年9月-2009年 6 月教學案例、教學論文編書呂承慧年月-年月年月-年月年月-年月年月-年月年月-年月最終研究成果（限報3項，其中必含研究報告）序號完成時間最終 成 果名稱成果形式負 責 人2006 年 9月戴海燕1-研究課、示范課課堂教學呂承慧2007 年 6月22007 年 7月-2007年 8研究報告編書戴海燕月2007年9月3-教學案例、教學論