小學(xué)三年級(jí)修改病句的教案

1、精品文檔小學(xué)三年級(jí)修改病句的教案教學(xué)目標(biāo)：綜合修改病句。教學(xué)過程：一、一般病句類型：1、成分殘缺。一個(gè)完整的句子應(yīng)該是“枝葉”齊全，意思完整明確。例1:“這種不愛護(hù)公物應(yīng)該受到批評(píng)?！币灰贿@一句中缺少主心語，應(yīng)在 “公物”后面添上“的行為”三個(gè)字。例2:“他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)色帽子?！边@一句第二分句缺少謂語中心語（謂語動(dòng)詞），應(yīng)在“一頂”前添上“戴著”二字。2、用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近， 甚至相反的詞。例1:“她喜歡一個(gè)人在平靜的環(huán)境里看書?！币灰粦?yīng)將“平靜”改為“安 靜”。例2:“校園里屹立著一棵棵白楊樹。”一一應(yīng)將“屹立”改為“挺立”。例3:“升旗

2、儀式開始了，鮮紅的五星紅旗徐徐上升?！币灰粦?yīng)將“鮮紅” 改為“鮮艷”。3、搭配不當(dāng)。句子中一對(duì)詞不能搭配或違反語言習(xí)慣就是搭配不當(dāng)。例1:“早晨，金燦燦的太陽光從地平線上冉冉升起。”一一應(yīng)去掉“光” 字。例2:“中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演出的大型二、修改病句的方法：首先要認(rèn)真地一字不漏地把原句讀幾遍， 看清上下文的關(guān)系，弄清句子的內(nèi) 容，看看是否順口 ；接著根據(jù)病句類型的特點(diǎn)，找出病因，然后改正；修改后看看 是否保留原句的基本意思，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否正確。三、病句練習(xí)：1、出示病句：（I） 桑蘭是海內(nèi)外人士敬佩的。（2）我們要不斷新的知識(shí)。（3）艱難地向高峰攀登。（4）我決心改

3、掉作業(yè)馬虎。（5）他把小女孩一口氣背到了醫(yī)院。（6）我們把教室里的打掃得整整齊齊。（7）寬敞的草原是牛馬的樂園。（8）這是兩個(gè)四（2）班的同學(xué)做的好事。（9）海峽兩岸人民都愿望著祖國早日統(tǒng)一。（10）聽了校長的報(bào)告，受到了深刻的教育。（II） 在同學(xué)們的幫助下，我克服了錯(cuò)誤。（12）大家積極體育活動(dòng)。（13）商場里有各種各樣種類繁多的兒童玩具。（14） 一小時(shí)后，我們到達(dá)了。（15 ）媽媽說明天可能不一定下雨。（16）我們要專心致志老師講課。精品文檔(17)李方詳細(xì)地檢查了作業(yè)。(18)我接受了老師的批評(píng)，但是我犯了錯(cuò)誤。(19)森林里，小兔的房子造得堅(jiān)固結(jié)實(shí)。(20)李川特別喜歡踢足球和排球。(21)花園里的花很美麗極了！( 22)語文這門功課對(duì)我很感興趣。(23 )書架上各種各樣的擺著圖書。(24)老師講的知識(shí)，我基本上全懂了。(25)愛迪生試制電燈，不知多少次做了實(shí)驗(yàn)。(26)我在公園里看到奇異的一種花草。(27)我斷定這個(gè)好主意可能是聰聰想出來的。3歡迎下載精品