農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)和學(xué)歷教育需求調(diào)查3

1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)和學(xué)歷教育需求調(diào)查引言女性是兩性社會的重要組成結(jié)構(gòu)，也是推動社會發(fā)展的重要力量。隨著社會 主義新農(nóng)村建設(shè)步伐的加快，提高農(nóng)村女性的素質(zhì)，越來越成為目前亟待解決的 問題，而建設(shè)社會主義新農(nóng)村，中國農(nóng)村女性是當(dāng)之無愧的生力軍，肩負(fù)重大責(zé) 任。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村婦女的教育、就業(yè)及發(fā)展機會與資源還存在很大的缺口， 機會與質(zhì)量都沒有到達(dá)應(yīng)有的程度。就建設(shè)社會主義新農(nóng)村而言，農(nóng)村婦女力量 的發(fā)動是十分重要的一個方面。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占總?cè)丝诘?0%以 上。想要徹底擺脫農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展緩慢的困境,除了國家增大投入、科技興農(nóng)發(fā)展經(jīng) 濟外，農(nóng)村人口素質(zhì)的提

2、高也是一個不可忽視的因素，尤其是農(nóng)村女公民素質(zhì)的提 高更是關(guān)鍵。由于農(nóng)村女性自身素質(zhì)能力的因素，以及發(fā)展過程中的不充分、不 平等、不平衡等狀況存在，越來越多的因素制約著農(nóng)村女性的素質(zhì)發(fā)展。一、調(diào)查對象與方法此次調(diào)查主要采用個人座談筆錄的調(diào)查方法進(jìn)行。根據(jù)這次學(xué)校的教學(xué)要求, 我對農(nóng)村婦女進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查對象的人數(shù)為4名，具體情況如下：姓 年齡畢業(yè)時間最高學(xué)歷所學(xué)專業(yè)戶籍所在地蔣海波242012職高計算機浙江寧波郢州區(qū)塘溪東山 村沈宇宇342002職業(yè)高中營銷浙江寧波江北慈城民族路 31號張愛萍431985初中無浙江寧波海曙區(qū)聯(lián)豐路 208弄27號603室周巧玲371976初中無浙江寧波江北

3、慈城慈湖人 家17幢202室二、調(diào)查結(jié)果與分析1、個人基本情況此次調(diào)查選擇了 4名農(nóng)村婦女，她們的年齡分布不均，20-25歲1人占25%, 30-35歲1人占25%, 35-40歲1人占25%, 40-45歲1人點25%, 100%是農(nóng)業(yè)戶口。 在文化程度上，初中2人占50%,職高2人占50%,在婚姻狀況上已婚3人占75%, 未婚1人占25%,在工作方面私企工作2人占50%,務(wù)農(nóng)1人占25%,國企1人占25%,業(yè)余時間大多用來看電視，家庭收入有一人在一至二萬占25%,二人在二至 三萬占50%, 一人三萬以上占25%。通過以上數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)農(nóng)村婦女有穩(wěn) 定的收入，有自己的家庭，對生活比較滿

4、意，業(yè)余生活不豐富，主要靠看電視打 發(fā)時間。2、接受教育培訓(xùn)的狀況根據(jù)我調(diào)查的四個對象，自己認(rèn)為學(xué)歷與知識結(jié)構(gòu)有2人認(rèn)為能基本適應(yīng)當(dāng)前 社會發(fā)展，2人適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展，在社會轉(zhuǎn)型期，認(rèn)為自己的應(yīng)付及解決工作、生活 問題的知識與能力欠缺的有2人，較欠缺的2人。在單位、社區(qū)舉辦的婦女教育 培訓(xùn)活動從來沒參加。說明農(nóng)村婦女業(yè)余生活不豐富。她們的培訓(xùn)是為了勝任工 作需要，影響參加教育培訓(xùn)的因素是工學(xué)矛盾和費用問題，參加培訓(xùn)的經(jīng)費主要 是自費，培訓(xùn)周期最好為每月一次或每季一次。培訓(xùn)時間主要選擇1-2天。大多 數(shù)認(rèn)為女性發(fā)展面臨主要問題是生存與競爭壓力大。技能素質(zhì)培訓(xùn)應(yīng)著重于綜合 素質(zhì)培訓(xùn)。認(rèn)為提升工作能力的

5、教育培訓(xùn)應(yīng)著重于團體活動的策劃與組織。3、教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)需求我調(diào)查的對象中，4人都表示愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。若愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的，最希望提升 學(xué)歷的有2人；愿意參加短期培訓(xùn)的有2人。希望提升學(xué)歷層次為：高中1人； 大專1人。認(rèn)為最適用的學(xué)習(xí)方式為：業(yè)余學(xué)習(xí)2人。若希望通過的學(xué)習(xí)學(xué)校或 機構(gòu)：其他成人高校2人。若希望參加短期培訓(xùn)，認(rèn)為最適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容：養(yǎng)殖 技術(shù)2人若希望參加短期培訓(xùn)，認(rèn)為最適合的學(xué)習(xí)方式為：其他社會機構(gòu)組織的 短期培訓(xùn)1人；當(dāng)?shù)卣M織的短期培訓(xùn)1人。4、目前最關(guān)心的問題3人選擇要打工掙錢，改善家庭生活條件；2人選擇子女上學(xué)與就業(yè)；1人選 擇租購住房，2人選擇勞動報酬及時足額發(fā)放，2人選擇

6、同工同酬，4人選擇擴大 工傷，醫(yī)療，養(yǎng)老保險覆蓋面，3人選擇法律服務(wù)和法律援助，1人選擇盡快制定 和實施農(nóng)民工養(yǎng)老保險關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法，3人選擇就業(yè)服務(wù)和培訓(xùn)，4人選擇改 善勞動條件，保障生產(chǎn)安全，2人選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，1人選擇結(jié)婚生子。 5、希望和要求在此次問卷調(diào)查過程中，農(nóng)村婦女的年齡階段大概都在35-40歲左右，其中還 有1位在25歲以下，這意味著改革開放后農(nóng)村婦女越來越年輕化，她們的文化程 度也大幅提升，高中及以上文化程度的越來越普遍，漸漸呈上升趨勢。其中，農(nóng) 村婦女對于學(xué)習(xí)的需求方面，自身學(xué)歷及收入方面，不僅僅是基于現(xiàn)階段的收入 水平，也涉及部分其它外在因素。面對社會上危機四伏

7、的就業(yè)形勢，很大部分的 農(nóng)村婦女期望能通過參加各種形式的培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)相應(yīng)的技能，對自己進(jìn)行充 電，藉此提高自身的整體素質(zhì)教育，同時在能力、學(xué)歷、薪資方面都希望得到不 同程度的提高。比如，希望通過業(yè)余學(xué)習(xí)，在原本學(xué)歷層次上得到提升，希望參 加當(dāng)?shù)卣M織或其他社會機構(gòu)組織的短期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如種植養(yǎng)殖、生產(chǎn)加工等 方面的技能。三、存在的問題根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村婦女的學(xué)習(xí)需求現(xiàn)狀及存在的問題主要體現(xiàn)在以下 幾方面，本人就以下幾個方面進(jìn)行分析、建議：1、政府對農(nóng)村婦女的教育培訓(xùn)力度不大，影響工作展開。雖然政府對農(nóng)村婦女培訓(xùn)制定了政策、規(guī)劃和具體措施，但在實際工作中， 對農(nóng)村婦女培訓(xùn)的重要性認(rèn)識程度不

8、一，宣傳不到位，行動不到位，對培訓(xùn)經(jīng)費、 培訓(xùn)師資、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)宣傳等具體問題不予以解決，挫傷了基層部門和組織 開展農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)工作積極性。2、各職能部門資源共享整合不夠，農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)的管理服務(wù) 體系不健全。從目前的農(nóng)村教育與培訓(xùn)情況看，技能教育與培訓(xùn)相對較多，其他培訓(xùn)較少。 從培訓(xùn)組織看，現(xiàn)有的農(nóng)村教育培訓(xùn)資源總量不足，檔次不高，難以組織開展技 術(shù)要求較高的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。從培訓(xùn)形式看，短期培訓(xùn)多，簡單工種培訓(xùn)多，根 據(jù)市場和企業(yè)需求的訂單式培訓(xùn)相對少，技術(shù)含量高的培訓(xùn)相對少。從培訓(xùn)操作 看，缺乏成熟的辦法，大部分工作尚處于摸索階段，造成具體培訓(xùn)實施與考核發(fā) 證、日常管理辦法的制定存

9、在時間誤差與脫節(jié)，影響了培訓(xùn)的水平和質(zhì)量。從就 業(yè)服務(wù)看，全國勞動力市場和就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)還不完善，離城鄉(xiāng)一體化統(tǒng)籌培訓(xùn)就 業(yè)的要求還有很大差距，影響了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)的整體效果。3、農(nóng)村婦女對培訓(xùn)就業(yè)態(tài)度不一，轉(zhuǎn)移就業(yè)率低。隨著城市化的推進(jìn)，富裕鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民家庭生活條件普遍較好，一些富裕鄉(xiāng)鎮(zhèn) 的農(nóng)村婦女不愿通過培訓(xùn)就業(yè)，而一些年齡偏大及欠發(fā)達(dá)地區(qū)的婦女思想觀念和 能力跟不上新形勢，認(rèn)為培訓(xùn)既浪費時間，乂浪費精力，培訓(xùn)后得不到就業(yè)保證, 拿了證書也沒用，不愿意參加培訓(xùn)，從而影響了就業(yè)轉(zhuǎn)移。同時，一部分農(nóng)村婦 女對培訓(xùn)就業(yè)存在一定的盲目性，隨大流，別人學(xué)什么也跟著學(xué)什么，缺乏自己 的目標(biāo)，造成少數(shù)專

10、業(yè)熱門而很多專業(yè)冷門，影響了就業(yè)。另外，部分農(nóng)村婦女 對政府提供的就業(yè)崗位挑三撿四，高不成低不就，這也是造成農(nóng)村婦女轉(zhuǎn)移就業(yè) 率低的一個很重要的原因。四、解決對策1、結(jié)合政府相關(guān)以及自身組織培訓(xùn)工程，依托社會教育資源和婦 女教育培訓(xùn)陣地。通過培訓(xùn)使廣大農(nóng)村婦女首先要解放農(nóng)村婦女的思想，提高農(nóng)村婦女的素質(zhì), 就必須不斷的給她們充電，積極結(jié)合政府相關(guān)培訓(xùn)工程，創(chuàng)辦如家政服務(wù)公司， 設(shè)立再就業(yè)培訓(xùn)基地，與勞動就業(yè)部門聯(lián)合舉辦家政、縫紉等培訓(xùn)班等，使培訓(xùn) 方式多樣化，從傳統(tǒng)書面講授到多媒體遠(yuǎn)程教育，培訓(xùn)內(nèi)容為滿足于不同層次的 需求，開展不同年齡段、不同文化的多技能培訓(xùn)，并開設(shè)一系列適合農(nóng)村婦女的 技能

11、培訓(xùn)。2、整合力量，分類培訓(xùn)，充分挖掘農(nóng)村婦女培訓(xùn)新路各級婦聯(lián)要緊緊抓住培訓(xùn)這一核心環(huán)節(jié)，強化培訓(xùn)基礎(chǔ)服務(wù)工作。掌握農(nóng)村 婦女的就業(yè)意向，其次加大對培訓(xùn)信息政策的發(fā)布宣傳和服務(wù)力度。把組織管理 網(wǎng)絡(luò)延伸至村，在村里設(shè)立婦女培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)員，把培訓(xùn)服務(wù)送到農(nóng)村婦女家門口。 挖掘形式多樣的培訓(xùn)方式。根據(jù)實際情況，分類實施，逐步建立培訓(xùn)模式。開展 與學(xué)校聯(lián)運的技能型培訓(xùn)，與企業(yè)聯(lián)運的定單式培訓(xùn)，與有關(guān)部門聯(lián)動的綜合型 培訓(xùn)，與服務(wù)實體聯(lián)動的實用型培訓(xùn)，與基地聯(lián)動的實地型培訓(xùn)等。3、積極推薦，為農(nóng)村婦女勞動力就業(yè)搭建平臺就業(yè)是培訓(xùn)工作的最終落腳點，也是檢驗培訓(xùn)效果的重要依據(jù)。為加快農(nóng)村 富余女勞動力的轉(zhuǎn)移就業(yè)?？h婦聯(lián)要把就業(yè)推薦與培訓(xùn)放在同等重要的位置。充 分發(fā)揮優(yōu)勢，千方仃計創(chuàng)造、提供就業(yè)崗位。通過借助各職業(yè)院校加強女性就業(yè)-5-百度文庫-讓每個人平等地提升自我技能培訓(xùn)，為其免費培訓(xùn)并負(fù)責(zé)安排就業(yè)，使農(nóng)村女勞動力走出家門、走向市場、 走向富裕。五、總結(jié)按照全國婦聯(lián)的要求，當(dāng)前和今后一個時期婦女教育培訓(xùn)工作的總體目標(biāo)和 主要任務(wù)是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展 觀，深入貫徹中央關(guān)于發(fā)展教育事業(yè)的方針政策和男女平等基