2020第1部分專題10試驗與探究

1、專題十實驗與探究構(gòu)建知識體系串聯(lián)主干知識一科學(xué)牲的蜘脂品案實* *- 震察長實獎一 集正類支酎一 保克贊實箕一 戰(zhàn)杳不支帶一 根藏炎玄的一哪立9豫究,坪設(shè)計r J根本嗎喇實的段計再行一自費一削T句*M 2無美堂糖fR肺近立曲那么 一國卷眥可也嘉性臊那么喇胸實命的司4夏旭曲!r材料雜儲愉弓-我現(xiàn)性赤而而.蕨菽時上同仁顰轅以不制處蹉-設(shè)置H變星一排口髭汽的條件r時向 *電史里噠相同不同|一得出姑詼一|般金紛近確 也設(shè)和不正聃L的說四寮險箍W核心要點消誤教材根底實驗1 .被蘇丹田染色后的花生子葉細(xì)胞中可觀察到橘黃色顆粒.,2 .以月季成熟的紫紅色葉片為材料,用質(zhì)壁別離和復(fù)原實驗探究細(xì)胞的失 水與吸水

2、.,3 .取成熟香蕉勻漿,用斐林試劑檢測復(fù)原糖可產(chǎn)生特定顏色反響.,4 .鑒定復(fù)原糖、蛋白質(zhì)和 DNA都需要進(jìn)行水浴加熱.X提示：鑒定蛋白質(zhì)時不需進(jìn)行水浴加熱.5 .用紙層析法別離色素時,假設(shè)濾液細(xì)線畫得過粗可能會導(dǎo)致色素帶出現(xiàn)重 疊.,6 .利用叱羅紅染液染色,可以鑒別小腸上皮細(xì)胞是否被輪狀病毒遺傳物質(zhì) 為RNA感染.X提示：小腸上皮細(xì)胞自身也會有 RNA,因此不能鑒別是否被 RNA病毒感 染.7,定量分析是科學(xué)研究的重要方法. 蛙卵能用血細(xì)胞計數(shù)板直接計數(shù).X 提示：蛙卵過大,且易聚集在一起,不能用血細(xì)胞計數(shù)板直接計數(shù).8.利用雙縮月尿試劑檢測生物組織中的蛋白質(zhì)必須在堿性條件下進(jìn)行.,實驗

3、探究與分析(X)1 .探究酵母菌種群數(shù)量變化,應(yīng)設(shè)空白對照排除無關(guān)變量的干擾.提示：此實驗中形成前后對照,不需設(shè)置空白對照.2 .探究溫度對酶活性的影響時,將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫 度下保溫.X提示：應(yīng)先將酶與底物置于不同溫度下保溫 ,將同一溫度下的酶后與底物 溶液混合.3 .探索2, 4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度實驗時,進(jìn)行預(yù)實驗的目的是減 少實驗誤差,確定濃度范圍.X提示：進(jìn)行預(yù)實驗是為了正式實驗摸索濃度范圍和條件,不是減少實驗誤 差.4 .檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生 CO2可判斷其呼吸方式.X提示：酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都產(chǎn)生 CO2.5 .探究淀粉酶對淀粉的作用實驗中參

4、加斐林試劑并水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色 沉淀說明淀粉已被水解.,考點1教材根底實驗對應(yīng)學(xué)生用書第90頁【知識水平素養(yǎng)】核心整合一一知識內(nèi)化 融會貫穿 1.列表比擬六個顯微觀察類實驗實驗名稱觀祭方式觀察對象細(xì)胞的狀態(tài)染色劑常用實驗材料觀察葉綠體葉綠體活細(xì)胞菠菜葉或薛類的葉觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁別離與復(fù)原原色觀察紫色大液泡活細(xì)胞無紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞觀察根尖分生組織細(xì)胞 的有絲分裂染或顯 色觀察染色體死細(xì)胞龍膽紫 鎏液或醋 酸洋紅液洋蔥根尖2.列表比擬七種物質(zhì)的鑒定或提取實驗名稱試齊顏色生物材料備注淀粉的鑒定碘液藍(lán)色脫色的葉片等假設(shè)材料后顏色,需先脫色復(fù)原糖的鑒定斐林試劑磚紅色沉淀蘋果或梨 勻漿等現(xiàn)配現(xiàn)用

5、、水浴加熱脂肪的鑒定蘇丹田或 IV染液橘黃或紅色花生種子切片需用叫鏡觀 察蛋白質(zhì)的鑒定雙縮月尿試劑紫色豆?jié){、稀蛋 清等先加A液,后加 B液,搖勻使用綠葉中色素的提取和別離提取液： 無水乙醇;別離液： 層析液胡蘿卜素：橙黃 色；葉黃素：黃 色；葉綠系a： 監(jiān)綠色；葉綠系b:黃綠色露羊的綠 葉如菠菜 葉參加二氧化硅是 為了研磨得更充 分；參加碳酸鈣 可預(yù)防在研磨 中色素被破壞酒精的鑒定重銘酸鉀溶 液橙色一灰綠色酵母菌酸性條件CO2的鑒定澳麝香草酚藍(lán)水溶液藍(lán)綠黃酵母菌常溫條件3.列表比擬五個調(diào)查類實驗調(diào)查類實驗課題調(diào)查對象統(tǒng)計方法計算方法調(diào)查人群中的遺傳病發(fā)病率人群匯總法發(fā)病率=患病人類 ?調(diào)查人數(shù)

6、X 100%調(diào)查人群中的遺傳病的遺傳方式患者家系匯總法繪制圖表或系譜圖進(jìn)行分析種群密度的取樣調(diào)查活動范圍大的動物標(biāo)志重捕法個體總數(shù)的=初次捕獲 個體數(shù)nx再次捕狀個體數(shù)(M)前捕的標(biāo)記個 體數(shù)(m),以此來估計種 群密度植物或活動水平弱的動物樣方法種群密度=所有樣方內(nèi)個體總數(shù)中羊方的總面積調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動情況農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)匯總法能量傳遞效率=第n+1營養(yǎng)級同化的總能量爵 n營養(yǎng)級同化的總能量土壤中小動物類群豐富度的研究土壤中小動物記名計算 法或目測估 計法豐富度=樣地中物種數(shù)目多少斗羊地面積4.教材經(jīng)典實驗的選材與方法實驗名稱實驗選材實驗方法備注細(xì)胞膜成分及鑒定人成熟的紅細(xì)滲透法

7、、離心法、酶解法等脂質(zhì)溶劑和蛋白酶處理 膜,分析成分光合作用的發(fā)現(xiàn)和O2的產(chǎn)生天竺葵葉遮光法實驗前進(jìn)行饑餓處理小球藻同位素標(biāo)記法用18O分別標(biāo)記H2O和CO2DNA是遺傳物質(zhì)的證據(jù)兩種肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化法S型名田菌中存在能使R型 細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的 “轉(zhuǎn)化因子兩種肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化法DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)和多糖/、是大腸桿困和噬困體同位素標(biāo)記法注意誤差分析生長素的發(fā)現(xiàn)胚芽鞘對照法感受光刺激的部位是月J 芽鞘尖端,單側(cè)光對植物 向光生長產(chǎn)生某種“影響胚芽鞘、瓊脂對照法尖端產(chǎn)生生長素,向卜運 輸,促進(jìn)尖端卜部的生長素養(yǎng)提升一一標(biāo)準(zhǔn)表述嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確“學(xué)肥惟1.某科研人員利用小球藻在水分、光照、溫度等

8、條件相同且適宜的情況下 做了如下圖的實驗.小潮鼻星漱一不光照一段時間后,在綠藻合成的有機(jī)物中能否檢測到18O?理由是什么提示：能.18O2經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的h28o,用于有氧呼吸產(chǎn)生c18O2, c18O2 用于光合作用可產(chǎn)生含18O的有機(jī)物.2,果蠅正常身和毛身為一對相對性狀,為了判斷這對相對性狀的顯隱性關(guān) 系,某同學(xué)選取正常身果蠅與毛身果蠅進(jìn)行正反交,觀察 F1的表現(xiàn)型.該雜交 實驗一定能判斷其顯隱性嗎試說明理由.提示：不一定.當(dāng)顯性親本為雜合子時,后代的表現(xiàn)型為正常身和毛身, 無法判斷顯隱性.3.假設(shè)除酶外所有試劑均已保溫,現(xiàn)進(jìn)行酶活力的實驗測定,嘗試寫出科學(xué) 合理的實驗步驟.可用必要的文

9、字和箭頭表示提示：參加緩沖液一參加底物一參加酶一保溫并計時一一段時間后檢測反 應(yīng)物的剩余量.【考法考技考能】真題再做思悟方法體驗感悟1. 2021全國卷I 以下關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分的表達(dá),錯誤的選項是 A.細(xì)胞膜的完整性可用臺盼藍(lán)染色法進(jìn)行檢測B .檢測氨基酸的含量可用雙縮月尿試劑進(jìn)行顯色C.假設(shè)要觀察處于細(xì)胞分裂中期的染色體可用醋酸洋紅液染色D,斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液,可被葡萄糖復(fù)原成磚紅色B 雙縮月尿試劑的作用原理是 Cu2+在堿性條件下與肽鍵發(fā)生反響生成紫色絡(luò)合物,由于氨基酸中沒有肽鍵,故不會與雙縮月尿試劑發(fā)生反響,也就不能用 雙縮月尿試劑檢測氨基酸的含量.2. 2021江蘇高考

10、如圖為一種植物桿插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30 min后的生根結(jié)果新生根粗細(xì)相近,對照組為不加IAA的清水.以下表達(dá)正確的 是IS誥度,叫H 'EE坐罩"斗A.對照組生根數(shù)量少是由于枝條中沒有IAAB.四組實驗中,300 mg/LIAA誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基最有效C. 100與300 mg/LIAA處理獲得的根生物量相近D.本實驗結(jié)果表達(dá)了 IAA對根生長作用的兩重性B 對照組生根數(shù)量少是由于枝條中IAA較少,A錯誤；據(jù)圖分析可知, 四組實驗中,300 mg/L的IAA濃度下平均生根數(shù)最多,說明該濃度下的IAA誘 導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基最有效,B正確；圖中顯示,100與300

11、mg/L處理獲得 的根的長度相近,但是數(shù)量不相等,因此兩者獲得的根的生物量不相等,C錯誤; 與對照組相比,高濃度下沒有表達(dá)抑制生根數(shù)和根長的現(xiàn)象,因此不能表達(dá)出IAA對根生長作用的兩重性,D錯誤.3. 2021全國卷I 以下關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁別離實驗的表達(dá),錯誤的選項是A,與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察B.用黑藻葉片進(jìn)行實驗時,葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察C .用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁別離程度可能不同D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素,有利于實驗現(xiàn)象的觀察B 黑藻葉片中的葉綠體顯綠色,液泡中細(xì)胞液的顏色接近無色,兩者之 間有顏色差異,因此葉綠體的存

12、在不會干擾實驗現(xiàn)象的觀察,B項錯誤.考向?qū)＞氼}點研練 觸類旁通 者向11教材根底實驗的相關(guān)分析1 .以下關(guān)于用顯微鏡觀察細(xì)胞的實驗的表達(dá),正確的選項是A .轉(zhuǎn)換物鏡時應(yīng)該手握物鏡小心緩慢轉(zhuǎn)動B.以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料不能觀察到質(zhì)壁別離C.蘇丹出染色后的花生子葉細(xì)胞中可觀察到橘黃色顆粒D.在新鮮黑藻小葉裝片中可進(jìn)行葉綠體形態(tài)觀察和計數(shù)C 轉(zhuǎn)換物鏡時應(yīng)直接轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,不應(yīng)手握物鏡,A錯誤；把顯微鏡視 野調(diào)至較暗時,可以用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料觀察質(zhì)壁別離 ,B錯誤；蘇丹田 染色后的花生子葉細(xì)胞中可觀察到橘黃色脂肪顆粒 ,C正確；在新鮮黑藻小葉裝 片中可觀察細(xì)胞中葉綠體的形態(tài)和分布 ,D錯誤.2

13、. 2021道里區(qū)校級三模以下有關(guān)各個實驗的表達(dá)中,正確的選項是A .綠葉中色素的提取和別離：在漏斗中放入枯燥的定性濾紙過濾研磨液B.低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化：用卡諾氏液處理洋蔥根尖成熟區(qū)以固 定細(xì)胞C.觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁別離：可選用薛類小葉為實驗材料D.探究2, 4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度：進(jìn)行預(yù)實驗?zāi)軌驕p少實驗誤差C 漏斗底部放少許棉花或尼龍紗布用以過濾研磨液,不可以使用枯燥的 濾紙過濾研磨液,A錯誤；把根尖分生區(qū)放在卡諾氏液中浸泡,以固定細(xì)胞的形 態(tài),B錯誤；觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁別離的實驗中,可取薛類的小葉為實驗材料 直接制片,C正確；探究促進(jìn)生根的最適 NAA濃度需要做預(yù)實驗,其目的是

14、縮 小濃度范圍,減少浪費,D錯誤.3 .高中生物學(xué)實驗常需測量和計數(shù),以下操作可能導(dǎo)致實驗結(jié)果估測值偏 小的是A.對研磨后的蘋果勻漿進(jìn)行過濾檢測可溶性復(fù)原糖含量B.在蒲公英生長密集處取樣調(diào)查其在樣地中的種群密度C.被標(biāo)記鯉魚投放入池塘后立即重捕并計算鯉魚的數(shù)量D,從靜止的上清液處取樣估測培養(yǎng)液中草履蟲種群數(shù)量C 對研磨后的蘋果勻漿進(jìn)行過濾檢測可溶性復(fù)原糖含量 ,需經(jīng)過過濾除 去組織細(xì)胞殘渣,為正確操作,不會導(dǎo)致估測值偏小,A不符合題意；調(diào)查蒲公 英所在樣地中的種群密度時應(yīng)隨機(jī)取樣,假設(shè)在密集處取樣,會導(dǎo)致估測值偏大,B不符合題意；被標(biāo)記鯉魚投放入池塘后立即重捕,可能會導(dǎo)致重捕個體中標(biāo)記 個體數(shù)

15、偏大,導(dǎo)致實驗結(jié)果估測值偏小,C符合題意；草履蟲為好氧型動物,在 靜止的上清液處草履蟲數(shù)量多,估測值會偏大,D不符合題意.B8艇提弁,教材實驗操作技能遷移1 .物質(zhì)鑒定類.利用化學(xué)試劑與相關(guān)物質(zhì)產(chǎn)生特定顏色反響,進(jìn)行物質(zhì)檢 測時,如實驗材料本身具有其他顏色,在檢測前首先要進(jìn)行脫色處理.2 .顯微觀察類實驗要先制片,不同材料用不同的制片方法.主要有裝片法 把整個實驗材料制成裝片,如用的產(chǎn)薛觀察葉綠體卜切片法把材料切成薄片, 以便觀察,如脂肪的鑒定和壓片法把材料壓成一層薄片,以便觀察,如觀察根 尖細(xì)胞的有絲分裂三種.3 .以成熟的植物細(xì)胞為材料,利用質(zhì)壁別離也可以鑒定細(xì)胞死活.4,用物理或化學(xué)試劑

16、誘變時,處理的材料應(yīng)該是具有分裂水平的組織或細(xì) 胞；觀察染色體變異時,一定要選擇正處于分裂期的細(xì)胞進(jìn)行觀察.5 .進(jìn)行調(diào)查研究時,所選擇的樣本要具有代表性,且要滿足樣本數(shù)量足夠 多的條件,以減小誤差.6 .利用同位素標(biāo)記法進(jìn)行的實驗有：分泌蛋白的合成、加工與分泌、探究 光合作用產(chǎn)物中O2的來源及CO2的去路,證實DNA進(jìn)行半保存復(fù)制、噬菌體 侵染細(xì)菌的實驗.7 . DNA半保存復(fù)制的提出驗證,運用了 “假說一演繹法.考向2|教材經(jīng)典實驗的分析1 .以下關(guān)于生物學(xué)的研究方法錯誤的選項是A.無關(guān)變量是可對實驗結(jié)果造成影響的可變因素B.沃森和克里克構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)屬于物理模型C.將完整細(xì)胞放入

17、離心管中,利用不同的離心速度能將各種細(xì)胞器別離開D.膜成分和結(jié)構(gòu)的初步說明是先提出假設(shè),后通過觀察和實驗進(jìn)一步驗證 和完善的過程C 應(yīng)該將破碎的細(xì)胞放入離心管,通過差速離心法別離各種細(xì)胞器 ,C 錯誤.2 . 2021廈門市高三期中以下關(guān)于科學(xué)史實驗的說法,錯誤的選項是A.植物學(xué)家薩克斯的實驗成功證實了光合作用的產(chǎn)物中有淀粉B,僅用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌的實驗,就可以證實DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)C.用S型肺炎雙球菌的DNA處理R型活細(xì)菌,只有少數(shù)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型菌D.溫特的實驗證實胚芽鞘的彎曲生長是由一種化學(xué)物質(zhì)引起的B 僅用32P標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌的實驗,不能證實DNA是噬菌體的遺傳

18、物質(zhì),還需設(shè)計用35S標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌的實驗作為對照,B錯誤.考點2科學(xué)探究實驗對應(yīng)學(xué)生用書第92頁【知識水平素養(yǎng)】核心整合一一知識內(nèi)化融會貫穿1 .實驗中的變量1自變量、因變量、無關(guān)變量啕曷干擾廣一、廠門里爆目賓會中由富驗科處她的昌富奈條精當(dāng)'L蝴作方.麓1n.改曹.去實驗名稱自變量因變量無關(guān)變量探究溫度對淀粉 酶活性的影響/、同溫度至少三種酶的活性加碘液后溶 液顏色的變化pH、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反 應(yīng)時間、操作程序等探究pH對過氧化 氫酶活性的影響/、同pH至少三種酶的活性氣泡的數(shù)量 或帶火星的衛(wèi)生香燃 燒的猛烈程度溫度、底物量、酶量、 試管的潔凈程度、反 應(yīng)時間、操

19、作程序等探究酢母菌的呼吸方式氧的后龍CO2生成量澄清石灰 水的混濁程度；酒精 產(chǎn)生與否用酸性條件 下的重銘酸鉀檢測葡穩(wěn)糖溶液、石灰水 的量、溫度、pH、 錐形瓶的潔凈程度 等2實驗中的變量分析時艮陶因門*的黃率一盯霍僑虛網(wǎng)探地方.他希L0寶金中餐門立尤口妙的意響富鹿段遵培果揩國K*蕾樸,7解江口標(biāo)氏童,加星安解也比果L點眼而越：用酷.設(shè)置期制探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度/、同濃度的 生長素類似 物桿插枝條的生根數(shù)量 或根長度實驗材料的一致性、 生長素類似物濃度 的準(zhǔn)確性、處理時間 的一致性等探究培養(yǎng)液中酵母困數(shù)量的動態(tài)變化時間酵母菌種群數(shù)量培養(yǎng)液的成分、培養(yǎng) 條件、空間等2.實驗設(shè)計

20、的根本原那么(1)科學(xué)性原那么.(2)對照原那么.(3)平行重復(fù)原那么.3.實驗變量限制原那么(1)自變量的限制原那么一一單一變量原那么.(2)無關(guān)變量限制原那么一一等量性原那么.(3)因變量的限制原那么一一可觀測性原那么.抑耦出底物 活性郵如圖表示抑制酶活性的兩個模型,模型 A中的抑制劑與底物競爭酶的活性 位點結(jié)合,從而降低酶對底物的催化效應(yīng)；模型 B中的抑制劑與酶活性位點以 外的其他點結(jié)合,能改變酶的構(gòu)型,使酶不能與底物結(jié)合,從而使酶失活.活性扉,底朝口/FT3-!,一"一- 慢融、模用R研究發(fā)現(xiàn)某氨基酸能降低酶G的活性.請設(shè)計實驗探究氨基酸降低酶 G的 作用方式屬于模型A還是模

21、型B,簡要寫出實驗思路.提示：在酶G量一定且底物濃度適宜并使酶活性充分發(fā)揮的反響體系中加 入某氨基酸,同時不斷提升底物濃度,觀察酶促反響速率變化.【考法考技,考能】真題再做思悟方法體驗感悟(2021全國卷I)藥物X對細(xì)胞增殖有促進(jìn)作用,藥物 D可抑制藥物X 的作用.某同學(xué)將同一瓶小鼠皮膚細(xì)胞平均分為甲、乙、丙三組,分別置于培養(yǎng)液中培養(yǎng),培養(yǎng)過程中進(jìn)行不同的處理其中甲組未加藥物,每隔一段時間測定各組細(xì)胞數(shù),結(jié)果如下圖.據(jù)圖分析,以下相關(guān)表達(dá)不合理的是A.乙組參加了藥物X后再進(jìn)行培養(yǎng)B.丙組先參加藥物X,培養(yǎng)一段時間后參加藥物 D,繼續(xù)培養(yǎng)C.乙組先參加藥物D,培養(yǎng)一段時間后參加藥物 X,繼續(xù)培養(yǎng)

22、D.假設(shè)藥物X為蛋白質(zhì),那么藥物D可能改變了藥物X的空間結(jié)構(gòu)C 根據(jù)圖示,乙、丙兩組的細(xì)胞增殖速度都大于甲組,且開始一段時間 內(nèi)乙、丙兩組增殖速度相同,所以兩組均為先參加藥物 X,而丙組培養(yǎng)一段時間 后細(xì)胞增殖速度低于乙組,說明丙組培養(yǎng)一段時間后又參加了藥物D;藥物D可抑制藥物X的作用,可能是藥物D改變了藥物X蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu).綜合 上述分析,C項表達(dá)不合理.考向?qū)＞氼}點研練 觸類旁通 看向11考查實驗思路及實驗預(yù)期2021湖南省株洲市高三二模某興趣小組為探究不同溫度對酶活性的影響 反響物充足,甲、丁參加了 1單位的淀粉酶,乙、丙參加了 0.75個單位的淀粉 酶,分別反響一段時間后測定淀粉的剩

23、余量,實驗結(jié)果如下圖.答復(fù)以下問 題.1該實驗的自變量是 .酶的活Tt可以用 表示.該種淀粉酶的最適溫度是組.2該實驗的設(shè)計思路是解析：1該實驗探究不同溫度對酶活性的影響,因此該實驗的自變量是溫 度.酶的活性指酶對化學(xué)反響的催化效率,因此酶的活性可用單位時間,單位酶量催化下反響物的消耗量或者產(chǎn)物的生成量表示.由圖可知甲和乙最初的淀粉量相同,且低于丙組和丁組,乙組參加了 0.75個單位的淀粉酶,但最終剩余的淀粉量與甲相同,且比丙組、丁組淀粉酶剩余量少,所用時間也更少,說明 該種淀粉酶的最適溫度是乙組.2為探究不同溫度對酶活性的影響,可利用該實驗中給定的不同溫度下測 定淀粉在一定時間、一定量的淀粉

24、酶催化下的消耗量 ,通過計算結(jié)果反映酶的 活性.答案：1溫度和酶量 單位時間單位酶量催化下反響物的消耗量或者產(chǎn)物 的生成量或者答單位時間單位酶量催化下反響速率或者用公式 反響物消耗量或產(chǎn)物生成量時間X酶量表小乙2不同溫度下測定淀粉在一定時間、一定量的淀粉酶催化下的消耗量,通過計算結(jié)果反映酶的活性或者答不同溫度,測定單位時間、單位淀粉量下淀粉 的消耗量,通過計算結(jié)果反映出酶的活性血提幃.實驗思路不同于實驗步驟.實驗步驟是詳細(xì)的可操作性較強(qiáng)的實驗過程填寫實驗步驟要求學(xué)生對實驗的選材、分組、處理等均要寫出具體要求及詳細(xì)內(nèi) 容,而實驗思路不需要寫出細(xì)致具體的可直接操作的步驟,只需要有一個大致的實驗設(shè)計

25、過程即可.實驗思路一般用一句話表述為用某方法處理某材料,觀察其對某方面的影響效果.描述實驗思路的要點是答出自變量、因變量及實驗 對象,而不是具體可操作性的設(shè)計.在限制無關(guān)變量時,實驗思路中只要提到“相同且適宜即可,具體操作時不同的實驗者可以采用不同的方法去限制.著向考查實驗步驟設(shè)計探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式.請完成如下相關(guān)實驗及其分析.I .材料用具略H .實驗步驟：1如圖1,用注射器反復(fù)抽取空氣后,夾上彈簧夾備用.國1(2)如圖2,吸取25 mL酵母菌培養(yǎng)液,再吸入25 mL錐形瓶中的空氣,火 上彈簧夾,編號A組.夾上彈簧夾,編號B組.(3)將A、B兩組裝置置于35 c的環(huán)境中,觀測注射器內(nèi)氣

26、體體積的變化. 一定的時間后,在A組氣體體積變化前停止培養(yǎng).(4)從A、B兩組中各取2 mL酵母菌培養(yǎng)液,分別注入兩支潔凈的試管中, 編號甲、乙.向兩試管中分別滴加 0.5 mL溶液,并輕輕振蕩,使它們 混合均勻,觀察顏色變化：然后再分別用澳麝香草酚藍(lán)水溶 液對兩組注射器內(nèi)氣體進(jìn)行檢測, A、B組均由藍(lán)變綠再變黃.田.實驗分析：(1)上述實驗步驟(1)中反復(fù)抽取空氣的目的是上述實驗步驟中為何在A組氣體體積變化前停止培養(yǎng)IV .實驗結(jié)論：酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸也能進(jìn)行無氧呼吸.解析：R .(2)實驗設(shè)計遵循等量性原那么和單一變量原那么(本實驗變量為有氧和 無氧),因此B組用另一注射器吸取25 m

27、L酵母菌培養(yǎng)液.(4)生成物中有沒有酒精可用酸性重銘酸鉀來鑒定,甲組進(jìn)行有氧呼吸,無 酒精產(chǎn)生,遇酸性重銘酸鉀不變色,因此甲組不變色.乙組進(jìn)行無氧呼吸 ,有 酒精產(chǎn)生,遇酸性重銘酸鉀呈灰綠色,因此乙組變灰綠色.田.(1)實驗步驟(1)中反復(fù)抽取空氣的目的是去除錐形瓶內(nèi)空氣中的CO2.(2)A組中含有空氣,其中酵母菌進(jìn)行的是有氧呼吸,反響前后氣體體積不 變,無氧呼吸會產(chǎn)生二氧化碳,氣體體積會增加,因此實驗步驟(3)中在A組氣 體體積變化前停止培養(yǎng)的目的是預(yù)防 A組酵母菌進(jìn)行無氧呼吸.答案：H .(2)用另一注射器吸取25 mL酵母菌培養(yǎng)液 (4)酸性重銘酸鉀 甲 組不變色、乙組變灰綠色 田.(1)去除錐形瓶內(nèi)空氣中的CO2 (2)預(yù)防A組酵 母菌進(jìn)行無氧呼吸BS法提城-“四步法標(biāo)準(zhǔn)書寫實驗步驟(1)材料分組編號(設(shè)置對照實驗).(2)對不同的對象施以不同的處理(限制自變量)給予相同且適宜的條件限制無關(guān)變量4實驗結(jié)果的觀察與記錄因變量白預(yù)測者向3|考查實驗評價與完善研究人員以東北地區(qū)玉米為研究對象,以 390 pmol/mo的大氣CO2濃度和自然降水條件為對照組即C390 + W0組,