【最新】秋五年級語文上冊 第7課 桂花雨2

1、九年義務(wù)教育六年制語文第八冊九年義務(wù)教育六年制語文第八冊 自由讀課文，依據(jù)自己的理解，自由讀課文，依據(jù)自己的理解， 談感受。談感受。（最感興趣處，最動(dòng)情最感興趣處，最動(dòng)情 處，有疑點(diǎn)處，分別用自己喜歡處，有疑點(diǎn)處，分別用自己喜歡 的方式做上記號。的方式做上記號。）閱讀提示：閱讀提示： 這是一篇回憶童年生活的文章，飽含著這是一篇回憶童年生活的文章，飽含著作者對童年往事的無比懷念。讀讀課文，作者對童年往事的無比懷念。讀讀課文，說說課文主要寫了一件什么事，想象課文說說課文主要寫了一件什么事，想象課文描寫的情景，體會作者表達(dá)的思想感情。描寫的情景，體會作者表達(dá)的思想感情。再回憶一下自己的童年生活，有沒

2、有不能再回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽。忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽。預(yù)習(xí)目標(biāo)：預(yù)習(xí)目標(biāo)：1.1.請你有感情地朗讀這篇課文，體會作者在文中表達(dá)的情感。請你有感情地朗讀這篇課文，體會作者在文中表達(dá)的情感。2.2.這篇文章的作者對家鄉(xiāng)的景致久久不能忘懷呢？作這篇文章的作者對家鄉(xiāng)的景致久久不能忘懷呢？作 者為者為什么說：什么說：“這里的桂花在香，也比不上家鄉(xiāng)院子的桂花這里的桂花在香，也比不上家鄉(xiāng)院子的桂花”？3.3.這篇課文是如何表達(dá)了作者的思想之情的？有哪些方法值這篇課文是如何表達(dá)了作者的思想之情的？有哪些方法值得我們借鑒？得我們借鑒？ 分別畫出描述桂花

3、樹和桂花分別畫出描述桂花樹和桂花香氣的語句，想一想每句話的香氣的語句，想一想每句話的意思，并與同小組的同學(xué)交流意思，并與同小組的同學(xué)交流感受感受。 桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。 不開花時(shí)，只是滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)不開花時(shí)，只是滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了?；ǖ南銡?，太迷人了。 桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香

4、氣里。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。 畫出描寫搖桂花樹和表達(dá)畫出描寫搖桂花樹和表達(dá)心情的句子，邊讀邊想象課心情的句子，邊讀邊想象課文描述的情景。邊讀邊體會文描述的情景。邊讀邊體會作者表達(dá)的思想感情。作者表達(dá)的思想感情。 這下，我可樂了，幫大人這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹抱著桂花樹，使勁地使勁地?fù)u搖。桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊：喊：“??！真像下雨，好香的雨??！?。≌嫦裣掠?，好香的雨??！” 桂花搖落以后，挑去小枝小桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做羔餅過年時(shí)還可以做羔餅。 可是母親說：可是母親說：“這里的桂花再香，這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的代的“搖花樂搖花樂”，還有那搖落的陣陣，還有那搖落的陣陣桂花雨。桂花雨。擴(kuò)展思維練習(xí)：擴(kuò)展思維練習(xí)： 學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，說一說