人教版八年級(jí)下冊(cè)文言文對(duì)比閱讀訓(xùn)練

1、人教版八年級(jí)下冊(cè)文言文對(duì)比閱讀訓(xùn)練一、 閱讀下面甲、乙兩段文言文，回答問題。（甲）先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀 書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒 盡，期在必醉；既醉而退，曾不宏情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文 章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。（選自五柳先生傳）（乙）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯玡也。山行六七里，漸聞水聲潺 潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者

2、誰？太守自謂也。太守與客來飲于此， 飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。（選自醉翁亭記）1 1、解釋加點(diǎn)字詞。1_ 造 飲輒盡 造： _ 環(huán)堵蕭然 堵：翼然臨于泉上 翼然： _ 得之心而寓 之酒 寓： _2 2、翻譯句子。1因以為號(hào)焉_2故自號(hào)曰醉翁也 _3 3、用文中句子填空。1五柳先生傳中能概括五柳先生思想性格的句子是：_2醉翁亭記中總領(lǐng)山水自然環(huán)境描寫的一句是：_4 4、五柳先生和醉翁同是飲酒，其用意有什么不同？1五柳先生：_2醉翁：_二、 閱讀下面甲、乙兩段文言文，回答問題。（甲）先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹

3、，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀 書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒 盡，期在必醉；既醉而退，曾不宏情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文 章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。（選自五柳先生傳）（乙）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯 冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加 冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子 填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑

4、質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出 一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（選自送東陽馬生序）1 1、解釋加點(diǎn)字詞。1_ 每有會(huì)意 會(huì)意： _ 期在必醉 期：3援疑質(zhì) 理 質(zhì)： _ 無從致 書以觀 致： _走送了 走: _俟 其欣悅 俟: _2 2、翻譯句子。1閑靜少言，不慕榮利 _2以是人多以書假余，余因得遍觀群書 _3 3、 乙段寫老師的嚴(yán)厲作用是：一4 4、兩個(gè)文段的主人公在興趣方面相同點(diǎn)是：5 5、比較兩個(gè)文段中的主人公在讀書的方式和目的上的異同。同：_異：_三、 閱讀下面甲、乙兩段文言文，回答問題。（甲）太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)

5、曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之 間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴 聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂 其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（選自醉翁亭記）（乙）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（選自岳陽樓記）1 1、解釋加點(diǎn)字詞。1_ 醉翁之意 不在酒 意： _樹林陰翳 翳：3_

6、 太守謂 誰 謂： _予嘗求 古仁人之心 求：_是進(jìn)亦憂 進(jìn)： _ 微 斯人 微: _2 2、翻譯句子。1山水之樂，得之心而寓之酒也。 _2不以物喜，不以己悲 _3 3、兩個(gè)文段創(chuàng)作的時(shí)代相同，作者的遭遇相同（同為被貶官），請(qǐng)說說兩人不同的人生態(tài)度與政治 抱負(fù)。歐陽修：_范仲淹：_四、閱讀下面甲、乙兩段文言文，回答問題。（甲）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。 似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無 人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（選自小石潭記）（乙）廿二

7、日，天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾提，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于 是，冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光乍出于匣也。山巒為晴雪所洗， 娟然如試，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖 未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷 浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間，皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。（選自滿 井游記）1 1、解釋加點(diǎn)字詞。佁然不動(dòng) 佁然： _ 以其境過清. 清： _3土膏微潤(rùn) 膏： _ 泉而茗 者 茗： _2 2、翻譯句子。1潭中魚可

8、百許頭，皆若空游無所依 _2如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 _3 3、甲文段中有“似與游者相樂”，乙文段中有“皆有喜氣”，表面上是寫魚和動(dòng)物的“樂”與“喜”， 實(shí)質(zhì)是作者思想感情的流露。結(jié)合文段內(nèi)容試分析這種“樂”和“喜”的異同。同：_異：_八年級(jí)下冊(cè)文言文對(duì)比閱讀訓(xùn)練答案、1 1、解釋加點(diǎn)字詞。造 飲輒盡 造：至|、往環(huán)堵蕭然 堵： 墻壁3翼然臨于泉上 翼然: :像鳥張開翅膀一樣得之心而寓.之酒寓：寄托2 2、翻譯句子。1因以為號(hào)焉因而就用它作為自己的號(hào)。2故自號(hào)曰醉翁也所以給自己起了個(gè)別號(hào)叫“醉翁”3 3、用文中句子填空. .1五柳先生傳中能概括五柳先生思想性格的句子是：閑靜少言，不慕榮利。2

9、醉翁亭記中總領(lǐng)山水自然環(huán)境描寫的一句是：環(huán)滁皆山也。4 4、五柳先生和醉翁同是飲酒，其用意有什么不同？1五柳先生： 在飲酒中自得其樂，并忘卻榮辱得失。（忘懷得失）2醉翁： 借飲酒助山水游樂之興，表達(dá)與民同樂情懷。（醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水 之樂，得之心而寓之酒也。）1 1、解釋加點(diǎn)字詞。每有會(huì)意 會(huì)意：領(lǐng)會(huì)書中的意旨期在必醉 期： 希望3援疑質(zhì)理質(zhì)：詢問 無從致書以觀致：得到走送了 走：跑 俟其欣悅 俟：等到2 2、翻譯句子。1閑靜少言，不慕榮利他安安靜靜的，很少說話，不貪慕榮華利祿。_2以是人多以書假余，余因此人家多愿意把書借給我，我因此能夠讀遍各種書。3 3、 乙段寫老師的嚴(yán)厲

10、作用是：襯托對(duì)老師的恭敬，突出自己求學(xué)的勤懇和艱辛。4 4、 兩個(gè)文段的主人公在興趣方面相同點(diǎn)是：都喜歡讀書。5 5、比較兩個(gè)文段中的主人公在讀書的方式和目的上的異同。同：都有對(duì)知識(shí)的渴求。_異：五柳先生讀書既不求名，也不求利，只求精神上的安慰；宋濂讀書除了對(duì)知識(shí)的追求以外，更_多的是希望通過讀書獲取功名。三、1 1、解釋加點(diǎn)字詞。醉翁之意 不在酒 意： 情趣樹林陰翳 翳：遮蓋3太守謂 誰 謂： 是 予嘗求 古仁人之心 求： 探求是進(jìn)亦憂 進(jìn)：在朝廷做官微斯人 微：沒有2 2、翻譯句子。1山水之樂，得之心而寓之酒也。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里寄托在喝酒上。2不以物喜，不以己悲不因外物的好壞和個(gè)

11、人的得失或喜或悲。3 3、兩個(gè)文段創(chuàng)作的時(shí)代相同，作者的遭遇相同（同為被貶官），請(qǐng)說說兩人不同的人生態(tài)度與政治抱負(fù)。歐陽修： 把被貶官的失意寄寓在游山玩水之間，表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷。_范仲淹： 直抒“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)情懷，飽含“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的_政治抱負(fù)。四、1 1、解釋加點(diǎn)字詞。佁然不動(dòng) 佁然： 呆呆的樣子以其境過清. 清：凄清3土膏微潤(rùn) 膏： 肥沃泉而茗 者 茗： 名作動(dòng) 煮茶2 2、翻譯句子。1潭中魚可百許頭， 皆若空游無所依潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有。2如倩女之靧面而髻鬟之始掠也像美麗的少女洗了臉剛梳好髻鬟一樣。3 3、甲文段中有“似與游者相樂”，乙文段中