中考化學練習備考

1、中考化學練習備考中考復習的目的就是在教師的幫助下,使學生學會兩種本領:一是對初中階段學過的零星、分散的化學知識歸納梳理,使之條理化、系統(tǒng)化 ,以便于理解和記憶。二是幫助學生學會應用知識解決實際問題的能力。【一】我校的中考復習,大致分三個階段:時間大概是:4月 1 日到 5 月 10 日左右 ,計劃用 5周時間針對不同的章節(jié),我采用了不同的復習形式,如 :動手整理式復習、填空式復習、問題式復習、表格式復習等等。在大多數章節(jié),我都采用了學生動手整理式復習。為了節(jié)省復習時間和提高復習課的課堂效率,在學生動手整理式復習中 ,我都要在課前先給學生預留整理式作業(yè)。每章節(jié)我都先總結出這一章的大概框架,然后印

2、出來發(fā)給學生,再要求學生根據這個框架通過看書和筆記歸納、總結本章節(jié)內容。與此同時,還交給他們一項另外的作業(yè):通過你對這一單元復習后建立的知識結構,請你對它再分析一下,還有什么沒有復習到?這個作業(yè)在課堂上是要師生共同探討的,我們可以對表現好的學生進行一些不同形式的激勵和表揚 ,這樣學生就會越復習越有興趣,學生自然就會自覺地去總結并對自己總結后的知識結構再梳理一遍。在課堂上 ,我先點出學生整理復習過的章節(jié)知識的關鍵點和學生的易錯點 ,然后讓學生補充、完善并用不同顏色的筆標注出來?；A知識點復習完后 ,可以再提前準備一些有關這類知識的練習題來當堂檢驗學生掌握的結果。在整個章節(jié)復習的過程中我覺得一定要

3、注意以下三點 :（一）認真鉆研課標和考試說明 ,明白每個章節(jié)的要點和考點 ,突出全、聯、活三個字,全就是復習時要細致準確 ,知識點覆蓋要全 : 聯就是要加強知識的前后聯系 ,分散的要聯系到一起: 活就是通過專題訓練使知識運用靈活化。（二）要注意對關鍵知識點的總結。如 :在復習二氧化碳的性質時,? 考試說明 ? 要求學生知道二氧化碳的主要性質（物理性質和化學性質） ,我就讓學生在總結時把二氧化碳的性質具體地梳理、歸納出來。（三）在專題訓練中,練習要精要巧,突出重、難點、易錯點的訓練,一般在課堂上不出現難題、怪題,也就是在專題訓練中把最基本的知識點過好關。第二階段 :分塊復習 ,綜合訓練時間大概是

4、從5 月 10 日到 6 月初 ,計劃用 3周時間。這一階段的知識塊有:考試說明中的六個版塊身邊的化學物質（3課時 ）、 物質構成的奧秘（3 課時 ）、 物質的化學變化 （2 課時 ） 、 化學與社會發(fā)展（2課時 ）、化學計算（3 課時）、實驗與探究（3課時 ）。這一輪復習就是將課本的知識結構重新調整、組編,以專題形式幫助學生從縱橫兩方面對知識進行歸類、疊加、聯系。通過對不同概念的糅合和不同類型知識的對比 ,從結構到性質、推論,達到對知識的掌握應用以達到觸類旁通的目的。在復習時 ,我先把化學計算分成了三大塊:有關化學式的計算、 有關溶液的計算和有關化學方程式的計算,又把三大塊下的各類計算都整理

5、出來,以便讓學生明白他們學過了那些計算。然后在課堂上我先用一節(jié)課的時間引導學生把三大塊下的各類計算所涉及到的計算公式、針對不同的題型的不同的思維方法復習一遍,再精選了一些不同類型的例題加以強化。1、有關化學式的計算相對分子質量物質中元素的質量比物質中某元素的質量分數計算一定量韻化合物中所含某元素的質量一定量的某不純物中某元素的質量2、有關溶液的計算有關溶液中溶質的質量分數的計算、有關溶液配制的計算、有關溶液稀釋的計算3、有關化學方程式的計算基本計算:反應物（生成物）的質量求生成物 （反應物 ）的質量含雜質計算有關化學方程式和溶液中溶質的質量分數的綜合計算用質量守恒找純量計算分析表格數據計算有關

6、標簽計算分析圖線計算近年各地中考化學計算試題已經跳出追求形式和數學化、推出一些注重能力考核要求的新題型。如 :l 、聯系型計算此類試題以工農業(yè)生產、日常生活等材料作為計算試題的情境進行化學計算。它要求學生必須具備應用實際情景分析出與化學有關的知識的能力,如化學概念或原理、物質的組分或純度、化學反應方程式等。2、實驗型計算此類試題以定量研究的化學實驗為背景進行化學計算。題目中或者呈現了實驗的目的要求,或者呈現了實驗過程所得的數據,要求學生具備在認真分析實驗目的或題目給出的數據信息的基礎上,提煉、加工處理有用信息的能力。3、圖表型計算此類試題計算過程中要用到的某些關鍵數據以圖表或圖片的形式呈現（有

7、些直接表達,有些間接表達）,要求學生在獲取圖表或圖片中有用的信息的基礎上根據題目要求進行化學計算。由近三年我們省中考的計算題可以看出 :我省中考的計算題依然以第三類計算題為主,保持中等難度。其實 ,不論什么類型的計算題 ,我們都要在平時的訓練中,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的審題習慣,讓學生能從題目給出的數據、圖片等信息上,提煉、加工處理有用信息 ,找出解題的關鍵點?？茖W探究是近幾年中考熱點問題之一。 在教學中我們不難發(fā)現: 科學探究能力是學生最薄弱的環(huán)節(jié),中考質檢反饋學生得分率低。我還是把它分成了三大塊 :基本實驗 ;物質的檢驗、 推斷、 分離和提純;實驗方案的設計和評價及實驗探究。實驗與探究1 .基本

8、實驗化學實驗基本操作三大氣體:O2、 CO2、 H2 的實驗室制法和性質實驗C0、H2還原金屬氧化物的還原性實驗2 .物質的檢驗、推斷、分離和提純3 .實驗方案的設計和評價及實驗探究第【二】三類實驗探究題仍然是2019 年中考試題的重點。現在大多數的實驗探究題并不是考查科學探究的所有環(huán)節(jié),而是根據實際問題選擇一部分要素進行考查,有側重地考查某些方面的能力。近年來,我省中考試題都相當重視對學生實驗能力的考查,重視情景性將實驗知識與技能的考查置于具體實驗活動中 ,考查學生在真實的情景中應用實驗知識與方法解決問題的能力。在復習課上,我并不是擺出相關的知識點,而是從生活的現象來進行一些情景設置,然后引

9、出一些相關問題的復習,這樣就可以讓學生及時地參與進去,使學生在真實的情景中去探究、去復習。在進行實驗探究復習時,我并沒有把歷年中考科學探究實驗題簡單地拿來一一練習,而是結合典型例題,教會學生如何根據不同的內容、不同的情景做出合理的猜想,設計各種不同的實驗方案并通過所學知識進行不同的探究,分析得出結論。另外 ,我覺得在復習同一個專題時,還應多項選擇幾種類型的實驗或習題 ,舉一反三 ,讓學生練習,可以拓寬學生的思維面,幫助學生提高應變能力。其他專題因時問關系 ,在此就不做介紹。第三階段 :綜合模擬練習、查漏補缺時間大概是6 月初到 6 月 20,計劃用3 周時間這一階段我一般按三個步驟實施:1、模

10、擬卷強化訓練約十套（包括理化合卷）,主要目的是要求學生學會在規(guī)定時間內如何答題,加強對解題方法、解題速度和正確率的訓練。2、 在批改試卷的過程中收集學生普遍存在的問題,再進行一些針對性的習題訓練。 如 ,在抽樣調查學生試卷的過程中,發(fā)現學生普遍存在以下的問題化學用語的不過關 :如 :許多學生將常見物質的化學式寫錯;化學方程 式書寫存在頗多問題 :寫錯化學式、不寫反應條件、沒有配平、缺少箭頭等其實 ,我認為讓學生熟練掌握這些常見的方程式,也就是讓學生熟練掌握所有的方程式的書寫,也可以通過方程式反映出物質的性質。錯別字多 :中考改卷的原那么是關鍵字寫錯不給分。概念原理理解不準確化學語言表達能力十分

11、欠缺說理題題語言表達不完整,表述不清對于這種理化綜合題,我教給學生的表達方法是:發(fā)生什么化學反應,產生什么,造成什么變化,如壓強、物質質量等的變化。計算題格式不正確3、在講評試卷時,我主要講易錯點、強調答題的規(guī)范,用詞的科學 ,表達的準確,解題的格式。特別強調審題的重要性 ,注意題中的等。 并且 ,我會把每道題的評分標準也講給學生,讓他們了解老師是如何評分的,從而提高學生的應試能力,減少不必要的丟分。4、回歸課本再一次熟悉教材,做好學生考前的思想工作和心理準備。【二】對今后課堂教學和中考復習的幾點啟示:1、認真準備每一節(jié)課,認真上好每一節(jié)課。在教學方法上,每個人都會有適合自己的教法、資料的使用

12、和處理手段。但課前備好課、上好課是每個教師都應做到的,備課時盡量預料到學生可能出現的錯誤和解法。 講解例題時把知識點融入其中,可多用一題多解（學生參與 ）或一題多變（學生改編）等的方式擴展學生的思維。2、扎扎實實,夯實基礎基礎是各學科考察的主要內容,學生丟分最多的也是基礎知識和基本技能。 因此 ,無論在復習還是在平時教學中,我們都應當扎扎實實,一步一個腳印的夯實基礎知識和基本技能。3、改變教學理念和方法,培養(yǎng)學生學習化學的興趣在平時教學中,我們要盡力用新課標思想,改變自己以往的教學理念,課堂上盡量設置一些符合生活實際的教學情境,讓學生自主探究、使學生意識到自己是學習的主人,他們就會喜歡學習化學

13、,從而達到自主性、創(chuàng)造性的學習。4、強化實驗教學,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力化學是一門以實驗為基礎的學科,因此 ,無論是在具體實驗中還是在實驗習題的訓練中,我們都要加大實驗教學在日常教學中的比重。能做的實驗必做,做不了的實驗創(chuàng)造性的做。另外,在實驗過程中,多設計一些實驗問答,層層深入 ,引導學生自主的進行探究實驗,培養(yǎng)學生的動手能力 ,開發(fā)學生的潛能,指導學生通過實踐逐步掌握創(chuàng)新思維的方法和技能。5、聯系生活、生產實際,關注社會熱點為了充分表達新課程理念,近幾年中考題特別關注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內外時政大事等社會熱點問題。所以 ,我們要根據自己的經驗在平時教學和復習中經常搜集一些有關能源、材料、健康與環(huán)境方面的資料,關心當前國際、國內、 特別是本省的一些重大事件,熱點問題,從中挖掘出素材 ,把這些素材經常講給我們的學生,讓他們感覺到生活中處處有化學。既開闊了他們的眼界,又增強了他們學習化學的興趣。其實,通過這些方式 ,學生聽得多了 ,見得多了 ,在考試時,遇到新的情景、新的題目,他們就會感到熟悉，思維就更開闊、更靈活。2019年中，我們可以關注一下載人飛船、三聚氰胺事件以及最近山西屯蘭的重大礦難事件等。不過,這種題都是高起點 ,低落點它答題的要求絕不會超出課標之外。歸根結底,初中化學教學,要從教學理念上進一步改革。教只是手段,學生學好才是目的。因此,我們要從學