北京師范大學珠海分校創(chuàng)業(yè)大賽計劃書

1、北京師范大學珠海分校創(chuàng)業(yè)大賽計劃書【開首語】走進創(chuàng)業(yè)計劃大賽我們滿懷著希望走進知識的殿堂，我們渴望在深化的教育中找到自己的目 標，我們也同時盼望著人生的光彩和輝煌，我們可以用雙手創(chuàng)造自己的生活， 我們要在這片充滿著激情與感動的土地上創(chuàng)造屬于我們自己的驕傲。這些都需 要敏銳的目光、閃亮的思想、不懈的追求和良好的氛圍。不讓每一個機會流失 過我們身旁，我們要緊緊把握自己的思想，實踐自己的理想。當我們站在世界的東方放眼遠眺的時候，滿眼是政治民主化的風起云涌， 經濟轉型的大浪淘沙，多元文化如雨后春筍。創(chuàng)新的浪潮正沖擊著世界上每一 塊古老或年輕的土地。面對前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，作為新時代的弄潮兒，我 們理

2、應站在時代的最前端，在浪潮中開辟一片屬于我們自己、屬于祖國的廣闊 藍天。中國幾千年傳統(tǒng)文化的積淀，科學嚴謹的治學傳統(tǒng)，思辨創(chuàng)新的精神意 識，無疑是我們最珍貴的財富。尤其值得參賽者和評委注意的是，本次大賽不 僅僅是個人才藝或創(chuàng)意靈感的比拼；而更應該是對創(chuàng)業(yè)者總體素質和團隊合作 精神的考驗，這是本次大賽的宗旨和一個重要的考核環(huán)節(jié)。這里是一個舞臺，一個展現自我、展現自信的舞臺，也是一個考驗能力和 意志力的科學的競技場。知識是這場智慧較量的主力軍，我們的知識所學不可 謂之不多，而所用不可謂之不少，每當我們思想的靈光一現，也許就意味著時 世的改變，也同時會意味著這一創(chuàng)舉的消亡。我們無法想象因為缺乏機會與

3、執(zhí) 著而造成的損失和遺憾，我們只有讓新的火光保存下來，拒絕消逝！我們將憑著勇往直前的堅強意志與學校一起披荊斬棘，沖破重重困難，最 終完成自我的完善與增值，提高整個學校的文化氛圍，帶動更多的校友加入創(chuàng) 業(yè)的行業(yè)，與大家共同書寫中國教育改革史上新的篇章。雖然我們沒有那么專業(yè)，但好的創(chuàng)意是永遠不會因為學科的不成熟而落伍 的。我們在活動中需要的是“思想一實踐一再思想”的過程，需要的是深入理 解學科、深入探索科學的勇氣，需要的是專家的交流和指導，我們不甘心落后, 所以我們更應該用自己的努力來證明。我們已經因為自己是大學生而驕傲，為什么不為自己的思想和實踐創(chuàng)業(yè)再 次驕傲呢？在理想與現實的鴻溝間，我們做的，

4、可能埋怨比努力要多的多，那 么，為什么我們不能用努力來改變環(huán)境，用努力來追求價值呢？完善自我，感受創(chuàng)業(yè)，讓創(chuàng)業(yè)激情和求學歲月一起燃燒!【競賽背景】隨著人類社會進入21世紀，科學發(fā)現、技術發(fā)明與商品化產業(yè)化之間的關 系越來越緊密，科技成果轉化為現實生產力的周期越來越短，科技進步和創(chuàng)新 越來越成為經濟社會發(fā)展的重要決定因素。這些都給處于改革攻堅階段的中國 帶來巨大的機遇和嚴峻的挑戰(zhàn)。同時，加入世貿組織，使中國在更高層次和更 廣領域直接面對全球技術、信息和資本市場的競爭。因此，大力實施“科教興 國”戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)廣大青年的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識，造就符合未來挑戰(zhàn)要求的高 素質人才，已成為實現中華民族偉大復興

5、的時代要求。創(chuàng)業(yè)計劃競賽是近幾年風靡全球高校的重要賽事。他借用風險投資的運作 模式，要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組，圍繞一個具有市場前景的技術產 品或服務概念，以獲得風險投資為目的，完成一份包括企業(yè)概述、業(yè)務與業(yè)務 展望、風險因素、投資回報與退出策略、組織管理、財務預測等各方面內容的 創(chuàng)業(yè)計劃書，最終通過書面評審和答辯的方式評出獲獎者。創(chuàng)業(yè)計劃大賽起源于美國，又稱商業(yè)計劃競賽。自1983年的德州大學奧斯丁分校舉辦首屆創(chuàng)業(yè)計劃競賽以來，包括麻省理工學院、斯坦福大學等世界一 流大學在內的十多所大學每年都舉辦這一競賽。Cisco、Yahoo !、Netscape、Excite等公司就是在美國大學的

6、創(chuàng)業(yè)氛圍中誕生的。創(chuàng)業(yè)計劃競賽大大推動了 美國高科技產業(yè)的發(fā)展，甚至從某種意義上說，創(chuàng)業(yè)計劃競賽已成為美國經濟 發(fā)展的直接驅動力之一。1998年，清華大學舉辦了中國最早的創(chuàng)業(yè)計劃競賽。1999、2000年、共青團中央、中國科協和全國學聯主辦，清華大學、上海交通大學、浙江大學和 廈門大學分別承辦了第一、二、三和四屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽。 競賽的成功舉辦在全國高校中掀起了創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的熱潮，產生了良好的社會影 響。訊飛、中華行知網、澳視等一批學生創(chuàng)業(yè)公司從眾多參賽作品中脫穎而出， 進入實際運行階段并逐步走向成熟。目前，創(chuàng)業(yè)計劃競賽已與課外學術科技作品競賽一道，成為“挑戰(zhàn)杯”旗 幟下的重要

7、賽事，并形成兩賽隔年舉辦的格局，且從2002年起，教育部也成為主辦單位之一。作為學生科技活動的新載體，創(chuàng)業(yè)計劃競賽必將在培養(yǎng)復合型、 創(chuàng)造型人才，促進高校產學結合，推動國內風險投資體系建立方面發(fā)揮越來越 積極的作用?！敬筚惣殑t】創(chuàng)業(yè)計劃大賽競賽細則一、參賽對象凡全日制在校學生均可報名參賽，可單獨參賽，也可組隊參賽。每支參賽 團隊組成人員不多于8人，鼓勵跨學院、跨專業(yè)組合。二、作品要求作品一律要求為A4紙打印稿并附電子文件，入圍決賽作品須同時準備 powerpoint文件；作品必須有明確的方案名稱；作品應描述該計劃的商業(yè)機會，闡述進行營銷戰(zhàn)略、把握這一機會的進程， 說明所需要的資源，揭示風險和預

8、期回報，針對對象應采取的行動。注：具體格式可參照作品模板。三、獎項設置大賽設一等獎、二等獎、三等獎，并社最佳團隊獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳應 小獎、優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀知道獎、評委會特別獎若干個。所有獲獎者均頒給獲 獎證書，并給予一定的物質獎勵。四、時間安排1報名階段報名開始后，各參賽個人或團隊將報名表送至組委會。2、參賽作品的基本要求參賽者：創(chuàng)業(yè)計劃競賽要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組或團隊。參賽作品：提出一個具有市場前景的產品/服務，并圍繞這一產品/服務, 完成一份完整、具體、具有可行性和操作性的創(chuàng)業(yè)計劃書。創(chuàng)業(yè)計劃書：是基于具體的產品/服務，著眼于特定的市場、競爭、營銷、 運作、管理、財務等策略，

9、描述團隊的創(chuàng)業(yè)機會，闡述可能得到和利用的資源。 應當主要包括以下9個部分：概述、產品/服務、市場、競爭、營銷、經營、組 織、財務和整體表述。3、初賽評審階段在這一階段參賽團隊可以參加大賽組委會組織的培訓，培訓內容包括挑戰(zhàn) 杯介紹、創(chuàng)業(yè)團隊和項目策劃、營銷戰(zhàn)略、企業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)融資、財務管理、 關鍵的風險、問題的分析等課程。各團隊應在廣泛進行市場調研、認真進行企 業(yè)分析的基礎上，完成一份把產品或服務推向市場的完整、具體、有實施可能 的創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計劃書。要求各參賽個人或團隊將作品及作品申報書送至組委 會。初賽評審主要采取函審方式進行。評委以參賽選手在征稿期限內上交的書 面作品為評審對象，按組委會和

10、評委會制定的評分標準對作品量化評分。每件 符合報名要求的作品均由若干名評委分別評分，各評委所給的分數之和，即為 該作品的最后得分。作品按分數高低依次排名，經組委會審核，篩選出較好的 作品，淘汰較差的作品，評出若干支參賽團隊進入復賽，并指出需要完善和改 進的地方，反饋給申報者，繼續(xù)完善和提高。初賽評審結果將予以公布。4、決賽準備及答辯評審階段入圍決賽答辯評審階段的參賽團隊積極利用這段時間，針對本團隊的企劃 方案，按照大賽要求做進一步豐富和充實，認真做好決賽答辯準備。決賽階段, 采取若干個團隊公開介紹情況、專家評委當場評分的方式，最終評出各隊得分。 大賽組委會根據上述各階段的評審結果，決定大賽名次

11、，并舉辦頒獎典禮。大 賽組委會根據評審結果，以書面通知和媒體發(fā)布的方式公布大賽結果。為了保證決賽答辯的順利進行，進入決賽的團隊在決賽當天必須有若干名 成員參加決賽，并預先明確分工，加強配合。五、培訓計劃培訓內容：1、挑戰(zhàn)杯全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽介紹2、創(chuàng)業(yè)團隊能力與項目策劃3、公司營銷戰(zhàn)略4、企業(yè)管理與人力資源開發(fā)5、創(chuàng)業(yè)融資與財務管理6、創(chuàng)業(yè)風險與問題的分析【大賽指南】項目選題指南為使參賽團隊作好賽前準備、把握選題方向，現將本次大賽的參賽項目選 題原則和范圍提供如下，以供各參賽團隊參考，參賽者亦可根據選題原則結合 自身實際自主選題。1選題原則（1）本土化、資源優(yōu)勢利用原則項目開發(fā)應充分利用我

12、省資源優(yōu)勢。參賽選題應結合我省未來經濟建設和 發(fā)展的重點支柱產業(yè)、產品，對“營銷企劃方案”進行總體規(guī)劃和設計。（2）與時俱進的原則結合我省經濟發(fā)展戰(zhàn)略，選擇具有政策優(yōu)惠或傾斜的項目。（3）技術領先性原則選題應反映一定高科技先進技術水平，促進高科技成果產業(yè)化，有效發(fā)揮 “高科技產品孵化器”作用。（4）創(chuàng)新性原則通過競賽應體現當代大學生開拓創(chuàng)新、與時俱進、團結合作的精神風貌。（5）可行性原則本次大賽宗旨是培養(yǎng)和發(fā)揮大學生創(chuàng)業(yè)精神和團隊精神，重在創(chuàng)新能力和 實踐能力的培養(yǎng)。因此，商業(yè)計劃應具有完整性和可操作性。2、各類項目（產品或服務）的行業(yè)分類（1）能源及生態(tài)環(huán)保能源、節(jié)能；水利電力；生態(tài)、環(huán)保；

13、綠色產業(yè)（2）市政建設；基礎建設保安消防；房地產；（3）建材；新材料；（4）農、林、木、漁；煙葉生產；花卉；中草藥；（5）加工工業(yè)：電子、信息；郵電、通訊；服裝紡織；電器（辦公、家電）、 機電、儀器、儀表；石油化工；（6）交通運輸、汽車；礦山、冶金輕紡、服裝；食品；（7）煙草；生物制藥；生物工程；旅游產品；（8）文教、旅游、運動、休閑、娛樂；文化傳播；工藝美術；廣播影視；（9）文教出版；教育服務；醫(yī)藥保??；（10）商業(yè)及服務：電子商務；商業(yè)貿易；金融保險；（11）大眾傳媒；廣告信息；（12）管理、咨詢、策劃；中介服務；（13）醫(yī)療保??；（14）旅游（賓館飯店、旅行社）服務；(15) 資源開發(fā)：

14、旅游資源開發(fā)；少數民族文化資源開發(fā); (16 )其它：軍事國防、航空航天?！娟P于初賽】初賽參賽須知、評審程序1、本次比賽的評審過程分書面評審和公開答辯兩部分。2、書面評審結束后，從參賽作品中按成績選出若干隊參加公開答辯。二、創(chuàng)業(yè)計劃書的評審：1、概述：評審時主要考察：概述是否簡明、扼要，具有鮮明的特色。重點 包括對公司及產品/服務的介紹、市場概貌、營銷策略、生產銷售管理計劃、財 務預測；指出新理念的形成過程和對企業(yè)發(fā)展目標的展望；介紹創(chuàng)業(yè)團隊的特 殊性和優(yōu)勢等。2、產品/服務：評審時主要考察：如何滿足關鍵用戶需要；進入策略和市 場開發(fā)策略；說明其專利權，著作權，政府批文，鑒定材料等；指出產品

15、/服務 目前的技術水平是否處于領先地位，是否適應市場的需求，能否實現產業(yè)化。產品不過分超前市場而無法被接受。3、市場：評審時主要考察：市場容量與趨勢、市場競爭狀況、市場變化趨 勢及潛力，細分目標市場及客戶描述，估計市場份額和銷售額。市場調查和分 析應當嚴密科學。4、競爭：評審時主要考察：包括公司的商業(yè)目的、市場定位、全盤戰(zhàn)略 及各階段的目標等，同時要有對現有和潛在的競爭者的分析，替代品競爭，行 業(yè)內原有競爭的分析?？偨Y本公司的競爭優(yōu)勢并研究戰(zhàn)勝對手的方案，并對主 要的競爭對手和市場驅動力進行適當分析。5、營銷：評審時主要考察：如何保持并提高市場占有率，把握企業(yè)的總體 進度，對收入、盈虧平衡點、

16、現金流量、市場份額、產品開發(fā)、主要合作伙伴 和融資等重要事件有所安排，構建一條通暢例題的營銷渠道和與之相適應的新 穎而富于吸引力的促銷方式。6、經營：評審時主要考察：原材料的供應情況，工藝設備的運行安排，人 力資源安排等。這部分要求以產品或服務為依據，以生產工藝為主線，力求描 述準確、合理、可操作性強。7、組織：評審時主要考察：管理團隊各成員有關的教育和工作背景、 經驗、 能力、專長。組建營銷、財務、行政、生產、技術團隊。明確各成員的管理分 工和互補情況，公司組織結構情況，領導層成員，創(chuàng)業(yè)顧問及主要投資人的持 股情況。指出企業(yè)股份比例的劃分。8財務：評審時主要考察：包含營業(yè)收入和費用、現金流量

17、、盈利能力和 持久性、固定和變動成本；前兩年財務月報，后三年財務年報。數據應基于對 經營狀況和未來發(fā)展的正確估計，并能有效反映出公司的財務績效。參考資料9、整體表述：綜合以上8個部分，還需對計劃書的整體表述進行評定，主 要考察：整體表述是否條理清晰，重點突出；專業(yè)語言的運用是否準確和適度； 相關數據是否科學、誠信、詳實?！娟P于決賽】決賽答辯參賽須知公開答辯：1、提前兩至三周通知參加答辯的隊伍并抽簽決定答辯順序。2、書面評審成績帶入決賽，占40%3、決賽階段，參加公開答辯的團隊必須統(tǒng)一著裝，應提前半小時入場，著 裝不統(tǒng)一者在最后的得分中扣去9分。4、公開答辯分為正式陳述和回答提問兩個部分（陳述

18、5分鐘，答辯10分鐘，觀眾提問3分鐘），每個團隊用時不得超過25分鐘。比賽中設計時員，在第20分 鐘時提醒選手，到第25分鐘大賽主席宣布時限已到，選手無論談到何處都必須 立即停止答辯。提前結束者不扣分。拒不停止答辯者將在最后得分中扣去5分。5、答辯結束后，評委立即按評分細則給出成績。并由工作人員統(tǒng)一核算。 成績換算公式：最后得分二書面評審得分X 40%答辯得分X 60%6、大賽主席當場宣布各團隊比賽成績。7、參賽團隊可以攜帶必要的文字、圖片、產品樣品等用于輔助說明的器材， 組委會將提供投影儀。&參賽團隊自行解決答辯時團隊成員的分工，答辯時每個團隊必須有4名成員上場亮相。9、決賽答辯要求

19、參賽團隊成員獨立完成，各隊領隊、指導教師不得以任何 形式向參賽選手進行提示或幫助，否則最后得分將被扣處 5分。10、答辯時組委會工作人員有義務向評委和參賽隊提供一切必要的協助。決賽答辯評審標準大賽組委會為決賽評審列示了評審團隊答辯應當注意的三個方面，請評委 按照下列方面對團隊的答辯過程評定。一、正式陳述評定團隊正式陳述各項的標準：1、產品/服務介紹：全面且客觀的介紹和評價產品/服務的特點、性質和市 場前景。2、市場分析：對市場進行了細致的調查，并對調查結果加以嚴密和科學的 分析。3、公司戰(zhàn)略及營銷戰(zhàn)略：公司擁有短期和長期發(fā)展戰(zhàn)略及應對不同時期的 營銷戰(zhàn)略。4、團隊能力和經營管理：對本公司的團隊

20、能力有清晰的認識。掌握并熟知 本團隊經營管理的特點，明確公司經營和組織結構情況。5、企業(yè)經濟/財務狀況：公司不同經營時期的經濟/財務狀況均清晰明了， 經濟/財務報表具有嚴密性。6、融資方案和回報：有完善且符合實際的企業(yè)融資方案，并進行企業(yè)的資 本回報率的測算。7、關鍵的風險及問題的分析：對企業(yè)在經營中可能遇到的關鍵風險和問題 進行過先期考慮和分析，并附有實質性的對策。二、回答提問評定團隊回答提問各項的標準是：1、正確理解評委提問：對評委問題的要點有準確的理解，回答具有針對性 而不是泛泛而談。2、及時流暢做出回答：能在評委提問結束后迅速做出回答，回答內容連貫、 條理清楚。3、回答內容準確可信：回

21、答內容建立在準確的事實和可信的邏輯推理上。4、特定方面的充分闡述：對評委特別指出的方面能做出充分的說明和解釋。 二、整體表現評定團隊整體表現的標準為：1、整體答辯的邏輯性及清晰程度：陳述和回答提問的內容具有整體一致性， 語言清晰明了。2、團隊成員協作配合：團隊成員在陳述時有較好的配合，能協調合作，彼 此互補，對相關領域的問題能闡述清楚。在規(guī)定時間內有效回答：在規(guī)定時間內回答評委提問，無拖延時間的行為。決賽答辯評審細則評分等級：極差=0 很差=1 較差=2 一般=3較好=4 出色=5、正式陳述（50%）A.產品/服務介紹（10%）0 12345B.市場分析（5%）012345C.競爭分析（5%）

22、012345D.市場戰(zhàn)略（10%）012345E.團隊能力（5%）012345F.經營管理（5%）012345G.營銷策略（5%）012345H.關鍵的風險及問題的分析（5%）01 23 45I.語言表述 （5 %）01 23 45、回答提問（35%）A.正確理解評委提問（5%）0 12345B.及時流暢作出回答（5%）012345C.回答內容準確可信（10%）012345D.對評委感興趣的方面能作充分闡述（10%）012345、團隊整體表現（15%）A.整體答辯的邏輯性及清晰程度（5%）012345B.團隊成員協作配合（5%）012345C.在規(guī)定時間內完成（5%）012345決賽答辯評審表

23、作品名稱： 作品編號：分成 評組所祗例目 條 分 評所祗例得分-O 一2 一3 一4 一5 一正%O1%O10000式%O17%O10陳力 匕匕 厶冃 人 團%O1%50m 二 S 管 營 經%O100述略 策 銷 營%O2%O1述 表 、H 語%O1委5%000回答 提問時 及5%信%O1000團隊 整體n#度 W程-nnn現 表%51合5%5%00得分分最后作品評價:注：評委用藍黑鋼筆或簽字筆在評分等級下空格內打勾0極差，1很差，2較差，3一般，4較好，5出色評委簽名：【“挑戰(zhàn)杯”附加說明】 江澤民主席為“挑戰(zhàn)杯”的題詞創(chuàng)業(yè)計劃大賽背景資料目前，全球已經有二十余所大學舉辦這項競賽，并形成了

24、一個全球商業(yè)計 劃競賽網絡，其成員主要來自美國，歐洲也有三所著名大學在最近加入其中。美國大學校園的商業(yè)計劃競賽在美國，有十多所大學每年舉辦商業(yè)計劃競賽，其中包括著名的MIT、Stanford University 等等。Cisco、Yahoo Excite 等公司就是在 Stanford 校園 里的創(chuàng)業(yè)氛圍中誕生的。五萬美金商業(yè)計劃競賽在 MIT舉辦9屆，影響非常之大。 97年度有150多組選手參加了比賽。從90年到現在，每年都有5-6家新的企業(yè)從 中誕生，并且有相當數量的“計劃”被附近的高技術公司以高價買走。在這些“創(chuàng)業(yè)計劃”孵化的企業(yè)中，有的在短短幾年內，營業(yè)額已達每年2億美元。我們的國家

25、在行動九屆全國人大一次會議的“一號提案”提出要大力發(fā)展中國的高科技風險 投資體制，采取切實措施促進中國高科技產業(yè)的發(fā)展，該提案獲得高票數通過。 目前這一政策正在積極落實之中。1998年5月11日到5月15日北京高科技產業(yè)展 覽將在北京農展館舉行，著名美國風險投資家 Steven Roberson將縱論中國高科 技如何利用國際資本以及美國風險投資大步進入中國的規(guī)劃；國內的風險投資 行業(yè)也正在蓬勃發(fā)展。全國掀起創(chuàng)業(yè)大潮在全國各地，“創(chuàng)業(yè)”已經成為一個使用頻率相當高的詞語，各高校已經 有一批同學將自己的科研成果轉化成產品，正在積極準備尋求風險投資進行高 科技創(chuàng)業(yè)的實踐。比如清華大學信息學院一位博士研

26、究生開發(fā)的智能大型全文 檢索系統(tǒng)達到了國際水平，已經獲得了不俗的市場表現。萬事俱備，只欠東風。 我們這一活動的星星之火必將迅速形成高科技創(chuàng)業(yè)的燎原之勢。參賽者將獲得什么？通過參加“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)設計大賽，參與者能收獲什么呢？、創(chuàng)業(yè)的知識和技能體系。參賽者在創(chuàng)作創(chuàng)業(yè)計劃的過程之中，通過大賽提 供的系統(tǒng)的培訓，以及學習、交流，全面地接受創(chuàng)業(yè)者所應具備的知識和技能 體系。創(chuàng)業(yè)的合作伙伴。參賽者通過比賽，可以結識未來創(chuàng)業(yè)的合作伙伴。參 賽小組的成員將最有可能在將來形成創(chuàng)業(yè)合作關系，開創(chuàng)成功事業(yè)。創(chuàng)業(yè)的商業(yè)關系網絡參賽者通過比賽，可以結識風險投資家。國內外風險投資家對本次大賽表 示了濃厚興趣，將對具有實際

27、運作價值的作品，進行投資可行性分析。參賽者 可以向風險投資家充分展現自己的產品、服務的巨大市場前景，為進一步創(chuàng)業(yè) 贏得資金。參賽者還將結識商界和法律界人士，為將來創(chuàng)業(yè)建立良好的商業(yè)關 系網絡。創(chuàng)業(yè)的良好媒體關系中央電視臺“十二演播室”、人民日報海外版、China Daily、光明日報、中國青年報、北京電視臺、北京青年報、中國教育報等新聞單位都已經表示要 對大賽作深入報道。投入實際運作項目的參賽小組將受到新聞媒體的關注，獲 得向社會推薦自己和產品的良好機會。團隊精神參賽者將有機會加入一個充滿智慧和活力的小組，與小組伙伴攜起手來， 接受挑戰(zhàn)。參賽者將體驗到前進中相互激勵的力量，和交流中靈感火花的跳

28、躍， 以及分享成功時的喜悅。在這一過程中，參賽者會感受團隊精神的力量。這將 是一種全新的體驗。綜合素質的提咼參賽者通過參加競賽，可以獲得對產品、服務從構想變?yōu)楝F實的全局把握。 在完成商業(yè)計劃的過程中，培養(yǎng)溝通能力、說服能力、組織能力。在接受挑戰(zhàn) 的過程中，增強創(chuàng)業(yè)的勇氣、信心和能力。參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽將是每位參賽者終身受益的經歷。參與其中品味樂在其 中的感覺?！練v屆簡介】歷屆“挑戰(zhàn)杯"創(chuàng)業(yè)計劃競賽簡介創(chuàng)業(yè)計劃競賽起源于美國，又稱商業(yè)計劃競賽，是風靡全球高校的重要賽 事。它借用風險投資的運作模式，要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組，提出 一項具有市場前景的技術、產品或者服務，并圍繞這一技術

29、、產品或服務，以 獲得風險投資為目的，完成一份完整、具體、深入的創(chuàng)業(yè)計劃。"挑戰(zhàn)杯"全國大學生系列科技學術競賽由江澤民同志親自題寫杯名，由團中央、教育部、中國科協、全國學聯聯合主辦，分課外學術科技作品競賽和創(chuàng)業(yè) 計劃競賽兩類，每兩年一屆間隔舉辦，已被公認為中國大學生的"科技奧林匹克圣會 ”。1999 年、20 00 年、2002 年、2004 年，第一、二、三、四、五屆”挑戰(zhàn)杯"中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽先后在清華大學、上海交通大 學、浙江大學、廈門大學和山東大學成功舉辦。競賽采取學校、省（自治區(qū)、直轄市）和全國三級賽制，分預賽、復賽、 決賽三個賽段進行。大

30、力實施"科教興國"戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)廣大青年的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識，造就一 代符合未來挑戰(zhàn)要求的高素質人才，已經成為實現中華民族偉大復興的時代要 求。作為學生科技活動的新載體，創(chuàng)業(yè)計劃競賽在培養(yǎng)復合型、創(chuàng)新型人才， 促進高校產學研結合，推動國內風險投資體系建立方面發(fā)揮出越來越積極的作 用。第一屆1999,北京清華大學1 9 9 9年，由共青團中央、中國科協、全國學聯主辦，清華大學承辦的 首屆"挑戰(zhàn)杯"和訊網中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽在北京成功舉辦， 競賽由和訊網 贊助，匯集了全國12 0余所高校近4 0 0件作品。大賽的舉辦使 "創(chuàng)業(yè)"的熱 浪從清華園向全國擴散，在全國高校掀起了一輪創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮，孕育了視美樂、易得方舟等一批高科技公司，產生了良好的社會影響。第二屆2 0 0 0 上海上海交通大學2 0 0 0年，由上海交通大學承辦的第二屆"挑戰(zhàn)杯&