人教版六年級下冊《反比例的量》導學案

1、3.4成反比例的量課型：新授課主備人：審核人：班級：_ 姓名：_小組：_【學習目標】1、知識與技能：理解反比例的意義，能夠判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否反比例的量。 培養(yǎng)學生觀察、綜合概括的能力和學習方法的遷移能力。2、過程與方法：經(jīng)歷反比例的意義的學習過程，體驗觀察比較、推理歸納的學習方法。 【學習重點】理解反比例的意義?！緦W習難點】正確判斷兩個量是否成反比例的關(guān)系 ?！緦W習過程】一、回顧導入 說一說成正比例的兩個量的變化規(guī)律。1、兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化：一個量（），另一個量也相應（另一個量也相應（）。2、兩個量的（）一定。正比例關(guān)系式：）:一個量（）， ；111111我會舉

2、例：（）一定時，（）和（）成正比例關(guān)系二、合作探究（1）、揭示課題：今天我們帶著對正比例的了解，來學習反比例。（2）、合作探究：兩種量是什么樣的關(guān)系時，這兩種量成反比例關(guān)系呢?高度/cin302015105底面積/cm-1015203060整理欄體枳/cm51、先計算完成表格;2、再比較得出規(guī)律:內(nèi)為水的體枳 所以水的高度隨著底而枳的 變化而變化。底面積増加亨高度反而_底面枳減 少、高度反而、而U窩度和底面積的定- 我們就說高度和底面積成 關(guān)系高度和底面移! 叫做.如果用字母A和V表示兩種相關(guān)聯(lián)的量、用&表tfr示它們的乘積）,反比例關(guān)系可以用下面的式子浪示:小結(jié)：成反比例的兩個量的變化規(guī)律:

3、1、2、_反比例關(guān)系式:三、反饋應用：（ ）一一定時，（）和（）成反比例。（ ）一一定時，（）和（1）成反比例。（ ）一一定時，（）和（）成反比例（3）、補充認識：結(jié)合我們對正比例的認識，你還想了解關(guān)于反比例的什么知識1想一想，我們的生活中還有哪些成反比例的量呢？（試著寫出三個）呢？你能像大家介紹一下嗎?整理欄的禮小朋友們:完成數(shù)學書本P43做一做。毎塊地磚的面積與所需數(shù)駝是亓成反比例？為什么?2、下表中.T和”V兩個吊成反比例.請肥表格填寫完整。X21弓40y50J5g3、判斷F面每題中的兩種量是否成反比例.并說明理由。 學校食堂新逬批煤，毎天的用煤吐與使用天數(shù)。(2)全班的人數(shù) i 定.毎級的人數(shù)和組數(shù)。_(3)觀柱體積一定，關(guān)柱的底面積和窩。 _(4)呦勺總冊數(shù) 咗每包的冊數(shù)和包數(shù)冬(5)在一塊菜地匕種的黃It和西紅柿的面積。【盤點反思】通過今天的學習，你有什么收獲？還有什么不明白的地方?給一間長9m.更6m的載室鋪地囑 所需數(shù)雖如T6