2020年教育調研報告范文

1、2021年教育調研報告范文教育調研報告范文一自秀山街道辦事處開展“四群教育以來,根據(jù)上級部門的安排和部署,結合 街道實際,明確工作目標和工作責任,嚴格要求所分管的部門和站所認真開展好工 作,深入村組,作好民情調研.一、村情概況萬家村轄8個村民小組,20*年末,全村總人口 4652人口,其中農業(yè)人口 4578 人.全村總耕地面積1583畝,全村經濟總收入25372萬元,人均經濟純收入5543 元.萬家居委會唯一山區(qū)組白泥魯村民小組,地處街道辦事處南邊,距街道辦各下 所在地5公里,從居委會到該村民小組為水泥路面,交通方便.總人口 161人.萬 家居委會截止目前,該村已實現(xiàn)水、電、路、電視、 “五通

2、.該村主要產業(yè)為 種植業(yè).該社區(qū)設立黨支部1個,現(xiàn)有黨員20名,其中男性17人,女性3人.近年來在國家“三農政策幫扶下,社會更加和諧穩(wěn)定.加之通海縣委縣政府 加大蔬菜產業(yè)的開展,群眾生活明顯改善.據(jù)調查,單個農戶家庭總經濟收入高達 百萬元,最低僅有5000元,兩極分化嚴重.村民主要以種植蔬菜和養(yǎng)殖蛋雞為主要 經濟來源,由于今年受干旱、自然條件和歷史因素的影響,現(xiàn)主要經濟收入來源于 種養(yǎng)殖.二、入戶調研經濟收入情況1、入戶調研總戶數(shù)、涉及總人數(shù)：5戶,共有人20 口人.3、調研戶經濟總收入：5萬元4、調研農戶反映的主要存在問題：經濟來源單一、收入少,都存在一定的困難程度.三、制約該村經濟開展的障

3、礙因素1、是自然災害致貧.旱地多、水田少、缺乏水資源.地勢所屬山區(qū),蓄水條件 差,降雨量少,經常受旱,由于干旱已有三年沒有收成,就連生活用水現(xiàn)在都成了問題2、是文化素質不高,無技能資源,缺乏經濟意識而引起的貧困.缺文化必然導 致觀念的落后,觀念落后是貧困的根源.少數(shù)群眾商品經濟意識不強,視農為本, 寧愿守著土地受窮,也不愿昌險出外經營工商業(yè)；少許人依靠國家支持,救濟的“等 靠要思想,視吃救濟、拿補貼為理所當然；觀念保守,不愿接受新技術,甘愿受窮.3、是因病、殘致貧.因病、殘導致貧困的原因.在調查中發(fā)現(xiàn),生病無錢醫(yī)治, 在該村,農民收入本來就少,農民家庭成員中,如果有人生大一點的病,就會給貧 困

4、的家庭帶來更加貧困,如果是大病,只有聽天由命.另外家庭成中有殘疾,也是 導致家庭貧困的根源.4、是缺勞動力致貧.隨著市場經濟的開展,該村交通、通訊條件的改善,局部 村民紛紛外出打工,有的外出打工的收入遠遠多于農業(yè)收入,也許一個家庭有勞力 外出打工,就能擺脫一個家庭的貧困.當然外出打工與外出勞動力的素質有關,素 質越高,獲得的勞務收入越多.5、是因建房致貧.由于生存問題,不得不建房.家庭收入少,建房后,家庭就 會更加貧困.可能建房時借了一些債,后因種種原因,收入下降,而借的債又需要 歸還,導致生活水平下降.四、對該村經濟開展提出的建議(1)改善人的生存環(huán)境仍然是今后扶貧工作的重點.在今后的扶貧工

5、作中,增強根底設施的建設,改善白泥魯生存環(huán)境仍然是重中之重.政府在進行扶貧決策、安 排扶貧資金時,首先要考慮到人的生存問題這一點.建議增強水利設施,推廣節(jié)水 農業(yè)種養(yǎng)植.(2)要重視文化扶貧.該村文化落后,農民缺文化是貧困的一個重要原因, 農民 文化素質低又是影響脫貧的關鍵因素,因此,提升貧困地區(qū)農民的文化素質是扶貧 一項重要工作.扶貧工作中應專門安排文化扶貧資金和工程,對農民進行文化培訓 和掃盲,幫助貧困地區(qū)提升文化,尤其對貧困地區(qū)農民要進行科技技術培訓和職業(yè) 培訓,幫助農民實行科學種田,進行產業(yè)結構調整,提升農民收入.(3)建立醫(yī)療救助制度,增強衛(wèi)生扶貧工作.該村和其它村一樣因病、殘貧困的

6、 占貧困原因的人很多.現(xiàn)在不要說貧困人群看不了醫(yī),就連普通家庭也看病難,主 要原因還是看病貴,什么手續(xù)費,門診費,專家掛號費,治療費等等造成老百姓不 能看病.政府實施的扶貧方案,往往側重于經濟上的扶貧.應當把經濟扶貧與衛(wèi)生 扶貧有機的結合起來,要實施醫(yī)療救助方案.把醫(yī)療救助方案與整個社會保證體系 有機結合起來.(4)有組織地引導貧困地區(qū)農民外出打工.一方面可緩解了該村剩余勞動力問 題,更重要的是出去的人開闊了眼界,見了世面,接受了新的觀念.最終又帶回了 信息,產生了擴散效應.很多地方就是靠農民外出打工使農民脫貧致富.(5)貧困地區(qū)的方案生育工作不容無視.增強宣傳,鼓勵一個家庭只生一胎,提 倡獨

7、生子女榮耀,提升教學供養(yǎng)質量,為家庭輸出可用人才.教育調研報告范文(二)目前的課堂教學,在教學內容確實定、教與學方式的轉變、教學手段的應用等 方面與傳統(tǒng)的課堂教學相比都發(fā)生了巨大的變化.為進一步深化小學數(shù)學課堂教學 的改革,我將小學數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀總結如下.一、教師的知識觀、學生觀、教學觀發(fā)生了變化.教師對知識的理解發(fā)生了變化.教師普遍認同建構主義的知識觀,即知識不是 靜態(tài)的結果,而是一種主動建構的過程. 教師在教學中普遍采用探究、討論、實驗、 猜想、游戲等多種活動形式,使學生在數(shù)學活動中,主動認知、主動建構,獲得充 分開展.教師把學生看作數(shù)學學習的主人.學生來到學校,坐在教室,不應是只發(fā)揮“

8、耳 朵的作用,而應該是多種“器官參與數(shù)學活動.也就是說學生不應該是被動地 接受知識,而是主動地進行知識建構.通過自主的知識建構活動,學生的創(chuàng)造力、 潛力得以發(fā)揮,情感、態(tài)度、價值觀得以陶冶,個性得以開展.教學中教師與學生 的關系是和諧平等的,是相互尊重的,是真誠互動的,是共同探究知識的“學習共 同體.二、教師的教學方式發(fā)生了變化.1 .教師角色發(fā)生了變化.學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者.課堂上,我們的老師能組織學生發(fā)現(xiàn)、搜集和利用學習資源；能引 導學生圍繞問題的核心進行深度探索、 思想碰撞；能充分與學生合作,讓學生始終處 在師生平等、相互尊重、相互信任、相互理解和

9、寬容的氣氛中學習,完成學習任務.2 .注重創(chuàng)設情境,讓學生在具體的情境中去觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、 提出問題、解決問題并在解決問題的過程中開展思維、提升水平等.三、教師尊重學生的個體差異,注重培養(yǎng)學生學習的自信心.每一個學生都有豐富的知識經驗和生活積累,每一個學生都會有各自的思維方 式和解決問題的策略,教學中教師尊重學生的個體差異,讓學生感到自己與他人不 同,最大限度地滿足每一個學生的數(shù)學需求, 最大限度地開啟每一學生的智慧潛能, 使“不同的人在數(shù)學上得到不同的開展,從中體驗到成功的快樂.課堂上,讓學生 進行開放式提問.在解答問題的過程中,盡量讓學生參與,“誰來答復他的問題“還有沒有不同

10、的解法“誰還有疑問讓學生各抒己見、積極討論,在討論中思 考,在合作中交流,讓學生感受成功的喜悅,進而樹立學習的自信心.存在問題及原因：一、農村教師隊伍年齡老化、工作量偏大目前,農村小學數(shù)學教師年齡老化現(xiàn)象非常突出, 平均年齡41.1歲,許多年過 50歲的老師仍在教學第一線；教師數(shù)量偏少.教師包班上課,工作負擔重,他們沒 有更多的時間和精力用于研究教材和進行理論學習,對提升其教學水平和水平非常 不利.二、農村小學教學現(xiàn)有條件和教學手段現(xiàn)代化要求之間的矛盾.農村小學資金短缺、條件落后,有些學校連臺投影儀都沒有,很多教師上課仍 是“一支粉筆,一張嘴,大黑板上過家家的局面,教學效率低下.新課改倡導要

11、注重揭示知識的發(fā)生開展過程,注重學生的感知、體驗等學習目標,現(xiàn)代化的教學 手段在這方面有著明顯的優(yōu)勢.所以改善辦學條件,提升教學手段的現(xiàn)代化程度也 是當前課改的當務之急.三、農村教師待遇偏低,挫傷了教學的積極性.城鄉(xiāng)教師工資差距過大,鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資偏低、待遇教差.農村學校所處的位置往往在村中,交通不便,生活條件一般,現(xiàn)實狀況造成了青年教師吃住都不方便, 很難安心工作.解決問題的對策一、加快農村教師的新陳代謝,改善農村教師隊伍年齡偏大,數(shù)量偏少的現(xiàn)狀. 建議各縣區(qū)每年選用一批師范類?？埔陨袭厴I(yè)生,補充“新鮮血液；二是從城鎮(zhèn)學 校充裕人員中,選派局部優(yōu)秀教師下到遙遠窮鄉(xiāng)支教.二、加大教師培訓力度,著力提升教師的業(yè)務水平.提升小學數(shù)學教學質量的 關鍵在于師資,一支業(yè)務精良的小學數(shù)學教師隊伍