小學(xué)三年級科學(xué)教案

1、教學(xué)容及過程教學(xué)調(diào)整第十六課今天的天氣教案教學(xué)目標(biāo)：1、能利用表格等形式記錄觀測結(jié)果.2、體驗(yàn)合作與交流，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)態(tài)度.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會觀察天氣情況的方法和途徑教學(xué)難點(diǎn)：探究獲知天氣情況的方法。教法：探究法、分組討論法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們對今天的天氣觀察得怎么樣？知道今天的天氣是怎么的嗎？學(xué)生對自己觀察和記錄天氣的情況進(jìn)行匯報，互 相交流課前的準(zhǔn)備情況.教師對學(xué)生的課前準(zhǔn)備進(jìn)行 恰當(dāng)評價.活動一：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描述天氣情況.師：誰能根據(jù)你的觀察和了解說一說今天的天氣 情況？讓學(xué)生模仿氣象員到前面匯報.隨著學(xué)生的回答，教師將學(xué)生匯報中的關(guān)鍵詞板 書在黑板上，如：氣溫、

2、風(fēng)向、風(fēng)力等.師：同學(xué)們觀察、記錄得真不錯.今天的天氣到底看氣象員是怎樣對今天的天氣情況進(jìn)行預(yù)報的.老師將天氣的其他容寫在黑板上（如降水、運(yùn)量、 空氣濕度等）.、探究活動活動二：探究獲知天氣情況的方法.（1）知道了解天氣情況的方法與途徑.（學(xué)生匯報交流時，應(yīng)給學(xué)生充分的匯報時間允許學(xué)生對他人的匯報當(dāng)場置疑，也允許小組同 學(xué)隨時補(bǔ)充交流結(jié)果或?qū)χ靡蛇M(jìn)行解答.根據(jù)各組的 匯報，將學(xué)生的方法進(jìn)行總結(jié)，也可由學(xué)生進(jìn)行總結(jié).)師：同學(xué)們知道的方法還真不少.老師通過查閱 資料，也知道了一些方法，請看資料.讀完后，教師提 問：了解天氣情況的方法有哪些呢？學(xué)生回答.(2)學(xué)習(xí)目測獲得天氣的方法.(3)討論了解

3、氣溫和降水的方法.觀測天氣主要觀測那幾個方面呢？(教師補(bǔ)充)三、拓展活動活動三：組織室外觀測活動.觀察并記錄一周的天氣情況。板書設(shè)計(jì)：16. 今天的天氣氣溫降水量風(fēng)向風(fēng)力 云量第十七課我的雨量器教案教學(xué)容及過程教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)雨量器的特點(diǎn)，小組合作制作簡易的 雨量器，、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒鉀Q問題的能力。2、初步了解降水等級名稱及不同等級的判定標(biāo) 準(zhǔn)；認(rèn)識雨量器，簡單了解雨量器各部分的構(gòu)造特點(diǎn)、 用途和使用方法。課時安排：1課時教學(xué)方法：直觀演示法、小組討論等教學(xué)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)材料：雨量器；多媒體設(shè)備教學(xué)過程：活動一：觀察雨量器，了解雨量器的組成和特點(diǎn)。這都是大家的感受，

4、其實(shí)要確定一場雨究竟下得 有多大，是有標(biāo)準(zhǔn)的。請看屏幕，這是一降雨等級表， 在12小時時間圍，降雨里小于5mm勺為小雨，在5.1mm 15mmL間的為中雨（學(xué)生根據(jù)教師的解說，了解圖表中的容。） 師：你們知道氣象臺的叔叔阿姨使用什么儀器收 集雨量的數(shù)據(jù)嗎？（學(xué)生猜測。）師：他們是用雨量器完成測量的。大家見過雨量 器嗎？想看看真正的雨量器嗎？（將雨量器展示在同 學(xué)面前。）師：請大家圍攏過來仔細(xì)觀察一下，看看我們都 能發(fā)現(xiàn)什么。組織交流。（交流觀察所得雨量器的組成與特點(diǎn)。）活動二：學(xué)生自制雨量器，了解使用方法。師：根據(jù)雨量器的特點(diǎn)，如果讓你自己來做一個 雨量器，你想怎么做？” （學(xué)生小組合作探討使

5、用何 種工具以及制作步驟與方法。）師：雨量器做完了，哪個小組的同學(xué)愿意上臺來 說說你們是怎么做的？”師：有了雨量器，怎么用？（學(xué)生簡單述）師：講的有道理，老師也有幾點(diǎn)要提醒大家特別 注意。（出示幻燈片并作講解。）師：完成了雨量器的制作，并知道了使用方法， 接下來最想做的是什么？活動三：用自制的雨量器模擬測量降水量?；顒铀模和卣寡由?。師：我想大家一定盼望著下一次的降雨吧，也好 把我們的雨量器派上用場，但是別忘了做好記錄！板書設(shè)計(jì):17.我的雨量器雨量器 量筒量杯單位：毫米第十八課我的風(fēng)向儀教案教學(xué)容及過程教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)：1、在制作不同風(fēng)格的風(fēng)向儀的過程中培養(yǎng)學(xué)生 的動手能力和創(chuàng)新意識。2、培養(yǎng)

6、學(xué)生與他人合作互助與交流的精神，享 受成功的快樂。3、認(rèn)識幾種常見的風(fēng)向儀，并了解它們的構(gòu)造。教學(xué)準(zhǔn)備：每組制作材料：軟木桿、卡紙、彩筆或彩紙、釘 子、吸管、木塊、男刀、雙白膠等。教學(xué)過程：一、教學(xué)引入：同學(xué)們，平時你們看不看天氣預(yù)報？（看）現(xiàn)在 想看嗎？（想）看時請你注意錄像中的信息，等一 會兒我有問題要問大家。剛才預(yù)報員最后說什么風(fēng)？ 北風(fēng)、南風(fēng)、東風(fēng)等統(tǒng)稱為風(fēng)的方向，簡稱風(fēng)向。風(fēng) 向是用什么測定的？（風(fēng)向儀）板書：風(fēng)向儀二、探究活動活動一：認(rèn)識風(fēng)向儀1、啟發(fā)學(xué)生提出研究問題看到這個風(fēng)向儀，你想了解關(guān)于它的哪些問題 呢？（生提問題）師隨著學(xué)生的回答板書：探究問題： 構(gòu)造？測風(fēng)？制作？2、討

7、論探究方法我們先來研究第一個問題，你打算用什么方法來 解決這個問題？我看誰肯動腦筋想出辦法來？3、小組探究，師巡視指導(dǎo)。4、匯報探究結(jié)果活動二：做個風(fēng)向儀。教學(xué)容及過程教學(xué)調(diào)整1、激發(fā)學(xué)生興趣2、討論設(shè)計(jì)方案你們想不想有自己的風(fēng)向儀？你們想制作一個 怎樣的風(fēng)向儀呢？請各小組同學(xué)悄悄的討論一下，訂 出你們的秘密方案。3、指導(dǎo)學(xué)生動手制作活動三：用自己制作的風(fēng)向儀測風(fēng)向。請大家注意觀察，你的風(fēng)向儀箭頭指向哪方？說 明了什么？（箭頭指示風(fēng)向）板書，齊讀。三、課堂評價。四、拓展活動。同學(xué)們，任何發(fā)明創(chuàng)造都是從我們身邊的小事做 起的，課后請大家利用自己的風(fēng)向儀進(jìn)行觀測，了解 我們這個地區(qū)在初冬的風(fēng)向特點(diǎn)

8、，并做好記錄，找一 找其中的規(guī)律。板書設(shè)計(jì)：18.我的風(fēng)向儀風(fēng)向儀：風(fēng)向桿、箭頭、箭尾、支架、旋轉(zhuǎn)配件第十九課一周的天氣教案教學(xué)目的1、通過對一周天氣情況的有關(guān)數(shù)據(jù)的整理和分 析。學(xué)會整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的方法；培養(yǎng)學(xué)生的邏 輯思維能力。2、培養(yǎng)學(xué)生主動、善于與人合作的積極情感， 知道搞科學(xué)必須尊重事實(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、分析、歸納是總結(jié)材料的是重點(diǎn)。2、對天氣情況觀測、記錄是難點(diǎn)。教具:各種統(tǒng)計(jì)表格或課件天氣預(yù)報的錄一、導(dǎo)入師：關(guān)于天氣情況大家已經(jīng)做了一周的記錄了。你們都記錄了那方面的容？你們是怎樣記錄的？生將自己的記錄進(jìn)行匯報。談話：這樣的記錄拿給別人看能看明白嗎？生：看不明白。師：怎樣將氣溫、

9、風(fēng)力、風(fēng)向、降水、 云量、 等 進(jìn)行分類呢？今天這節(jié)課我們就來研究它。二、探究活動：活動一：討論整理方案。1、分小組討論整理資料的方法，師巡視并參與 討論。利用表格和曲線圖等方法進(jìn)行整理。2、以小組為單位進(jìn)行整理 資料的匯報。3、同學(xué)們都整理的很好，具有一定的可行性。我們在 整理時可以根據(jù)不同的情況采用不同的方法。如整理 風(fēng)向時可采用表格的形式（出示例子）整理氣溫可采 用曲線圖的形式（出示例子折線統(tǒng)計(jì)圖）整理降水量、云量風(fēng)力等采取圖表形式（出示例 子條型統(tǒng)計(jì)圖）4、師提示在整理表時，一定要在上面或下面注 明整理的時間和整理人。便于以后查找和使用。5、學(xué)生整理資料：對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理得出結(jié) 論。

10、活動二：總結(jié)一周的天氣情況。大家對一周的天氣情況采用不同的方法進(jìn)行了 分析、講解。你們發(fā)現(xiàn)一周的天氣情況在各方面有什 么特點(diǎn)？小組討論。學(xué)生總結(jié)發(fā)言。我們總結(jié)一周的天氣情況有什么用呢？學(xué)生討論充分表達(dá)自己的看法。三、拓展活動：今天我們只是對一周的天氣進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。希望同 學(xué)們繼續(xù)堅(jiān)持相信你們會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。板書設(shè)計(jì)：19. 一周的天氣氣溫風(fēng)力風(fēng)向 云量 降水量 預(yù)測天氣第二十課空氣在哪里教案教學(xué)目標(biāo)1、了解空氣是一種無色、無味、透明的氣體。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法，選擇材料，設(shè)計(jì)實(shí) 驗(yàn)，證明空氣的存在、流動以及空氣占據(jù)著空間。教學(xué)重、難點(diǎn)空氣占據(jù)著空間。材料準(zhǔn)備水梢、氣球、塑料袋、杯子、軟

11、塑 料杯、三角漏斗、平底燒瓶、杠桿尺等材料。教學(xué)過程魔術(shù)導(dǎo)入1、首先，教師取出一個裝三分之二水的水梢和 一個乒乓球。問：老師把乒乓球放在水梢里，乒乓球會怎樣？師取出一只玻璃杯，問：如果老師用這只玻璃杯 罩住乒乓球，那么乒乓球會跑到什么位置？生猜2、教師繼續(xù)調(diào)動學(xué)生。睜大眼睛看一看，空氣有沒有顏色？用鼻子嗅一 嗅，空氣有沒有氣味？用舌頭嘗一嘗，空氣有沒有味 道？用眼睛觀察一下，空氣有沒有形狀？3、師繼續(xù)：既然空氣看不見、摸不著，那么你 們有什么辦法證明空氣存在呢？（一）、學(xué)生活動1、學(xué)生用手摸、按，感覺空氣充滿塑料袋，有 彈性，能變形；扎一個小孔讓空氣吹在臉上感覺氣流, 體會空氣像水一樣能流動；

12、聽一聽氣流發(fā)出的聲音； 嘗一嘗、聞一聞體驗(yàn)空氣沒有味道、沒有氣味。2、學(xué)生交流，發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。（二）、誰趕走了杯中的水1、再來做一個魔術(shù)。會做一個魔術(shù)還稱不上魔術(shù)師，大家還能用桌子上這些材料再做一個魔術(shù) 嗎？2、是誰趕走了第二只杯子里的水，占據(jù)了杯子 里的空間？3、再把第二只杯子直立著壓到水底，觀察杯子 里的空氣會怎么樣？學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。（三）、用空氣做蹺蹺板的游戲。把兩個盛滿空氣的玻璃瓶放到天平的兩邊，把天 平調(diào)節(jié)平衡。這說明天平的兩邊怎樣？往一邊的玻璃 瓶里打入一些空氣，再稱，結(jié)果怎樣？打入空氣的這邊為什么變重了？這說明了什么？拓展活動通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們可后想干些什么？還想 探究

13、那些問題？例如：水里面有空氣嗎？其它星球上有空氣嗎？我們 想辦法去了解吧板書設(shè)計(jì)：20.空氣在哪里像空氣這樣在空中向四面八方流動的物體叫做氣體。無色無氣味無味道透明占有一定的空間第二十一課空氣的成分 教案教學(xué)容及過程教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)知識與技能1 .身邊最常見的物質(zhì)空氣，并了解空氣的組成；2 .在探究過程中初步學(xué)會簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、學(xué)會 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并加以描述，對相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能給出的 解釋。重、難點(diǎn)：空氣的組成，空氣中氧氣含量。教學(xué)方法：自學(xué)指導(dǎo)法、分組實(shí)驗(yàn)法、討論法教學(xué)過程今天，我們一起步子探究有關(guān)空氣的知識。一、空氣的組成頭腦風(fēng)暴：你對空氣知道多少？請同學(xué)們盡可能 多地提出有關(guān)空氣的問題。學(xué)生

14、提出教師引導(dǎo)：今天，我們將一起探究空氣的成分。主要解決你們提出的問題：什么是空氣？空氣確 實(shí)存在嗎？空氣由什么物質(zhì)組成？空氣是由一種 物質(zhì)組成的？還是由多種物質(zhì)組成的？乞空氣是有多 種物質(zhì)組成的，那么這些物質(zhì)是什么？又分別有多少？【實(shí)驗(yàn)探究11根據(jù)你日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，還有 哪些辦法能空氣確實(shí)存在？請同學(xué)們設(shè)計(jì)一個簡單的 實(shí)驗(yàn)，空氣的存在。設(shè)計(jì)方案：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。狀取結(jié)論：空氣是 客觀存在的。學(xué)生思考并回答【實(shí)驗(yàn)探究2】空氣的成分提出假設(shè)：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出空氣是由多種 物質(zhì)組成的假設(shè)。收集證據(jù)做出結(jié)論：空氣中含有氧 氣、二氧化碳、水蒸氣和其他雜質(zhì)（如塵埃）等多種物 質(zhì)。教學(xué)容及

15、過程教學(xué)調(diào)整思維延伸：空氣中還有其他成分嗎？自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家對空氣成分的研 究過程?！拘〗Y(jié)】空氣不是單一成分的物質(zhì)；空氣中有1/5體積的氧氣，剩余氣體不支持燃燒；空氣的組成(體積分?jǐn)?shù))二、空氣與人類的關(guān)系1、人類的活動離不開空氣(1)憋住氣，短時間不呼吸，有什么感覺？引 導(dǎo)學(xué)生自主探究。(2)運(yùn)動越劇烈，需要的空氣就越多。(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，體會空氣在生產(chǎn)、 生活中的作用。2、自由閱讀課本的“資料卡”三、課堂總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？有何收獲？四、課后拓展活動二氧化碳是什么樣的？有哪些用途？板書設(shè)計(jì)：21.空氣的成分支持燃燒(氧氣 21%)空氣是由等多種氣體組成不支持燃燒(

16、氮?dú)?78% 二氧化碳水蒸氣等)第二十二課我們需要清新的空氣教案教學(xué)目標(biāo)1、了解包括燃燒在的人類活動會對空氣造成不良影響， 知道空氣污染后對人類造成的危害。2、體驗(yàn)探究活動的樂趣，樹立互相協(xié)作，愿意探究的精3、意識到自覺保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清楚是什么東西污染了空氣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)步驟一、情景導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們喜歡攝影嗎？2、今天老師就給大家?guī)砹艘恍┱掌?，一起看看吧?。ㄕn 件播放）3、你有什么樣的感受？（學(xué)生交流）4、對！這里的環(huán)境的確很美，空氣也很清新，清新的空 氣不僅使我們感到舒適，更是我們身體健康的保證，我們需要 清新的空氣！題書課題一一我們需要清新的空氣。

17、1、現(xiàn)在我們再看一些圖片。（課件播放）2、你又有什么樣的感受呢？ 你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流3、哦！燃燒的煙塵！燃燒時是不是排放出煙塵呢？4、我們經(jīng)?？匆姛鴷r就有這樣的塑料泡沫，（出示塑 料泡沫）想不想試試？二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1、我們就來點(diǎn)燃它，仔細(xì)觀察，比比看哪個小組的發(fā)現(xiàn)多！ 2、你又想到了什么？ 3、還想研究什么問題？4、今天老師為大家準(zhǔn)備了酒精燈、蠟燭、煤油燈、石棉網(wǎng)和試管夾，請你們利用這些材料設(shè)計(jì)一個對比實(shí)驗(yàn)來證明你 們的猜想。（學(xué)生分組討論制訂方案，教師巡視參與學(xué)生討論）5、誰先說說你們準(zhǔn)備怎么做？（學(xué)生交流）6、你們對他們的研究方案有什么疑惑或補(bǔ)充的嗎？7、能說說你的理由嗎？8、考慮的真周到，科學(xué)研究就應(yīng)該這樣！做實(shí)驗(yàn)之前， 老師還要提醒大家，別小看這簡單的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)里面有許多奧 秘等待大家去發(fā)現(xiàn)，去解決，希望你們能及時觀察，記錄實(shí)驗(yàn) 中的新發(fā)現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)中，老師也給大家?guī)c(diǎn)建議（課件）請一 個同學(xué)幫老師讀一遍。開始實(shí)驗(yàn)吧?。▽W(xué)生實(shí)驗(yàn)，