中外合作辦學(xué)項目報告三篇

1、中外合作辦學(xué)項目報告三篇第1條中外合作辦學(xué)報告 中外合作辦學(xué)報告 -1 、基礎(chǔ)信息一基礎(chǔ)信息項目名稱英國 xx 大學(xué)和 xx 大學(xué)聯(lián)合舉辦電工電子工程專業(yè)本科教育項目；中外合作辦學(xué)-中國x雙學(xué)名稱，外國(地區(qū))機構(gòu)名稱，英國機構(gòu)英文名稱翻譯成中文名稱學(xué)學(xué)校地址項目批準(zhǔn)函編號發(fā)證機關(guān)簽發(fā)日期項目批準(zhǔn)函有效期至 xxxx 培訓(xùn)年期四年招生及錄取辦法必內(nèi)入國家統(tǒng)一招生計劃之批年度獨立招生。78/一批證書僅中國證書 文憑 學(xué)位證書僅外國證書 學(xué)位證書中外文憑口文憑 o位證書c#國證書 0位證書口文憑其他證書名稱ii統(tǒng)計信息ii -1培訓(xùn)項目課程信息統(tǒng)計類別中國提供課程合作開發(fā)課程引進(jìn)外國課程占其他課程

2、總數(shù)比例占科目總數(shù)比例占總數(shù)比例科目占總科目數(shù)的比例 6100 普通課程 0000006 專業(yè)基礎(chǔ)課程233 .3116 .735006 專業(yè)核心課程00318.8212.51168.816選修課程00000000畢業(yè)考試要求 o位論文坪業(yè)設(shè)計討艮告他畢業(yè)設(shè)計、報告中說明由于部分項目的培訓(xùn)項目是動態(tài)的，本表收集的信息為培訓(xùn)信息在計算本表中的 “比例 ”時，以該行中的 “課程總數(shù) ”為基數(shù)。(2) “聯(lián)合開發(fā)課程”是指課程大綱、補充教材、試卷等的課程。雙方同意并經(jīng)雙方認(rèn)可的教師。(3) “外國課程介紹”是指教學(xué)大綱、補充材料、試卷等的課程。由外方提供，外方派遣或批準(zhǔn)的教師。（四） “畢業(yè)評估要求

3、”是指中外合作辦學(xué)機構(gòu)學(xué)生畢業(yè)時提交的學(xué)位論文、畢業(yè)設(shè)計、報告。二-2 人員統(tǒng)計二-2-1 本學(xué)年管理信息統(tǒng)計人員類別專職管理人員兼職管理人員人數(shù)占兼職管理人員總數(shù)的比例 情況436.4763.611 中外人員情況中國管理人員情況228.6571.47 國外管理人員學(xué)位結(jié)構(gòu)2502502504 博士 133.3266.73 碩士 246 等效等級00000 說明 “本學(xué)年管理信息統(tǒng)計”表中的數(shù)據(jù)對應(yīng) “本學(xué)年附表2管理信息、教師信息列表” 。“管理人員”是指項目當(dāng)前管理職能部門的管理人員和工作人員（包括外籍人員） 。計算“比例” 時，以該行的“總數(shù) ”為基數(shù)。（2） “專職管理人員 ”是指專門

4、從事本項目管理的人員； 在承擔(dān)該項目的管理時，那些同時承擔(dān)教學(xué)或其他管理工作的人被列為 ”兼職經(jīng)理” 。（3） “中方管理人員 ”是指人事關(guān)系屬于中方教育機構(gòu)或中方教育機構(gòu)為本項目專門聘用的管理人員 （包括中方、外籍）；“外籍管理人員 ”是指外國教育機構(gòu)派遣的管理人員。二 -2-2 本學(xué)年教師信息統(tǒng)計教師類別中外教師總?cè)藬?shù)比例中外教師總?cè)藬?shù)比例情況2163.61236.433 學(xué)位結(jié)構(gòu)情況博士 637.51062.516碩士 981.8218.211學(xué)士及以下61000 006職稱結(jié)構(gòu)情況高級職稱9451155xxxx計算 “比例 ” 時，以該行的“總數(shù) ”為基數(shù)。（2） “中國入選教師”是指

5、人事關(guān)系屬于中國教育機構(gòu)或被中國教育機構(gòu)為本項目特別聘用的教師（包括中國、外國國籍） ；“外方選定的教師”是指外國教育機構(gòu)選定的教師。（3） “中國教師 ”是指中國國籍的教師，包括外國機構(gòu)聘用的中國教師；“外籍教師 ”是指外籍教師，包括中國機構(gòu)聘用的外籍教師。二-2-3 學(xué)生閱讀情況統(tǒng)計招生年度的學(xué)生總數(shù)限于 “納入國家統(tǒng)一招生計劃 ”一欄，根據(jù)招生計劃填寫“填寫外資項目畢業(yè)證書”一欄其他方式錄取的學(xué)生數(shù)。在外國機構(gòu)注冊的學(xué)生人數(shù)由 xxxx 年度統(tǒng)計數(shù)據(jù)產(chǎn)生。（4） “招生計劃 ”納入國家下達(dá)的高等學(xué)校招生計劃，在學(xué)校年度招生規(guī)模內(nèi)按照專業(yè)招生目錄執(zhí)行， 并滿足同一地區(qū)同一批次招生的要求；

6、屬于研究生層次的， 應(yīng)當(dāng)符合國家研究生教育招生的規(guī)定和程序。二-2-4畢業(yè)生統(tǒng)計：錄取年度總?cè)雽W(xué)人數(shù)；畢業(yè)年份畢 業(yè)生總數(shù)的去向；已就業(yè)但未就業(yè)xxxx年的國內(nèi)外研究生去向不明。二-3基礎(chǔ)教學(xué)資源是否辦理統(tǒng)一的學(xué)校借書證蝗匚否為學(xué) 生設(shè)立專門的外文圖書資料室 是匚否使用校園網(wǎng)是匚否使用外文網(wǎng) 絡(luò)教學(xué)資源是匚百二-4融資與管理用途本年度收費項目標(biāo)準(zhǔn)審 批部門學(xué)費 1930 萬元年度經(jīng)費管理用途收支情況收入（萬元 ） 支出（10000元）余額（10000元）257.64257.640說明說明 籌資和管理使用 ” 欄的內(nèi)容按會計年度統(tǒng)一計算。(2)在 “收費 ”欄中填寫今年向?qū)W生收費的所有項目和標(biāo)準(zhǔn)

7、。（5） “其他 ”是指除審批費以外的其他資金來源。請簡要說明獲得的資金額、來源等。(4)請?zhí)顚懮弦粫嬆甓群献鹘逃椖康膶嶋H收支情況，填寫 “上一會計年度資金的管理和使用情況” 。 “說明 ”要求簡要說明上一會計年度 “余額 ” 的分配和使用情況。 說明填寫的收支信息是否已經(jīng)過財務(wù)審計， 以及審計機構(gòu)是否、審計時間、審計主要結(jié)論等。2 、 辦學(xué)簡介 (3000 字以內(nèi))重點介紹標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)的特點、優(yōu)勢、問題和劣勢、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源、培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益。主要內(nèi)容如下 :(1)辦學(xué)單位基本情況介紹及項目特點說明；(二)依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)；(3)引進(jìn)和利用優(yōu)質(zhì)教育資源；(四)培訓(xùn)質(zhì)量和社會效益等教育

8、成果；自評和整改計劃及措施中發(fā)現(xiàn)的主要問題。介紹了辦學(xué)機構(gòu)的基本情況，闡述了該機構(gòu)的辦學(xué)特點，xx 大學(xué)已有 100 多年的歷史，是國家“ 211工程”重點省級大學(xué)。承擔(dān)該項目的電氣與自動化工程學(xué)院是該校的一所重點工程學(xué)院。主要從事電氣工程及其自動化、自動化、機械工程及其自動化和測控技術(shù)與儀器四個本科專業(yè)， 以及電氣理論與新技術(shù)、 控制理 論與控制工程兩個碩士專業(yè)的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究。其中，成立于 1955 年的電氣工程及其自動化專業(yè)是學(xué)院的主要專業(yè)。在xxxx ，它被命名為具有xx 省特色的專業(yè)建筑工地。“電磁兼容 ”課程被 xxxx 教育部命名為 “雙語教學(xué)示范建設(shè)課程 ” 。擁有 100

9、 多年歷史、 在英國排名第三的英國xx 大學(xué)是中英兩國政府今年2 月在xxxx 簽署的相互承認(rèn)學(xué)位證書框架協(xié)議中的一所院校。xx 大學(xué)以一流的教學(xué)質(zhì)量而聞名。近年來，經(jīng)過英國高等教育基金委員會的綜合評估， xx 大學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量被評為最佳。承擔(dān)該項目的 xx 學(xué)院位于紐卡斯?fàn)柺兄行牡募~卡斯?fàn)栃^(qū)。通道電工電子工程和通信電子工程兩個本科專業(yè)教育項目的中外合作辦學(xué)項目由 xx 大學(xué)和 xx 大學(xué)聯(lián)合舉辦。 承擔(dān)該項目的教學(xué)單位是njnu 電氣和自動化工程學(xué)院和 nuxx 工程學(xué)院。該項目經(jīng) xxxx xx 省教育廳 （蘇焦外 xxxx） 批準(zhǔn)， 經(jīng)國家教育廳 （xxxx） 審查批準(zhǔn)，按照國家統(tǒng)一

10、招生制度的要求，已招收電氣工程及自動化 （專業(yè) ）學(xué)生 6 期，取得了良好的辦學(xué)效果，得到了社會的廣泛認(rèn)可。辦學(xué)模式本項目采用“22培養(yǎng)模式，每年按照”xx 省 “第二批 ”招收電氣工程及自動化專業(yè)（專業(yè)類別）學(xué)生。 培訓(xùn)計劃由南京師范大學(xué)和南京師范大學(xué)共同制定。在該項目中， 1 年級、 2 的學(xué)生在南 京師范大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)平臺課程， 3 年級、 4 的學(xué)生在南京師范大學(xué)學(xué) 習(xí)電氣電子工程或通信電子工程的選修專業(yè)，并獲得英國學(xué)習(xí)簽證;國立大學(xué)向完成所有培訓(xùn)課程的學(xué)生授予學(xué)士學(xué)位， 獲得國立大學(xué)學(xué)士學(xué)位并符合nju 學(xué)位條件的學(xué)生可以向 nju 申請文憑和學(xué)士學(xué)位證書。我國電氣工程及其自動化和通信

11、工程的兩個本科專業(yè)分別對應(yīng)于英國電氣電子工程和通信電子工程的兩個本科專業(yè)。 兩者都屬于電氣與信息工程專業(yè)， 基礎(chǔ)專業(yè)平臺課程基本相同。 無論在國內(nèi)還是國外， 這兩個專業(yè)在社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著非常重要的作用， 屬于長期專業(yè)。開展電工電子工程與通信電子工程的中外合作教育項目， 不僅是各國經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展對國際復(fù)合型高層次工程人才的迫切需求，也是我國高等教育引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源、 實現(xiàn)工程人才培養(yǎng)與教學(xué)改革國際化整合的迫切需要。經(jīng)過六年的辦學(xué)， 學(xué)院形成了以下特色:1.學(xué)院積極探索并實現(xiàn)了中國電氣工程及其自動化 （專業(yè) ）與國際工程教育的融合、以cdio（理念、設(shè)計、實現(xiàn)與運營）工程創(chuàng)新與實踐為特色的

12、高等教育新模式， 形成了適合經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的國際化、 復(fù)合型高層次工程人才的教學(xué)與培養(yǎng)方案。2 .強化“22教學(xué)改革模式，”從 “雙語 ”教學(xué)向全英語教學(xué)轉(zhuǎn)變。外籍教師被安排在國內(nèi)教學(xué)課程中， 所有專業(yè)基礎(chǔ)課均采用雙語教學(xué)，加強了學(xué)生英語口語、聽力的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生出國時能盡快適應(yīng)完整的英語教學(xué)模式，極大地提升了教師的雙語教學(xué)水平。英國 xx 大學(xué)每學(xué)期都派老師到學(xué)校講課，參與課程教學(xué)，了解教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3 .注重實踐教學(xué)課程設(shè)計，采用互動教學(xué)。為了適應(yīng)國外辦學(xué)的特點， 我校在理論教學(xué)上結(jié)合國外知識面廣的特點， 整合國內(nèi)外課程， 在實踐教學(xué)中注重課程設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，采用互動式教學(xué)，注重學(xué)

13、生團(tuán)隊精神的培養(yǎng)。4 .項目為教師培養(yǎng)雙語教學(xué)提供了新的途徑。自 xxxx 大學(xué)以來，該學(xué)院每年都派1-2 名教師到師范大學(xué)進(jìn)行為期六個月或一年的教學(xué)和學(xué)習(xí)。為了提高項目的質(zhì)量， 經(jīng)過與北師大的多次討論， xxxx 師范大學(xué)同意每年派遣四名教師到英國進(jìn)行為期六個月的訪問和學(xué)習(xí)，這為培養(yǎng)學(xué)院雙語教師的能力提供了一個很好的途徑。未來五年，學(xué)院將在近xxxx 年的招生簡章中公布項目實施期間的相關(guān)信息、錄取批次、收費標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)定。學(xué)生（包括他們的父母）打算進(jìn)入這個項目將被解釋一個接一個根據(jù)招生簡章，學(xué)生將在入學(xué)時與學(xué)院簽署相關(guān)協(xié)議。在中國學(xué)習(xí)期間的項目費收費標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照 xx 省教育廳xxxx 、

14、xx 省財政廳、 xx 省物價局蘇教才的國際學(xué)生收費標(biāo)準(zhǔn)，并有獎學(xué)金優(yōu)惠政策。項目管理本項目的日常教學(xué)管理和學(xué)生管理按照學(xué)校和學(xué)院統(tǒng)一規(guī)范的管理要求進(jìn)行。 鑒于本項目的特殊性， 特從以下幾個方面加強 1.項目承擔(dān)學(xué)院的管理。 由院長領(lǐng)導(dǎo)的項目管理委員會已經(jīng)成立。在簽署執(zhí)行協(xié)議之前，雙方已經(jīng)充分討論了主要問題。5 .學(xué)院定期召開專題會議，討論與項目相關(guān)的情況或問題，項目配備班主任、教務(wù)管理人員和項目秘書。6 .為了適應(yīng)國外的教學(xué)特點，理論教學(xué)結(jié)合了國外教學(xué)中廣泛知識的特點， 整合了國外和國內(nèi)的課程設(shè)置， 注重課程設(shè)計的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)， 配以中英文專業(yè)課程教材， 平時要求英語完成部分作業(yè)課程，采用英

15、語試卷進(jìn)行考試，采用互動式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。7 .為加強 “雙語 ”教學(xué)，選擇留學(xué)歸來的優(yōu)秀教師授課，聘請外籍教師加強英語教學(xué)，我校每學(xué)期派英國教師到我校進(jìn)行專題講座， 并在一定時間內(nèi)開設(shè)專業(yè)課程， 真正實現(xiàn)連續(xù)兩年外籍教師英語教學(xué)。8 .由北師大資助，確保北師大每年有4 名教師出國深造，進(jìn)一步提高教師的雙語教學(xué)水平。9 .每年，學(xué)院如實告知所有與項目相關(guān)的信息，如學(xué)費等。在招生手冊上，讓它完全透明。學(xué)生入學(xué)時，學(xué)院與學(xué)生及其家長簽署相關(guān)協(xié)議， 并每年為該項目的學(xué)生家長舉辦一次研討會， 向?qū)W生介紹他們的學(xué)習(xí)情況以及在英國學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備要求。10 對于因特殊原因申請放棄留學(xué)的學(xué)生，學(xué)院將

16、把這些學(xué)生轉(zhuǎn)到中國電氣工程及自動化專業(yè)學(xué)習(xí)。 那些不符合英語成績要求或由于其他原因不能按時出國學(xué)習(xí)的學(xué)生可以繼續(xù)學(xué)習(xí)下一年級， 直到他們符合出國學(xué)習(xí)的要求。高質(zhì)量教育資源的引進(jìn)和利用 :1.njnu 在前兩年為項目學(xué)生提供的課程中，第一學(xué)年有9 門課程，兩校聯(lián)合開發(fā) 4 門課程，從國外引進(jìn) 5 門課程， 課程內(nèi)容優(yōu)化整合。 這些課程采用了英國的教學(xué)大綱并實施雙語教學(xué)。2 . nu 每學(xué)期將有兩名教師用英語講授上述課程的部分章節(jié)，以實現(xiàn)國內(nèi)課程教學(xué)的一體化，并提供關(guān)于英國國情的講座、團(tuán)隊合作、課程要求等。3 .專業(yè)基礎(chǔ)課程的教材有中文和英文兩種版本。有些作業(yè)要求用英語完成。考試采用英語試卷，采用

17、互動式討論教學(xué)法。4 .核心課程全部從國外引進(jìn)，配有中英文輔助材料。在教師培訓(xùn)方面，1.注重培養(yǎng)具有國際視野的高水平教師、能夠承擔(dān)雙語教學(xué)任務(wù)。除了使用國家、 xx 省和學(xué)校派遣教師出國學(xué)習(xí)，該項目還從 xxxx 開始派遣 1-2 名教師到 nu 進(jìn)行為期 6 個月或 1 年的教學(xué) 和學(xué)習(xí)。自 xxxx 大學(xué)以來，新英格蘭大學(xué)同意每年派4 名教師到英國進(jìn)行為期 6 個月的考察訪問。目前， 該項目的五名教師已被派往師范大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)并參與學(xué)生管理。5 .專注于建立具有國際視野的高層管理團(tuán)隊。自 xxxx 以來，該項目每年都組織一批項目管理人員來我校進(jìn)行學(xué)習(xí)和短期學(xué)習(xí)。目前，已經(jīng)派出了五個小組。培訓(xùn)

18、質(zhì)量和辦學(xué)的社會效益。 自該項目在xxxx 啟動以來，已有 338名學(xué)生參加了 6 期課程。雙方高度重視辦學(xué)合作，在招生規(guī)模、人才培養(yǎng)效果、深化教學(xué)改革等方面取得了良好成效， 實現(xiàn)了 “雙零 ”和 “零拒絕、 零報告 ”。該項目招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，得到了社會的充分肯定。例如，在 xxxx ， xx 省教育廳批準(zhǔn)了臨時增加10 人的招生計劃。目前，已畢業(yè)的 xxxx 在我校為該項目的二年級學(xué)生設(shè)立了 “院長獎學(xué)金” 。由于有一個好的項目分流計劃， 放棄出國留學(xué)的學(xué)生也可以在中國完成他們在同一專業(yè)的學(xué)習(xí)。在 xxxx 畢業(yè)后的一年里，外籍教師的數(shù)量和教學(xué)時數(shù)需要增加。在自我評估過程中， 就此問題征求

19、了外方的意見， 并達(dá)成了一致意見。 教學(xué)安排已經(jīng)調(diào)整。 全國大學(xué)將增加分配的教師人數(shù)和教學(xué)時數(shù)。6 .進(jìn)一步加強雙語教學(xué)，提高雙語教學(xué)質(zhì)量。計劃進(jìn)一步加強雙語師資隊伍建設(shè)， 開展教學(xué)改革， 推廣小班化和作業(yè)化教學(xué)方法。7 .鑒于中外教學(xué)團(tuán)隊之間缺乏溝通，采用定期教學(xué)討論會議制度，加強雙方教學(xué)團(tuán)隊之間的溝通與合作。 評估促建工作在自評過程中，我們向外方通報了自評情況，外方也對項目進(jìn)行了評估， 并提出了評估意見。 英國 xx 大學(xué)常務(wù)副校長帶領(lǐng)代表團(tuán)到學(xué)校討論進(jìn)一步加強項目建設(shè)。雙方同意進(jìn)一步加大項目投入， 不斷提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)談判的精神，兩所學(xué)校修改了項目協(xié)議。在新協(xié)議中，5.3

20、b規(guī)定，南京師范大學(xué)將根據(jù)中國政府的相關(guān)規(guī)定，在兩年內(nèi)協(xié)助南京師范大學(xué)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)管理。這種援助包括但不限于增加派往南京參加核心課程教學(xué)的南京師范大學(xué)教師的人數(shù)， 增加南京師范大學(xué)教師在南京師范大學(xué)學(xué)習(xí)的機會，以及參與學(xué)生教學(xué)和生活的管理。這些支持和幫助將使新大學(xué)教師的教學(xué)時間占核心課程時間的三分之一。與核心課程相關(guān)的其他國外教學(xué)工作也在新的項目協(xié)議中有明確規(guī)定。經(jīng)過與師范大學(xué)的協(xié)商， 師范大學(xué)同意每年派遣四名教師到師范大學(xué)繼續(xù)深造， 并增加資助， 以提高專業(yè)核心課程項目教師的雙語教學(xué)能力。與此同時， 承擔(dān)該項目的學(xué)院正在積極制定教師繼續(xù)教育管理、和任期考核的相關(guān)規(guī)定，以確保教師繼續(xù)教育的水

21、平和實效。英語教學(xué)碩士課程的目的是發(fā)展英語教師的專業(yè)知識和技能，進(jìn)一步加深他們對語言教育的理解。本項目一般適用于幼兒園英語教師、 小學(xué)英語教師、 初中英語教師和大學(xué)英語教師。英語教學(xué)碩士學(xué)位課程由八個單元課程組成， 在一個學(xué)年內(nèi)完成。每個單元課程在xx 大學(xué)進(jìn)行為期 6 天的深入學(xué)習(xí)，并有12 個獨立的教學(xué)環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)持續(xù)兩個小時。兩小時的學(xué)習(xí)包括一小時的教學(xué)和一小時的個別指導(dǎo)。項目教學(xué)法新穎，其特點是 “雙基互動、兩校教師合作、同時開學(xué)、 資源共享 ” 。 前六門課程在xx 大學(xué)完成， 后兩門課程在xx大學(xué)完成。 在 xx 大學(xué)注冊的學(xué)生有資格享受這兩所大學(xué)豐富的教學(xué)資源。每個單元由來自

22、xx 大學(xué)的兩名教師授課。 他們重視師生之間的交流，小組合作，并以單元論文的形式參加考試。單元課程有 語言教學(xué)方法本單元課程提供語言教學(xué)方法的概述，包括實踐和理論問題。課程的內(nèi)容主要集中在 clt ， 并考慮教師是否應(yīng)該將這種方法應(yīng)用于語文教學(xué)，從而進(jìn)一步考慮如何應(yīng)用。 語言教師的專業(yè)發(fā)展這一單元課程為有經(jīng)驗的教師提供了反思其專業(yè)概念和教學(xué)實踐的機會。 本學(xué)術(shù)領(lǐng)域英語模塊介紹了一系列關(guān)于第二語言(l2) 學(xué)習(xí)的研究方法，以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)術(shù)交流中的英語交際能力。 特殊用途英語本模塊重點關(guān)注學(xué)術(shù)英語和商務(wù)英語。 作為一種社會實踐，語言單元課程考慮語言和社會背景之間的關(guān)系，并研究這種關(guān)系如何影響口頭和書