18《盤(pán)古開(kāi)天地》教案

1、1818、盤(pán)古開(kāi)天地教學(xué)目標(biāo)1 1、 感知課文，認(rèn)識(shí)感知課文，認(rèn)識(shí)生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2、 通過(guò)朗讀課文，體會(huì)盤(pán)古自我犧牲，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)有感情的朗讀來(lái)體會(huì)盤(pán)古自我犧牲，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，直奔中心1 1 、小朋友們，你們知道天在哪兒?jiǎn)?？地呢？（板?shū)：天地）是啊，上有天，下有地， 天和地是完全不同的景象。可是在很久很久以前，天地本一家，整個(gè)宇宙一片黑暗。幸虧有 一位巨人盤(pán)古（板書(shū)：盤(pán)古），打開(kāi)了這混暗的世界，才有了光明。（板書(shū)：開(kāi)）今天，我們 就來(lái)學(xué)習(xí)一篇神話故事盤(pán)古開(kāi)天地（演示 1 1）2 2、看了這位巨人，你有什么感受嗎？（讓學(xué)

2、生初步談?wù)劊?請(qǐng)打開(kāi)課本讀讀這個(gè)故事，并 從文中找出一句話來(lái)概括課文講了一件什么事，把它用“ ？”劃出來(lái)。（生自由讀文）A A、檢查生字詞（演示 2 2）E、生反饋（人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。）這句話概括了整篇文章的主要內(nèi)容，我們叫它中心句，我們一起來(lái)讀。（生：齊讀）4 4 、理解創(chuàng)造的大意（板書(shū)：創(chuàng)造）你們知道“創(chuàng)“為什么是立刀旁嗎？ “造“為什么是走之底？二走進(jìn)文本，對(duì)話交流（一）品讀“掄”“劈”部分1 1、（過(guò)渡）盤(pán)古是怎么開(kāi)始他的創(chuàng)造之路的呢？我們一起在課文里找找答案。（1 1）有一天，在混沌一片的宇宙中沉睡了十萬(wàn)八千年的巨人盤(pán)古忽然醒了，他看見(jiàn)周?chē)?片漆黑，

3、就怎么做？認(rèn)真讀第二自然段，用你喜歡的符號(hào)把它畫(huà)出來(lái)。（2 2）、讀了這句話，你有什么感受？（生談感受）（3 3）各種形式指導(dǎo)讀1這個(gè)“掄”字多用勁?。。ò鍟?shū)掄斧猛劈）帶著這種力量大家再自由讀讀這句話。2哪位同學(xué)能加上動(dòng)作來(lái)讀讀這個(gè)句子？（指名一兩個(gè)同學(xué)讀）3若讀不好，聽(tīng)老師范讀，再指名讀（4 4）在這一刻，盤(pán)古會(huì)怎樣想？（生談感受后，全班邊做動(dòng)作邊讀）2 2、隨著一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了，輕而清的東西 ？（生）緩緩上升，變成 了天；重而濁的東西？（生）慢慢下降，變成了地。（1 1）讀這句話你有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)用筆圈一圈。（引導(dǎo)學(xué)生找出 4 4 對(duì)反義詞和一對(duì)近義詞，并談?wù)剰闹畜w會(huì)到什么

4、）（2 2）是呀，盤(pán)古開(kāi)天地真艱難！我們一起再把這個(gè)句子讀讀，感受一下盤(pán)古開(kāi)天地的艱 難。請(qǐng)女同學(xué)讀前半句，男同學(xué)讀后半句。（二）品讀”頂”蹬”部分1 1、（過(guò)渡）盡管這么難，盤(pán)古一點(diǎn)也不怕。天地分開(kāi)以后，盤(pán)古怕他們還會(huì)合上，就怎 么做？（演示 3 3、指名讀, ,相機(jī)板書(shū)：頂天蹬地）2 2 、指導(dǎo)朗讀體會(huì)（1 1）想不想當(dāng)一當(dāng)神話中的盤(pán)古？現(xiàn)在，你們就是盤(pán)古了，來(lái)，伸出你們的手，頭頂著 天，用腳使勁蹬著地，盤(pán)古呀，你可要使勁哦。請(qǐng)讀（生齊讀）你們的動(dòng)作要做好，堅(jiān)持住，稍有分心，天地會(huì)再閉合，世界將永遠(yuǎn)暗無(wú)天日。請(qǐng)?jiān)僮x。 （生再讀）（2 2）這樣頂天蹬地，感覺(jué)怎樣？（3 3）此時(shí)的你心里會(huì)想些

5、什么呢？3 3、但這些困難都動(dòng)搖不了盤(pán)古心中堅(jiān)定的信念。一萬(wàn)年過(guò)去了，盤(pán)古怎么做？（生讀：盤(pán)古頭頂著天，用腳使勁蹬著地。）十萬(wàn)年過(guò)去了 一百萬(wàn)年過(guò)去了 盤(pán)古還是怎么做？（生讀：盤(pán)古頭頂著天，用腳使勁蹬著地。）4 4 、用引讀的方式體會(huì)天地漸漸變化：師讀：天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盤(pán)古也隨著越長(zhǎng)越高。一百天過(guò)去了，天升高 ？? ? 地下沉？? ?盤(pán)古也隨著長(zhǎng)高？，一千天過(guò)去了，天升高？（“？? ?”部分讓學(xué)生補(bǔ)充）（三）品讀“變化”部分1 1，讀中感悟“美”過(guò)渡：這樣不知過(guò)了多少年，天和地逐漸成形了，盤(pán)古也累得倒了下去。盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化，他的身體變成了什么呢？請(qǐng)同桌一起

6、用心讀讀第四自然段。（演示 4 4）（生同桌讀）2 2、 老師想問(wèn)大家，這段話是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？3 3、 讀完了這一自然段，你覺(jué)得這些變化怎么樣？4 4、 是呀，有了這些神奇的變化，才形成了美麗的宇宙。一個(gè)變化就是一幅美妙的畫(huà)，聽(tīng)老師讀一讀，大家閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想，看看你的眼前出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面。（師范讀）5 5、 你仿佛看到了什么？（生匯報(bào)想象的畫(huà)面）6 6、 你們的回答，讓我明白到盤(pán)古把他的身體化作了宇宙萬(wàn)物。讀書(shū)就要這樣，邊讀邊想像，眼前要出現(xiàn)畫(huà)面，而且能把你看到的景象通過(guò)你的讀展現(xiàn) 在大家面前。能不能用這種方法把你喜歡的那句話讀給同桌聽(tīng)。（生同桌練讀）7 7、 生匯報(bào)讀，教師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)

7、人讀，小組讀，齊讀。我們?cè)僖黄鸢堰@一部分讀讀，感受一下這些變化的神奇。請(qǐng)男同學(xué)讀一句，女同學(xué)讀一句。（男女分讀）這是一個(gè)多美的世界，讓我們把這美麗的畫(huà)面轉(zhuǎn)化成飽含深情的語(yǔ)言。老師讀盤(pán)古身體 的部分，你們來(lái)讀其他部分。注意讀出巨大的神奇的變化。（往下依次演示，師生接讀）8 8 你能用自己的話把這一部分的內(nèi)容復(fù)述一遍嗎？（指名復(fù)述）2 2,想象中感悟“美”（1 1）盤(pán)古的身體還會(huì)變成什么呢？讓我們插上想象的翅膀，先想想盤(pán)古的身體還會(huì)變成什 么？然后告訴你的同桌。（或：然后動(dòng)手把它寫(xiě)在課本空白處。）（2 2）找一些同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。注意你說(shuō)的時(shí)候也要讓人感到很神奇，所以要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。（3 3）大家說(shuō)了那么多的變化，課文有沒(méi)有講到，它用了什么來(lái)表示？（4 4）如果把大家說(shuō)的都加到了書(shū)上，這個(gè)省略號(hào)可以去掉了嗎？為什么？（四）指導(dǎo)體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神（1 1）原來(lái)盤(pán)古就是這樣，把自己整個(gè)身體都奉獻(xiàn)了出去，化成這美麗的宇宙?，F(xiàn)在你知道盤(pán) 古是怎樣創(chuàng)造美麗的宇宙了嗎？（2 2）孩子們，此時(shí)此刻，你有什么話要對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的老祖宗盤(pán)古說(shuō)嗎？是呀，盤(pán)古把自己的整個(gè)身體都奉獻(xiàn)了出去（相機(jī)板書(shū)：勇于獻(xiàn)身）。（3 3） 他創(chuàng)造了這么美麗的世界，來(lái)，讓我們懷著敬佩的感情再來(lái)贊贊他。（齊讀）三拓展延伸1 1,同學(xué)們，中華神話故事凝聚著古代勞動(dòng)人民豐富的想像和光輝燦爛的傳統(tǒng)