人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《地球的新生》說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)地球的新生說(shuō)課稿尊敬的評(píng)委老師：您們好！今天我要進(jìn)行說(shuō)課的課題是地球的新生，下面我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、版書(shū)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、 說(shuō)教材1 1、 說(shuō)教材地位和作用：地球的新生是人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六課的內(nèi)容，屬于“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)海報(bào)的制作，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握海報(bào)的制作方法， 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度， 這是一節(jié)集欣賞性、 操作性、創(chuàng)造性、互動(dòng)性于一體的美術(shù)課程。2 2、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解地球是我們?nèi)祟?lèi)唯一的美麗

2、家園以及地球生態(tài)環(huán)境日 益惡化的現(xiàn)象，培養(yǎng)孩子保護(hù)地球環(huán)境和資源的意識(shí)過(guò)程與方法目標(biāo)：掌握各種繪畫(huà)形式的創(chuàng)作方法，利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 激發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。3 3、 說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、手抄報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛(ài)。難點(diǎn)：構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。二、 說(shuō)學(xué)情五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力和動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)，有一定的生活體驗(yàn)， 本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。三、 說(shuō)教法在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、 突破難點(diǎn)，針對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī) 律，我遵循“教為主

3、導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。本節(jié)課我采取了情景教學(xué)法、 問(wèn)題討論法、 引導(dǎo)觀賞法、演示法等教學(xué)方法。1 1、 情景教學(xué)法：教學(xué)本課時(shí)，我充分利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美的教學(xué)情境。新課一開(kāi)始，我通過(guò)讓學(xué)生從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大學(xué)生視野，努力營(yíng)造一個(gè)民和諧、寬松的教學(xué)氣氛，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們投入地學(xué)。2 2、 問(wèn)題討論法：?jiǎn)栴}討論法體現(xiàn)了以人為本的思想，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)教師形象的束縛，加大了課堂教學(xué)中生生互動(dòng)的密度，有助于問(wèn)題的深入，解決了本課的難點(diǎn)問(wèn)題。如3 3、 引導(dǎo)觀賞法：學(xué)生欣賞美術(shù)作品時(shí)，我注意引導(dǎo)他們感受藝術(shù)的形式美感，藝術(shù)與 生活、藝術(shù)與環(huán)境的關(guān)系。四、 說(shuō)學(xué)法根據(jù)教

4、學(xué)內(nèi)容及教學(xué)特點(diǎn)的需要，本課我倡導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)法：1 1、自主探究法：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題要重要。因此，我把質(zhì)疑、釋疑作 為教學(xué)過(guò)程的重要組成部分。抓住教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題：“你知道這是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？ ”等，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生思考探索，大膽想象，各抒己見(jiàn)，逐步 解疑。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載引導(dǎo)他們?cè)谟H身體驗(yàn)中探求新知。體驗(yàn)到喜獲知識(shí)，邁向成功的歡樂(lè)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。2 2、自學(xué)嘗試法：讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是時(shí)代的需要，是美術(shù)教學(xué)改革的需要。因此，在講 到的制作時(shí)，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，大膽地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們說(shuō)說(shuō)、 談?wù)?、?huà)畫(huà)，動(dòng)腦、動(dòng)口、

5、動(dòng)手，自己學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)表達(dá)，不斷培養(yǎng)他們的自 學(xué)能力。3 3、合作學(xué)習(xí)法：我們培養(yǎng)的是跨世紀(jì)的人才，學(xué)生除了自身努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新外，還必須學(xué)會(huì)與人合作， 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為此，我在學(xué)生作業(yè)這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓他們集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短。五、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入，播放自然災(zāi)害，如地震、泥石流等短片視頻吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的注意力快速進(jìn)入到課堂中來(lái)，問(wèn)學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的地質(zhì)災(zāi)害問(wèn)題，那么我們要怎樣保護(hù)環(huán)境呢？（二）引導(dǎo)啟發(fā)，探究新知。1 1、展示教師設(shè)計(jì)的海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。2 2、用欣賞圖片的方法， 比較課本第 1010 頁(yè)選取兩幅圖片

6、的共同點(diǎn)， 讓學(xué)生說(shuō)出兩幅海報(bào) 圖片的共同組成部分。A A、文字B B、圖片 C C、色彩3 3、教師出示四種宣傳海報(bào)常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格。寫(xiě)實(shí) 裝飾 抽象 漫畫(huà)4 4、教師示范，探究制作步驟。確定主題構(gòu)思構(gòu)圖充實(shí)完善（三）鞏固練習(xí)，合作創(chuàng)造。以小組合作形式完成一幅地球的新生海報(bào)設(shè)計(jì)，要求：主題明確、色彩鮮明、構(gòu)圖 簡(jiǎn)潔。（四）展示作品，激勵(lì)評(píng)價(jià)。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主、互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。1 1、自評(píng)：讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱(chēng)，覺(jué)得自己什么地方最棒？2 2、互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎe人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出 來(lái)，提高審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力

7、。3 3、教師評(píng)價(jià)：以激勵(lì)性的方式，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)，并發(fā)自?xún)?nèi)心贊揚(yáng)他們， 使學(xué)生參與可教學(xué)中， 培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。（五）德育滲透，課后拓展。地球是我們?nèi)祟?lèi)美麗的家園，保護(hù)地球的環(huán)境和資源，與我們的生活和健康息息相關(guān)， 我們以班級(jí)為單位，組織一次保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的宣傳活動(dòng)。六、 板書(shū)設(shè)計(jì)我將黑板分成三部分，左邊展示教師范作，中間板書(shū)本課知識(shí)點(diǎn)，右邊展示學(xué)生作品。本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探究、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了 創(chuàng)

8、新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝評(píng)委老師！喜怒哀樂(lè)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！我是東風(fēng) 4343 小學(xué)的翁朦，很榮幸我能參加此次的說(shuō)課比賽。今天我說(shuō)課的內(nèi) 容是小學(xué)美術(shù)五年級(jí)第十冊(cè)第六課的內(nèi)容喜怒哀樂(lè)。針對(duì)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我把本節(jié)課設(shè)計(jì)成美術(shù)造型表現(xiàn)課。接下來(lái)，我將分別從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程及說(shuō)教學(xué)反思這五個(gè)方面來(lái)說(shuō)課。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載一、說(shuō)教材教材分析：喜怒哀樂(lè)這一課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng) 造力非常豐富活躍的時(shí)期，結(jié)合這一學(xué)齡特點(diǎn)，教材要求讓學(xué)生了解人物表情的

9、不同表達(dá)方式，通過(guò)觀察與寫(xiě)生，掌握基本的人物頭像造型。本課是一節(jié)集欣賞性、表演性、創(chuàng)造性、 樂(lè)趣性于一體的美術(shù)課，根據(jù)教材要求，本課為一個(gè)課時(shí)教學(xué)。（根據(jù)新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維目標(biāo)）認(rèn)知目標(biāo)：了解人物表情的不同表達(dá)方式。技能目標(biāo)：通過(guò)寫(xiě)生，掌握基本的人物頭像造型。情感目標(biāo)：理解不同表情下不同的經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。本課的重、難點(diǎn)：分析五官的微妙變化所產(chǎn)生不同的表情。結(jié)合表情特征，大膽創(chuàng)作出獨(dú)具個(gè)性的肖像畫(huà)。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)重難點(diǎn)的突破離不開(kāi)一定的教學(xué)方法，我說(shuō)課的第二板塊就是教法。二、說(shuō)教法教學(xué)有法，但無(wú)定法。在課堂中的我主要采用以下三種方法：

10、(1)游戲教學(xué)法(2)示范指導(dǎo)法(3)引導(dǎo)欣賞法以上的方法主要使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)興趣和成就感，讓他們積極投入學(xué)習(xí)之中。三、 說(shuō)學(xué)法教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。我采用以下兩種方法：1 1 問(wèn)題討論法2 2、自主學(xué)習(xí)法我時(shí)刻遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)。弓 I I 導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，讓他們充分體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程（如果說(shuō)研究教法、學(xué)法是教學(xué)的前提，那么我認(rèn)為合理優(yōu)化地組織教學(xué)過(guò)程便是一節(jié)課成功的關(guān)鍵，我將本課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下）1 1 親近學(xué)生，游戲?qū)?。（本環(huán)節(jié)用時(shí) 3 3 分鐘）興趣是學(xué)生最好的老師，以游戲的形式輕松進(jìn)入課題，我出示一幅有趣

11、的故事畫(huà)。一只雞蛋 打碎了，旁邊的四只雞蛋看到這一現(xiàn)象露出 4 4 種不同的表情。學(xué)生觀察故事畫(huà)，提出兩個(gè)問(wèn) 題：旁觀雞蛋為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的表情？猜一猜誰(shuí)才是這只碎雞蛋的好朋友？經(jīng)過(guò)學(xué)生一翻討論，得出了答案。并借此機(jī)會(huì)引出人物四大表情：笑、哭、怒、愁。（設(shè)計(jì)意圖：使用游戲激趣法，用從貼近學(xué)生生活的事物入手導(dǎo)入課題。更容易集中學(xué)生的注意力，以此點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生很快認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生的表情和心情有關(guān)。）2 2、解析圖例、總結(jié)規(guī)律。（本環(huán)節(jié)用時(shí) 6 6 分鐘）這一環(huán)節(jié)，我首先給大家出了一道連線題。讓學(xué)生把出示的人物表情照片和對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)表 情連起來(lái)。學(xué)生很快就把對(duì)應(yīng)的表情連起來(lái)了。 而在簡(jiǎn)筆畫(huà)人物

12、表情中五官變化的對(duì)比非常 清晰。使用問(wèn)題討論法，讓學(xué)生根據(jù)簡(jiǎn)筆畫(huà)中出現(xiàn)的五官特征，討論總結(jié)出畫(huà)表情的口訣。學(xué)生邊讀口訣邊親身體驗(yàn)做出喜怒哀愁四種表情，同桌之間相互觀察。（通過(guò)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，降低了總結(jié)五官變化規(guī)律的難度，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的開(kāi)動(dòng)腦筋，讓學(xué)生敢于說(shuō)出自己的見(jiàn)解和猜想。由學(xué)生合作、討論交流、形成共識(shí)、而得出的結(jié)論更能被學(xué)習(xí)好資料歡迎下載熟記和領(lǐng)悟，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃。）3 3、 游戲測(cè)試、鞏固知識(shí)（本環(huán)節(jié)用時(shí)2 2 分鐘）這一環(huán)節(jié)中，我例舉了產(chǎn)生微妙變化的眉毛、嘴巴、眼睛等單獨(dú)的五官，讓學(xué)生先討論后猜，這是哪一種表情中的五官。（設(shè)計(jì)意圖：使老師對(duì)學(xué)生掌握五官表情的情況進(jìn)行檢測(cè)和反饋

13、，為后一步的教學(xué)奠定基 礎(chǔ)。）4 4、欣賞名畫(huà)、感受意境（本環(huán)節(jié)用時(shí)7 7 分鐘）本環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了 4 4 副具有代表性的大師作品。首先為大家講解這幅肖像畫(huà)當(dāng)代的歷史背景， 讓學(xué)生自己感受畫(huà)面主人為何有這種神情。然后大家暢所欲言發(fā)表感慨，再繼而讓學(xué)生討論分析作品中五官變化和規(guī)律。讓他們更深刻的體會(huì)大師作畫(huà)的意圖和情境。這一階段是作為本堂課情感升華的部分。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大師作品的欣賞，讓學(xué)生由情入景，深切的感受到畫(huà)面的心情與意境，進(jìn)一步升華了學(xué)生的情感。為學(xué)生創(chuàng)作時(shí)大膽抒發(fā)心情奠下基礎(chǔ)。）5 5、步驟示范、技法總結(jié)（本環(huán)節(jié)用時(shí) 5 5 分鐘）示范前，我先抒發(fā)自己的心情，講述今天發(fā)生了

14、許多讓我感到開(kāi)心的事，可以用一個(gè)“樂(lè)” 字來(lái)概括。我忍不住想把“樂(lè)”畫(huà)出來(lái)。在黑板上示范自畫(huà)像。邊示范邊提醒學(xué)生作畫(huà)可以 將五官適度夸張，結(jié)合表情口訣。以及用線的粗細(xì)、疏密、深淺虛實(shí)等，并留出一個(gè)五官“嘴 巴”，請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)根據(jù)我的表情添加。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)示范指導(dǎo)法，讓學(xué)生更清楚更有效的掌握作畫(huà)的步驟，留空示范的方法是為了讓學(xué)生產(chǎn)生合作意識(shí)，與老師建立親密關(guān)系。也為他們后續(xù)無(wú)拘無(wú)束的作畫(huà)做好鋪墊。）6 6、大膽創(chuàng)作、巡回指導(dǎo)（1010 分鐘）這也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)階段。在積累了一定的美術(shù)技法和情境之后，學(xué)生的表現(xiàn)欲望已經(jīng)很強(qiáng)烈了。這時(shí)我給學(xué)生自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。以鏡子中的自己為模特，畫(huà)一幅生動(dòng)的

15、肖像畫(huà)。也可以畫(huà)你的同學(xué)、父母、老師 給你印象最深刻的一個(gè)表情。（作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：這一階段是對(duì)自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。讓學(xué)生對(duì)自己抒發(fā)心情后五官的微妙變化產(chǎn)生了興趣。讓他們畫(huà)出具有表情特征的自己，是很有趣的一件事。 從而更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。也間接教育學(xué)生用心觀察生活。）在巡回的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生知道想要表達(dá)的心情，但由于拘泥于技法，又害怕把自己畫(huà)的不像，導(dǎo)致人物表現(xiàn)的很緊、構(gòu)圖不飽滿、表情不夸張生動(dòng)這些問(wèn)題。于是我立刻當(dāng)堂挑出一位學(xué)生的作品， 這幅作品線條畫(huà)的不夠流暢、也不是很像自己，但將人物表情表現(xiàn)的很夸張，笑的時(shí)候顴骨和下巴也會(huì)跟著變形，抓住了人物的主要特征， 大膽的畫(huà)出了自己的感受，我抓

16、住機(jī)會(huì)大力的表?yè)P(yáng)這幅作品。這時(shí)很多同學(xué)不再糾結(jié)于畫(huà)像不像，都放開(kāi)手筆， 大膽的去創(chuàng)作，隨心所欲的去表達(dá)自己的心情。以至于來(lái)后出又現(xiàn)很多生動(dòng)的作業(yè)。7 7、 展示作品、自評(píng)互評(píng)。（本環(huán)節(jié)用時(shí) 5 5 分鐘）對(duì)作品的評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)我尤為重視，我設(shè)置了兩個(gè)環(huán)節(jié)：1 1、學(xué)生自評(píng)，給自己作業(yè)寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)或評(píng)分，為大家講述這張心情背后的故事。2 2、將作品展示在黑板上，讓學(xué)生猜畫(huà)面所表達(dá)的是什么表情，也可以從美術(shù)技法，如線條、構(gòu)圖這些方面去評(píng)價(jià)（這樣設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式的 目的是讓學(xué)生之間加深了解、增進(jìn)感情。）在整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程中， 既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)，技能的情況，更要重視對(duì)學(xué)生美術(shù)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方

17、面的評(píng)價(jià)。8 8、 課堂小結(jié)，擴(kuò)展延伸。（本環(huán)節(jié)用時(shí) 2 2 分鐘）本節(jié)課是以線描寫(xiě)生的方式畫(huà)人物表情。但其實(shí)色彩也能表達(dá)人物的心情，比如為開(kāi)心的人物肖像加上暖色調(diào)的背景，更能襯托畫(huà)面的喜感。為哀愁著的人物背景加上冷色灰色調(diào)，更能襯托人物的悲愁感受。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載然后我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)，建議同學(xué)們回家為自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽畫(huà)一張肖像，并為畫(huà)面填上適合的色彩。最后課堂即將結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)大家說(shuō)：笑一笑十年少，愁一愁白了頭，祝愿大家笑口常開(kāi)！在這種歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束了課堂。學(xué)生回味無(wú)窮。五、教學(xué)反思：本課的目的是通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解人的表情變化及規(guī)律，并用繪畫(huà)表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。我從兩方面入手，人物表情神態(tài)中最突出的就是眉毛、眼睛和嘴巴，只要讓學(xué)生抓住這三個(gè)器官在產(chǎn)生不同表情時(shí)的變化，就能準(zhǔn)確的描繪出人物表情，以此突破本課的重點(diǎn)。然后引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師的繪畫(huà)作品，順?biāo)浦郏^而發(fā)展到學(xué)生的作品，讓學(xué)生明白我們也是未來(lái)的大師，增強(qiáng)他們作畫(huà)信心。在