人地關(guān)系思想的演變教案

1、人地關(guān)系思想的演變教案教學(xué)目標(biāo)：了解人地關(guān)系的歷史發(fā)展階段，了解各階段人類與地理環(huán)境之間的關(guān)系；了解環(huán)境產(chǎn)生的原因及在不同地域類型、 不同經(jīng)濟發(fā)展水平國家之間的差異，環(huán)境問題的實質(zhì)，理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和三個基本原則。教學(xué)重點：結(jié)合歷史學(xué)科知識，了解不同的歷史階段人類的主要生產(chǎn)、生活活動，加深對各階段人地關(guān)系的理解。環(huán)境問題產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)和措施，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵及三個基本原則。教學(xué)難點：環(huán)境問題產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)和措施，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。教具：多媒體課件教法：講解法、討論法課型：新授課課時：1 課時教學(xué)過程 ：導(dǎo)入 ：復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入一、 人地關(guān)系的歷史回顧采獵文明時期崇拜自然環(huán)境問題很微弱 農(nóng)業(yè)

2、文明時期改造自然環(huán)境惡化 工業(yè)文明時期征服自然人地矛盾激化出現(xiàn)全球化問題處理 92 業(yè)活動題 說明如果人類不合理的利用自然資源會使生態(tài)環(huán)境遭到破 壞，人地矛盾尖銳，甚至威脅人類的生存和發(fā)展。承轉(zhuǎn)：工業(yè)文明時，人地矛盾激化的主要表現(xiàn)就是環(huán)境問題二、 直面環(huán)境問題1、人類與環(huán)境的關(guān)系講述人類從兩個方面影響環(huán)境：過度開采自然物質(zhì)和能量，過度向自然排放廢棄物。 環(huán)境從兩個方面反作用于人類：遵循自然規(guī)律可持續(xù)發(fā)展，違背規(guī)律威脅人類生存。， 然后講圖 6、7 體現(xiàn)了人類不合理利用資源及環(huán)境對人類的惡性作用 由學(xué)生完成讀圖思考（多媒體投影答案）2、當(dāng)前的主要環(huán)境問題生態(tài)破壞、環(huán)境污染、資源短缺生態(tài)破壞和環(huán)境

3、污染的區(qū)別： 生態(tài)破壞是指人類對環(huán)境的破壞而導(dǎo)致的環(huán)境質(zhì)量下降。 而環(huán) 境污染是由于人類任意排放廢棄物和有害物質(zhì)是環(huán)境質(zhì)量下降。 資源短缺主要表現(xiàn)在水資源，土地資源，能源，礦產(chǎn)資源短缺。生態(tài)破壞的三種形式：水土流失，土壤荒漠化，生物多樣性減少。3、環(huán)境問題出現(xiàn)的原因三個原因：過度開采，過度排放廢棄物，只追求社會經(jīng)濟的增長。4、環(huán)境問題的分布特征城市和鄉(xiāng)村城市主要表現(xiàn)在環(huán)境污染鄉(xiāng)村主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞發(fā)達國家與發(fā)展中國環(huán)境問題不同發(fā)達國家主要表現(xiàn)由于資源的過度消耗而引起的環(huán)境污染。 發(fā)展中國家環(huán)境問題面臨經(jīng)濟和人口雙重壓力，以發(fā)達國家轉(zhuǎn)移中污染企業(yè)。 全球性的環(huán)境問題全球氣候變暖，臭氧層空洞，土地荒漠化，酸雨等。承轉(zhuǎn)： 既然地球上的大部分地區(qū)都面臨著嚴(yán)重的