人教版小學語文四年級上冊教學計劃9

1、1 / 4居敬小學語文四年級上冊教案計劃一、教材簡介1、基本結構本冊教材分組編排，全冊共分8 組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。 8 個 專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、 成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習， 使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課 例由 3 5 篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32 篇，其

2、中精讀課文 18 篇，略讀課文 14 篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接 語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或 “閱讀鏈接”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有 8 篇選讀課文。每個語文 園地由 5 個欄目組成。其中 4 個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”。 另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在 8 個語文園地中各安排兩次。兩個 “寬帶網”安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料； 兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，

3、為學生交流展示綜合性學習的成果提供2、主要特點(1)、加強目標意識，全面、準確地落實語文教案目標四年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標，又注意落實階段性比較明顯的目標。為了 落實一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章 作課文，使學生既能從中學習語文，又能陶冶情趣，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。 還在“語文園地”中系統(tǒng)地編進了古詩詞、名言警句、對聯、成語故事等，使學生感受中華文化的 博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。同時，在教材編排上也注意情感、態(tài)度與知識、能力 之間的聯系，使情感、態(tài)度、價值觀的正確引導與語文學習能力和習慣的培養(yǎng)

4、融為一體。對于階段 性比較明顯的目標，就作為本冊的訓練重點，在教材中加以具體安排。既注意體現階段性，又注意 階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教案目標得到全面、準確的落實。(2)、加強整合，圍繞專題組織教材本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專題 外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側重體會文章的表達形式。根 據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的思想，在按專題編寫教材時，注意了加強 整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導語到語文園地的各項內容也都圍繞專題來安排。而且，圍 繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前

5、后有聯系，有照應，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教 材以至整冊教材成為一個有機的整體。(3)、加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習本冊教材， 在編寫時既考慮有利于教師的教， 又考慮有利于學生的學， 努力使教科書既成為教 師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現 方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，?自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目；?三是在每組課文后面安排了學生 對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”；四是“語文園地”中設置了“我的發(fā)現”“展示 臺”“寬帶網”等體現自主、

6、 ?合作、探究學習的欄目。2 / 4四年級上冊的 “我的發(fā)現”，在“發(fā)現”的范圍上有所擴展，安排了 4 個關于讀寫方法和習 慣方面的發(fā)現，分別是：讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯系上下文理解詞 語，認真、細致地觀察才能表達清楚?！拔业陌l(fā)現”欄目的呈現方式也發(fā)生了變化，由原來的吐泡 泡形式改為小林、小東兩個孩子的對話。這兩個孩子，可以理解為學生自己和他的一個學習伙伴。 教材中，他們的對話一般只是提起某個話題，開了個頭，為同學們交流某一方面的發(fā)現留有較大的 余地。(4) 、加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯系 語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，語文學習決

7、不能僅僅局限于 課本，局限于課堂，應該把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想，教材的編 寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯系起來。主要表現：一是注意引導學生用生活中的 實例，加深對語言文字的理解；二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作；三是結合 課文的學習引導課外閱讀，重點推薦了格林童話和愛的教育，引導學生讀整本的書；四是 通過綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排，充分體現了聽說讀寫各項語文學習 活動的綜合，課內外語文學習的緊密聯系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動 中學語文，用語文。二、教案目標 本冊通過精美的選文，在語言學習過

8、程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感，積極的人生態(tài)度 和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教案，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到 中年級的上階段教案目標。本冊學習要達到的主要目標 :1認字 200 個，會寫 200，養(yǎng)成主動識字的習慣。 2會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3 能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。4體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。 5能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。7在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握

9、主要內容，并能簡 要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。 能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單 問題。三、基本措施(一)、營造自主學習的情境。 良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢 慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng) 設主要是通過 對話 的方式來實現的。1學生與文本對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照

10、文中人物的 心靈來凈化自己的心靈，實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內 容，達到和人物心靈溝通的境界。2 學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。 通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。3學生與學習伙伴對話。人教版教科書，在語文園地 中安排了兩個學習伙伴 :一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現實生活中的學習伙伴。 學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰 撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。4 學生與自己的心靈對

11、話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我3 / 4能不能看到呢 教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈 的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和 周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。（二）、促進學習方式的改變。 語文學習有其內在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心 觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。人教版教科書有著自己的教科 書話語表述系統(tǒng)，從學生學習的角度而言，人教版教科書在這一點尤其突出，”

12、我想. 我要我一定，從學生的角度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引。”自主，合作，探究 的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現在語文學科中，每個單元前都有導語 ，課與課之間有 鏈接語 ，精讀課文中 泡泡語 ，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有 的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書通過自己的表述方式，指引學 生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主，合作，探究。以自讀 課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語 言，積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學

13、習的目的，在這 個學習過程中學生會不斷的產生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活 動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。四、教案進度安排周次 時間 教案內容11/9-6/9 整冊教材梳理 1 觀潮 2 雅魯藏布大峽谷27/9-13/9 3 鳥的天堂 4 火燒云 五彩池 語文園地一314/9-20/9 語文園地一 5 古詩兩首 6 爬山虎的腳421/9 27/9 7 蟋蟀的住宅 8 世界地圖引出的發(fā)現語文園地二528/94/10 延安，我把你追尋 9 巨人的花園國慶 長假65/10 11/10 國慶 長假 10 幸福是什么 11 去年的樹712/10-18/10 12 小木偶的故事 小青石 語文園地三819/10 25/10 語文園地三 13 白鵝926/101/11 14 白公鵝 15 貓 16 母雞 麻雀10 2/11 8/11 語文園地四 17 長城119/11 15/11 18 頤和園 19 秦兵馬俑 迷人的張家界語文園地五12 16/1122/11 語文園地五 20 古詩兩首 21 搭石 22 跨越海峽的生命橋1323/1129/11 23 卡羅納 24 給予是快樂的 一個蘋果 語文園地六14