積的近似數(shù)、

1、積的近似數(shù)課 型:新 授授課時間:教學內容:人教版小學數(shù)學教材五年級上冊第11頁例6及“做一做”，練習三第13題。教學目標: 1.使學生在比較熟練地掌握了小數(shù)乘法計算方法的基礎上，能根據實際需要和題目要求準確地用“四舍五入”法求積的近似數(shù)。 2.培養(yǎng)學生靈活、合理地使用求積的近似數(shù)的方法解決實際問題的意識和水平。 3.使學生進一步體會數(shù)學知識之間、數(shù)學知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，提高學習數(shù)學的信心和興趣。教學重點:準確地用“四舍五入”法求積是小數(shù)時的近似數(shù)。教學難點:初步理解求積的近似數(shù)往往是“實際應用”的需要。教學準備:ppt主備教師:付艷輔備教師:教學過程:一、以舊引新，激活經驗 1.計算下

2、面各題。 1.5×24 0.37×2.6 4.02×8.3 （1）學生獨立完成，指名演板，集體訂正。 （2）說一說小數(shù)乘法應該怎樣實行計算？ 2.求下面各小數(shù)的近似數(shù)。 保留一位小數(shù):3.12；5.549；0.3814。 保留兩位小數(shù):4.036；7.7963；8.42378。 （1）獨立完成，集體反饋。 （2）7.7963的近似數(shù)為什么是7.80？ （3）我們剛才是用什么方法來求小數(shù)的近似數(shù)的？用這種方法求小數(shù)的近似數(shù)應該注意什么？二、創(chuàng)設情境，自主探究 （一）談話導入，揭示課題 1.談話導入:在實際應用中，小數(shù)乘法的積往往不需要保留許多的小數(shù)位數(shù)，這時能夠根據

3、需要，按“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似數(shù)。（PPT課件表現(xiàn)談話內容。） 2.揭示課題:積的近似數(shù)。（板書課題:積的近似數(shù)） （二）了解信息，解決問題 1.出示情境圖（PPT課件）。 小狗正在做什么？人們訓練小狗緝毒是利用了小狗的什么特點？小狗嗅覺靈敏與嗅覺細胞的數(shù)量多少有很大關系，下面請看一個與之相關的實際問題。 2.出示例6（PPT課件）。 （1）題目中有哪些數(shù)學信息？提出了什么問題？ （2）你會解答這個問題嗎？怎樣解答？ （3）題目中對解答這個問題有什么特殊要求？ （4）這里的“得數(shù)保留一位小數(shù)”表示要求出積的近似數(shù)，那么條件中的“0.049億”是近似數(shù)還是準確數(shù)呢？為什么

4、不用準確數(shù)？ 3.學生獨立嘗試，指名兩名學生演板。 4.組織學生觀察、評價黑板上兩名演板同學的解答過程。 5.組織學生交流、反饋自己的解答過程。（教師適時演示PPT課件。） （1）你是怎樣解決這個問題的？ （2）解決這個問題時需要注意什么？ （3）你是怎樣將“得數(shù)保留一位小數(shù)”的？ （4）寫橫式的得數(shù)時要注意什么？三、鞏固練習，強化認知 （一）求“積的近似數(shù)”的基本練習 1.第11頁“做一做”第1題。 （1）出示題目（PPT課件） 2.計算下面各題。 0.8×0.9 （得數(shù)保留一位小數(shù)） 1.7×0.45 （得數(shù)保留兩位小數(shù)） （二）求“積的近似數(shù)”的實際應用 1.第11頁

5、“做一做”第2題。 （1）出示問題（PPT課件）:一種大米的價格是每千克3.85元，買2.5 kg應付多少錢？ （2）全班齊練，教師巡視。（選擇兩名同學演板，一人的得數(shù)是準確數(shù)，一人的得數(shù)是近似數(shù)。） （3）集體訂正，追問質疑。質疑一（對得數(shù)是準確數(shù)的同學）：這節(jié)課學習的是求“積的近似數(shù)”，你為什么用準確數(shù)表示求得的積？質疑二（對得數(shù)是近似數(shù)的同學）：這一題的問題沒有保留幾位小數(shù)的要求，你為什么用近似數(shù)表示求得的積？2.集體討論。（1）再遇到這樣的實際問題，我們應該怎樣處理？（2）通過這道題的解答，你感受到了什么？（在實際應用中，應該根據需要按“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似數(shù)。