【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29《答司馬諫議書》課件 語(yǔ)文版-語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

1、【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第29課 答司馬諫議書情境情境導(dǎo)入導(dǎo)入自主自主預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)合作合作探究探究隨堂隨堂訓(xùn)練訓(xùn)練【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件

2、（新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件29 答司馬諫議書王安石【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件 王安石，王安石，字介甫，號(hào)半字介甫，號(hào)半山，山，撫州臨川人，晚年退撫州臨川人，晚年

3、退居江寧，封荊國(guó)公，世稱居江寧，封荊國(guó)公，世稱王荊公，他是北宋著名的王荊公，他是北宋著名的政治家、文學(xué)家，政治家、文學(xué)家，“唐宋唐宋八大家八大家”之一。作品有之一。作品有王王臨川集臨川集。自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件 “書書”在文言文標(biāo)題中有兩種意義。在文言文標(biāo)題中有兩種意義。一種是名詞，作書信、文件講。一種是名詞，作書信、文件講。如王安如王安石的答司馬諫議書、吳均的與朱石的答司馬諫議書、吳均的與朱元思書、林覺(jué)民的與妻書，或指元思書、林覺(jué)民的與妻書，或指信函，或指文件，都屬于名詞的范疇。信函，或指

4、文件，都屬于名詞的范疇。另一種是動(dòng)詞，作書寫、記載講，另一種是動(dòng)詞，作書寫、記載講，如明如明人高啟的書博雞者事，就是人高啟的書博雞者事，就是 “ “ 記斗記斗雞玩賭者的故事雞玩賭者的故事 ” ” 的意思。的意思。 【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件 “答答”即即“答復(fù)、回復(fù)答復(fù)、回復(fù)”之意。之意?！爸G諫議議”則指的是則指的是“諫議大夫諫議大夫”這個(gè)官職，這個(gè)官職，所以，所以，“答司馬諫議書答司馬諫議書”不能理解為不能理解為“回答司馬光規(guī)勸的書信回答司馬光規(guī)勸的書信”，而要作，而要作“回復(fù)諫議大夫司馬光的信回復(fù)諫議大夫司

5、馬光的信”來(lái)理解。來(lái)理解。【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件 寫作背景：寫作背景：北宋中期，社會(huì)矛盾尖銳。北宋中期，社會(huì)矛盾尖銳。宋神宗任命王安石為參知政事，實(shí)行變法，宋神宗任命王安石為參知政事，實(shí)行變法，力圖通過(guò)整軍理財(cái)以求富國(guó)強(qiáng)兵。新法的實(shí)力圖通過(guò)整軍理財(cái)以求富國(guó)強(qiáng)兵。新法的實(shí)行，抑制了大官僚大地主和豪強(qiáng)的特權(quán)，激行，抑制了大官僚大地主和豪強(qiáng)的特權(quán)，激起既得利益者的強(qiáng)烈反對(duì)。保守派代表人物起既得利益者的強(qiáng)烈反對(duì)。保守派代表人物司馬光一再致書王安石，要求罷黜新法，恢司馬光一再致書王安石，要求罷黜新法，恢復(fù)舊制。王安石

6、以此信作答，信中逐條駁斥復(fù)舊制。王安石以此信作答，信中逐條駁斥對(duì)方對(duì)新法的責(zé)難，批判了士大夫因循守舊、對(duì)方對(duì)新法的責(zé)難，批判了士大夫因循守舊、茍且偷安、不恤國(guó)事的保守思想，表示了堅(jiān)茍且偷安、不恤國(guó)事的保守思想，表示了堅(jiān)定不移地推行新法的決心。定不移地推行新法的決心。【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件朗讀課文朗讀課文, ,疏通文意疏通文意【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件 第1自然段 某啟：昨日蒙教。竊以為與君實(shí)游處相好之日久，而議事每不合，所操

7、之術(shù)多異故也， 某：古人在信稿上用“某”，代替自己的名。 竊：我私下，謙詞。 每：往往，常常。 術(shù)：方術(shù)，方法，這里指政治主張?！咀钚隆?九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件 雖欲強(qiáng)聒，終必不蒙見(jiàn)察，故略上報(bào)，不復(fù)一一自辨；重念蒙君實(shí)視遇厚，于反復(fù)不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實(shí)或見(jiàn)恕也。 重：又。 反復(fù)：指書信往來(lái)。 具道所以：詳細(xì)說(shuō)明這樣做的理由。 見(jiàn)恕：原諒我。【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件 又想到您看待我一向很又想到您看待我一向很好，對(duì)于書信往來(lái)

8、是不應(yīng)簡(jiǎn)好，對(duì)于書信往來(lái)是不應(yīng)簡(jiǎn)慢無(wú)禮的，因而我在詳細(xì)地慢無(wú)禮的，因而我在詳細(xì)地說(shuō)出我所以這樣做的理由，說(shuō)出我所以這樣做的理由，希望您或許能夠諒解我。希望您或許能夠諒解我。 【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第2自然段 蓋儒者所爭(zhēng)，尤在于名實(shí)。名實(shí)已明，而天下之理得矣。今君實(shí)所以見(jiàn)教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。 儒者：這里指讀書人。 侵官：侵犯官員的職權(quán)。 征利：與民爭(zhēng)利。 以致：因而招致?！咀钚隆?九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

9、現(xiàn)在君實(shí)用來(lái)指教我的?，F(xiàn)在君實(shí)用來(lái)指教我的。 見(jiàn)教者：指教我的問(wèn)題（內(nèi)容）見(jiàn)教者：指教我的問(wèn)題（內(nèi)容） 我們讀書人所要爭(zhēng)論的，特別是我們讀書人所要爭(zhēng)論的，特別是在在“名稱名稱”（概念、理論）與（概念、理論）與“實(shí)際實(shí)際”是否符合上。是否符合上?！懊Q名稱”與與“實(shí)際實(shí)際”的關(guān)系明確了，天下的關(guān)系明確了，天下的真理也就有正確的認(rèn)識(shí)了。的真理也就有正確的認(rèn)識(shí)了?！咀钚隆?九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件 某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財(cái)，不為征利；辟邪說(shuō)，

10、難壬人，不為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也。 修之于朝廷：在朝廷上討論修改。 舉：施行，推行。 辟：駁斥，抨擊。難：責(zé)難。 壬人：善以巧言獻(xiàn)媚的人。壬：“佞”的假借字。 固前知：本來(lái)事先就知道。 【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件我卻認(rèn)為接受皇上的命令，議訂法令我卻認(rèn)為接受皇上的命令，議訂法令制度，又在朝廷上修正、決定，用來(lái)制度，又在朝廷上修正、決定，用來(lái)交給主管官署去執(zhí)行，不算是交給主管官署去執(zhí)行，不算是“侵侵官官”。 排除不正確的言論，批駁巧言諂媚的壞人，排除不正確的言論，批駁巧言諂媚的壞人，這不算這不算“拒

11、諫拒諫”。至于怨恨誹謗的很多，那是本來(lái)早就該至于怨恨誹謗的很多，那是本來(lái)早就該料到會(huì)這樣的。料到會(huì)這樣的?！咀钚隆?九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件 人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國(guó)事、同俗、自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？ 恤：憂慮，顧念。 洶洶然：大吵大鬧的樣子。第3自然段【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件 盤庚之遷，胥怨民也，非特朝廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度，度（du）義而后動(dòng)，是而不見(jiàn)

12、可悔故也。 胥：相與。 特：僅僅。 度：計(jì)劃。 度（du）：估計(jì)，考慮。 是：認(rèn)定做得對(duì)?！咀钚隆?九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件 如君實(shí)責(zé)我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣；如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。 膏澤斯民：施恩澤給這些人民。 事事：做事。前一“事”字是動(dòng)詞，后一“事”字是名詞。 守：墨守。 知：領(lǐng)教?！咀钚隆?九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件盤庚遷都的時(shí)候，老百姓都盤庚遷都的時(shí)候，老百姓都一起埋怨。一起埋怨。

13、盤庚不因?yàn)橛新裨顾娜说木壉P庚不因?yàn)橛新裨顾娜说木壒识淖兯挠?jì)劃。故而改變他的計(jì)劃。如果說(shuō)現(xiàn)在應(yīng)該什么事都不去如果說(shuō)現(xiàn)在應(yīng)該什么事都不去做做 【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第4自然段 無(wú)由會(huì)晤，不任區(qū)區(qū)向往之至。 無(wú)由：沒(méi)有機(jī)會(huì)。 不任：不勝。 區(qū)區(qū)：拳拳，專誠(chéng)、懇摯的意思?！咀钚隆?九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件 本文是一篇書信體的駁論文，本文是一篇書信體的駁論文，作者批駁了司馬光的什么觀點(diǎn)？作者批駁了司馬光的什么觀點(diǎn)？侵官、生事、征利、拒

14、諫，以致天下怨謗也。侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。（“侵官、生事、征利、拒諫、致謗侵官、生事、征利、拒諫、致謗”） 作者認(rèn)為判斷是非的原則是什么？作者認(rèn)為判斷是非的原則是什么？名實(shí)已明，而天下之理得矣。名實(shí)已明，而天下之理得矣。（名實(shí)相符是辯別是非的原則（名實(shí)相符是辯別是非的原則 ） 合作探究合作探究【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件作者重點(diǎn)批駁對(duì)方的什么觀點(diǎn)？這樣作者重點(diǎn)批駁對(duì)方的什么觀點(diǎn)？這樣批駁有什么好處？批駁有什么好處？“（變法）以致天下怨謗也（變法）以致天下怨謗也”（致謗）（致謗） 抓住要點(diǎn)、駁倒要

15、點(diǎn)，司馬光抓住要點(diǎn)、駁倒要點(diǎn)，司馬光信中其他的細(xì)支末節(jié)也就不攻自信中其他的細(xì)支末節(jié)也就不攻自破。破。言簡(jiǎn)意明，要言不煩，理足言簡(jiǎn)意明，要言不煩，理足氣盛，毫不枝蔓。氣盛，毫不枝蔓。 【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件請(qǐng)概括本文的中心思想。請(qǐng)概括本文的中心思想。本文逐條駁斥司馬光對(duì)新本文逐條駁斥司馬光對(duì)新法的責(zé)難，批判了士大夫法的責(zé)難，批判了士大夫因循守舊、茍且偷安、不因循守舊、茍且偷安、不恤國(guó)事的保守思想，表示恤國(guó)事的保守思想，表示了堅(jiān)定不移地推行新法的了堅(jiān)定不移地推行新法的決心。決心。 【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七

16、單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件“不恤國(guó)事不恤國(guó)事”中的中的“恤恤”字，其意思字，其意思是：是： ( ) A)憂愁憂愁 B)顧念顧念 C)憐憫憐憫 D)單薄單薄 B隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件下列各項(xiàng)中下列各項(xiàng)中“度度”字的讀音與字的讀音與“度度義而后動(dòng)義而后動(dòng)”中相同的有：中相同的有： ( ) ( ) A)A)以己度人以己度人 B)B)審時(shí)度勢(shì)審時(shí)度勢(shì) C)C)豁達(dá)大度豁達(dá)大度 D)D)置之度外置之度外 A、B【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 2

17、9答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件下列句中加點(diǎn)字詞在文中的意思，不正確的一下列句中加點(diǎn)字詞在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是：項(xiàng)是： （ ）A A、以致天下怨謗也、以致天下怨謗也 致：招致致：招致 B B、某則以謂受命于人主、某則以謂受命于人主 以謂：認(rèn)為以謂：認(rèn)為C C、舉先王之政，以興利除弊、舉先王之政，以興利除弊 舉：列舉舉：列舉DD、非特朝廷士大夫而已、非特朝廷士大夫而已 特：僅僅特：僅僅C【最新】-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 29答司馬諫議書課件 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件對(duì)下列兩組句中加點(diǎn)字的意義和用法，判斷正對(duì)下列兩組句中加點(diǎn)字的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是確的一項(xiàng)是 （ ）則則固固前知其如此也前知其如此也 上上乃乃欲變此欲變此斯斯固固百世之遇也百世之遇也 天下勝者眾矣，而霸者天下勝者眾矣，而霸者乃乃五五 A、兩個(gè)、兩個(gè)“固固”字相同，兩個(gè)字相同，兩個(gè)“乃乃”字也相同字也相同B兩