有關(guān)大學(xué)生畢業(yè)論文存在問題的調(diào)查報告

1、關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)論文存在問題的調(diào)查報告一、調(diào)查背景介紹本科生畢業(yè)論文是對大學(xué)生4年學(xué)習(xí)情況的一個總結(jié)，它反映了學(xué)生對專業(yè)知識的理解、掌握與運(yùn)用的水平，反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、調(diào)查能力、歸納總結(jié)能力以及創(chuàng)新能力等，是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。通過對本科生畢業(yè)論文中存在的問題的研究，找到提高畢業(yè)論文質(zhì)量的途徑，對提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生的綜合素質(zhì)都具有非常重要的意義。為此，我小組以中國計量學(xué)院2007屆的大四學(xué)生為對象，進(jìn)行了調(diào)查、分析和總結(jié)。二、調(diào)查設(shè)計為研究xxx學(xué)生畢業(yè)論文存在的問題現(xiàn)狀，我小組通過大學(xué)畢業(yè)論文存在問題的調(diào)查問卷進(jìn)行了調(diào)查。問卷預(yù)設(shè)了三個方面，即學(xué)生看待論文的態(tài)度、寫作過程中存在的問

2、題和對畢業(yè)論文的反饋。對于學(xué)生看待論文方面，主要從時間安排和精力分配方面進(jìn)行了解；對于寫作過程中存在的問題，主要從學(xué)生對論文要求、選題、寫作、導(dǎo)師四個方面進(jìn)行了解；從學(xué)生對論文的反饋方面，研究畢業(yè)論文的重要性和必要性。三、調(diào)查方法的選擇與運(yùn)用為了更好地了解我校學(xué)生畢業(yè)論文的情況，我小組以大四學(xué)生為調(diào)查對象，在我校一五個學(xué)院進(jìn)行了問卷隨機(jī)發(fā)放，共發(fā)放問卷100份，回收98份，其中有效問卷95份，有效回收率為95%，調(diào)查對象全面，如表1所示，是一份科學(xué)有效的調(diào)查問卷，我們以此為依據(jù)，利用Excel進(jìn)行了相關(guān)數(shù)據(jù)分子。而且我們對個別學(xué)生和老師分別進(jìn)行了錄音和QQ訪談。被調(diào)查者（95人），其中男生45

3、人（占47%），女生50人（占53%）文科學(xué)院52人理科學(xué)院43人55%45%四、調(diào)查結(jié)果分析在進(jìn)行了調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)整理分析后，我小組發(fā)現(xiàn)了我校大學(xué)畢業(yè)論文存在幾個問題，現(xiàn)做一一說明。1、態(tài)度方面在回收的95份有效問卷中，學(xué)生對于畢業(yè)論文所持的態(tài)度，17人表示非常重視，認(rèn)為它是大學(xué)所學(xué)知識的檢驗，占一八%；38人表示比較重視，認(rèn)為它是畢業(yè)的關(guān)鍵，不通過拿不到學(xué)位，占40%；40人表示不太重視，應(yīng)付過關(guān)就可以了，占42%。如表2所示。人數(shù)/人比例/%非常重視17一八比較重視3840不太重視4042從表2我們可以看到，盡管有42%的學(xué)生不太重視畢業(yè)論文，但是，58%的學(xué)生還是對論文持以重視的態(tài)度。

4、對于42%不太重視畢業(yè)論文的學(xué)生，我們進(jìn)行了進(jìn)一步的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在40人當(dāng)中，有35人（占88%）為理科專業(yè)的學(xué)生，其畢業(yè)考核以畢業(yè)設(shè)計為主，對于畢業(yè)論文并無要求；5人（占12%）為文科專業(yè)的學(xué)生，我們對其中一名學(xué)生進(jìn)行了面對面訪談，發(fā)現(xiàn)其把主要的精力放在了找工作上。詳見附錄1。接著，我們對學(xué)生花在論文方面的時間和精力進(jìn)行了調(diào)查，如圖1所示。從圖中我們可以看到，有一三%的學(xué)生花很多的時間和精力寫畢業(yè)論文，20%的學(xué)生花一部分時間和精力寫畢業(yè)論文，其余放在找工作或者考研上；67%的學(xué)生花較少的時間來寫畢業(yè)論文，把重點(diǎn)放在工作或者考研上。我們對學(xué)生如何看待撰寫論文與找工作或者考研之間的沖突進(jìn)行了了解

5、，如圖2所示。從圖中我們可以看到，有11%的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文比找工作更重要，24%的學(xué)生認(rèn)為兩者一樣重要，要保持好平衡，65%的學(xué)生認(rèn)為工作更重要，論文應(yīng)付過關(guān)就可以了?？偨Y(jié)圖1和圖2的數(shù)據(jù)，與表2的數(shù)據(jù)進(jìn)行了對比，我們發(fā)現(xiàn)，對畢業(yè)論文持非常重視和比較重視的58%的學(xué)生，僅33%的學(xué)生花很多和較多的時間和精力在畢業(yè)論文上，以及35%的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文、考研或工作應(yīng)該平衡或者說前者比后者更重要。對于這一現(xiàn)象，我小組又對個別大四學(xué)生進(jìn)行的QQ訪談，我們了解到，雖然很多學(xué)生都重視畢業(yè)論文，但是由于其設(shè)置在大四下半學(xué)期，也是學(xué)生找工作的黃金時間。而且，只要畢業(yè)論文不出現(xiàn)嚴(yán)重的抄襲情況，基本上都可以順利

6、畢業(yè)，拿到學(xué)位，因此就會在重視程度上出現(xiàn)偏差。詳見附錄2。.2、論文寫作方面對于論文要求由圖3可知，24%的學(xué)生清楚畢業(yè)論文的要求，36%的學(xué)生不太清楚畢業(yè)論文的要求，40%的學(xué)生不清楚畢業(yè)論文的要求。從數(shù)據(jù)顯示，我校學(xué)生在寫論文時，76%的學(xué)生，也就是絕大部分學(xué)生都不清楚畢業(yè)論文的寫作要求。對于選題由圖4可知，39%的學(xué)生選擇從老師所給的選題范圍中選取自己感興趣的話題，17%的學(xué)生自己有想法，自己定題，41%的學(xué)生沒有什么想法，通過查找一些資料來確定題目。我們知道，選題是否恰當(dāng)是關(guān)系畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)鍵的因素，結(jié)合調(diào)查，我們向賈敏老師進(jìn)行了訪談，了解到學(xué)生在選題方面主要存在的問題包括選題大二空泛

7、，沒有系統(tǒng)看過別人的東西，隨便想了想就報題了；選題很盲目，沒有基本概念，不知道如何切入理論的視角。詳見附錄4。對于具體寫作由圖5可知，12%的學(xué)生不知道論文的寫作模式，43%的學(xué)生認(rèn)為自己的理論知識不夠，16%的學(xué)生覺得自己讀不懂文獻(xiàn)，29%的學(xué)生選擇了其他。對于選擇其他的學(xué)生，我們進(jìn)行了進(jìn)一步的統(tǒng)計，主要有以下幾點(diǎn)，如表3所示。學(xué)生不在學(xué)校，與老師聯(lián)系不便10人（36%）寫作時間與工作時間沖突12人（43%）老師指導(dǎo)不太認(rèn)真負(fù)責(zé)6人（21%）由表3可知，36%的學(xué)生在寫論文期間不在學(xué)校居住，因此與導(dǎo)師聯(lián)系不便，根據(jù)問卷中的學(xué)生填寫的內(nèi)容，學(xué)生反映，有的老師只看打印稿，不使用電子郵箱；43%的

8、學(xué)生寫論文的時間與工作時間沖突，因此，精力和時間分配無法平衡；21 %的學(xué)生反映老師修改論文不太認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生反映，有的老師只給改語法錯誤，意見給的很少或者很籠統(tǒng)。對于導(dǎo)師對導(dǎo)師方面的調(diào)查，我小組主要從學(xué)生與導(dǎo)師聯(lián)系狀況和對導(dǎo)師的論文指導(dǎo)情況滿意度兩個方面進(jìn)行了了解。如圖6和圖7所示。圖6.在論文寫作過程中，與導(dǎo)師聯(lián)系的狀況由圖6可知，24%的學(xué)生主動聯(lián)系導(dǎo)師，保持溝通； 42%學(xué)生一般在規(guī)定的時間點(diǎn)與導(dǎo)師里聯(lián)系，進(jìn)行必要的溝通；34%的學(xué)生一般不主動聯(lián)系導(dǎo)師，而是以導(dǎo)師主動聯(lián)系學(xué)生為主。由數(shù)據(jù)可知，大部分的學(xué)生還是能夠做到與導(dǎo)師聯(lián)系。但是，需要指出的是在與導(dǎo)師聯(lián)系情況上，超過三分之二的學(xué)生較

9、為被動。因此，與導(dǎo)師間必要的溝通和聯(lián)系還是存在欠缺。由圖7可知，46%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)過導(dǎo)師的知道有很大的提高，24%的學(xué)生認(rèn)為有較大的提高，16%的學(xué)生認(rèn)為稍微有些提高，14%的學(xué)生認(rèn)為沒有提高。由數(shù)據(jù)可知，86%的學(xué)生能夠從老師對論文的指導(dǎo)中獲得提高的，而在14%的認(rèn)為自己沒能提高的學(xué)生中來看，說明導(dǎo)師方面還是有欠缺的地方，有待提高。3論文反饋在論文反饋這一方面，我們主要從學(xué)生論文創(chuàng)新性，寫作收獲和建議三個具體的方面進(jìn)行了解。創(chuàng)新性從圖8中可知，29%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新性很重要，畢業(yè)論文必須做到這一點(diǎn)；33%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新性固然重要，但是沒有這個能力做到；17%的學(xué)生認(rèn)為不會過分看重創(chuàng)新性，有理有

10、據(jù)成文就行；21%的學(xué)生選擇了其他，并做了說明。學(xué)生普遍反映，畢業(yè)論文基本要求要有創(chuàng)新性，但是每次都忽略；自身墨水太少，不會創(chuàng)新等等。我小組進(jìn)行了總結(jié)，主要有兩方面，如表4所示。幾乎不注重創(chuàng)新自古論文一大抄，沒有創(chuàng)新11人（占55%）9人（占45%）由圖8和表4我們可以知道，71%的學(xué)生表示很難做到創(chuàng)新這個要求，由此可知，大學(xué)生在這方面有很大的欠缺。并不是人人都具備或到達(dá)畢業(yè)論文所要求的高度。收獲從圖9中我們可以知道，23%的學(xué)生認(rèn)為自己增強(qiáng)了與導(dǎo)師之間的互動；16%的學(xué)生認(rèn)為其培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力；24%的學(xué)生認(rèn)為其有助于鞏固和加深對所學(xué)專業(yè)知識的認(rèn)識，提高分析問題和解決問題的能力；37%的

11、學(xué)生學(xué)會如何寫論文，提高了寫作能力。由此可知，對于畢業(yè)論文寫作的收獲，學(xué)生還是持認(rèn)可態(tài)度的，并能獲得提高。學(xué)生建議問卷的最后，我們設(shè)置了一道開放性問題，請學(xué)生寫下自己對畢業(yè)論文現(xiàn)狀的建議，總結(jié)如表5所示。取消本科論文模式19人（占20%）調(diào)整論文寫作時間，避免與工作考研沖突17人（占一八%）加強(qiáng)論文培訓(xùn)31人（占32%）用一種更加行之有效的模式取代論文寫作一八人（占19%）其他10人（占11%）五、存在問題根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，我們總結(jié)了我校大學(xué)畢業(yè)論文存在以下問題：1、就業(yè)壓力對學(xué)生的影響我校的畢業(yè)論文安排在大四下學(xué)期，也就是第八學(xué)期畢業(yè)實(shí)習(xí)之后才開始，而很多學(xué)生在第七學(xué)期就已經(jīng)開始找工作或者積

12、極備戰(zhàn)考研，對于專業(yè)知識學(xué)習(xí)的時間較少，投入畢業(yè)論文寫作的時間和精力也不足，這樣就造成了畢業(yè)論文質(zhì)量低，達(dá)不到預(yù)期的效果。2、畢業(yè)論文培訓(xùn)的缺乏根據(jù)我校不同學(xué)院的培養(yǎng)計劃，學(xué)校除了第八學(xué)期開設(shè)一門畢業(yè)論文培訓(xùn)的課程之外，就沒有該方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)了。對于學(xué)生平時在學(xué)期末寫的課程論文，老師給予批改后，也不和學(xué)生進(jìn)行溝通指導(dǎo)，所以就造成了學(xué)生的論文寫作水平低，而且沒法提高。3、指導(dǎo)老師團(tuán)隊建設(shè)畢業(yè)論文是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識與解決實(shí)際問題的能力，除了對學(xué)生有一定的要求外，對于指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量也有要求。大學(xué)中老師除了授課之外，還將重點(diǎn)放在科研上，期末階段，也是科研結(jié)題繁忙的時候。另外有些學(xué)院

13、學(xué)生多，一個老師要帶幾十個學(xué)生。這樣就造成了老師精力不足，指導(dǎo)有些偏頗，從而影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。4、對創(chuàng)新性的要求創(chuàng)新性是大學(xué)活動和工作中一直提倡并要求的，但是，學(xué)生的水平參差不齊，一個老師的信息交流也是有限的，因此，一部分學(xué)生就很難達(dá)到創(chuàng)新這個高度。六、建議1、制定合理的教學(xué)大綱和培養(yǎng)計劃修改教學(xué)大綱，除了要力求有利于學(xué)生鞏固、深化和擴(kuò)大學(xué)生所學(xué)的知識，有利于學(xué)生得到全面的訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力外，還應(yīng)盡可能結(jié)合實(shí)際情況，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。明確對學(xué)生畢業(yè)論文寫作的要求和寫作模式，建立一套統(tǒng)一固定的論文模式，應(yīng)用于所有課程以及畢業(yè)論文的寫作。2、改變考核模式

14、可以取消以畢業(yè)論文作為學(xué)生畢業(yè)考核的方式，采用畢業(yè)實(shí)習(xí)或者其他的方式作為考核。此外，也可以采用替代法進(jìn)行畢業(yè)考核，對于沒有能力撰寫畢業(yè)論文的同學(xué)，可以通過發(fā)表文章或者比賽獲獎的方式替代畢業(yè)論文。3、加強(qiáng)培訓(xùn)畢業(yè)論文的寫作能力是需要不斷積累從而提高的。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生在該方面水平的培養(yǎng)，可以提前或者增多論文指導(dǎo)課程，在理論教育的同時進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐的培養(yǎng)。例如在每學(xué)年的下半學(xué)期開設(shè)論文指導(dǎo)課程4、更換論文寫作時間可以提前讓學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文的寫作，這樣學(xué)生就有了充足的時間進(jìn)行撰寫，老師的指導(dǎo)壓力也不會太大，從而提高論文的質(zhì)量。附錄1.調(diào)查問卷關(guān)于大學(xué)畢業(yè)論文存在問題的調(diào)查問卷親愛的同學(xué)，您好：感謝您在

15、百忙之中填讀這份問卷。這是一份旨在了解中國計量學(xué)院學(xué)生畢業(yè)論文存在的問題的研究問卷。您所提供的寶貴信息將是本研究成功的關(guān)鍵，本次調(diào)查結(jié)果不記名、不公開。我們承諾對您的資料予以保密并妥善保管，請不要有任何顧慮，衷心感謝您的積極參與和支持！畢業(yè)論文調(diào)查小組性別： 學(xué)院： 班級： 1、您對畢業(yè)論文所持的態(tài)度是什么？A非常重視，它是對大學(xué)所學(xué)知識的檢驗 一八%B比較重視，是畢業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不通過拿不到學(xué)位 40%C不太重視，應(yīng)付過關(guān)就可以了 42%2、您花在畢業(yè)論文方面的時間和精力？A花很多時間和精力寫畢業(yè)論文 一三%B花一部分時間和精力寫畢業(yè)論文，其余放在找工作或者考研上 20%C花較少的時間來寫畢

16、業(yè)論文，把重點(diǎn)放在找工作或考研上 67%3、您如何看待撰寫論文與找工作或考研之間的沖突？A畢業(yè)論文比找工作更重要 11%B兩者一樣重要，要保持好平衡 24%C工作更重要，論文應(yīng)付過關(guān)就行了 65%4、您對畢業(yè)論文的要求是否清楚？A清楚 24% B不太清楚 40% C不清楚 36%5、您是如何確定畢業(yè)論文選題的？A從老師所給的選題范圍中選取自己感興趣的話題 39%B自己有想法，自己定題 17%C沒有什么想法，通過查找一些資料來確定題目 44%6、您在論文寫作過程中遇到的困難有哪些？A不知道論文的寫作模式 12%B理論知識不夠 43%C 讀不懂文獻(xiàn) 16%D其他（請簡要說明）29% 1，不在學(xué)校，

17、與老師溝通不便。2，時間與工作沖突。3，教師修改不認(rèn)真負(fù)責(zé)。7、您在論文寫作過程中，與導(dǎo)師聯(lián)系的狀況是？A自己主動聯(lián)系導(dǎo)師，保持溝通 24%B一般在規(guī)定的時間點(diǎn)與導(dǎo)師聯(lián)系，進(jìn)行必要的交流 42%C以老師主動聯(lián)系自己為主 34%8、您對導(dǎo)師的論文指導(dǎo)情況是否滿意?A有很大提高 46% B有較大提高 24% C稍微有些提高 16% D沒有提高 14%9、您如何看待畢業(yè)論文對創(chuàng)新性的要求？A創(chuàng)新性很重要，畢業(yè)論文必須做到這一點(diǎn) 29%B創(chuàng)新性很重要，但是沒有這個能力做到 33%C不會過分看重創(chuàng)新型，有理有據(jù)成文就行 17D其他（請簡要說明）21% 1,幾乎不注重創(chuàng)新。2，自古論文一大抄，沒有創(chuàng)新。3，其他。 10、您覺得通過畢業(yè)論文的撰寫您有什么收獲？A學(xué)會如何寫論文，提高寫作能力 37%B鞏固和加