【祁劇旦行發(fā)聲與演唱教學(xué)】旦增尼瑪隱形紀(jì)念

1、【祁劇旦行發(fā)聲與演唱教學(xué)】旦增尼瑪隱形紀(jì)念祁劇是湖南地方大戲劇種,也是一個(gè)多聲腔的劇種.祁劇聲腔 獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)在不同行當(dāng)?shù)膭澐稚?生、旦、丑、凈行當(dāng)中各有不 同的唱法,在音質(zhì)音色上都有不同的變化.老生的嗓音要求結(jié)實(shí)寬亮； 小生的嗓音清脆文雅；旦行的嗓音圓潤(rùn)靈活、纖細(xì)明亮；老旦的嗓音 渾厚深沉；花臉的嗓音粗暴宏亮,俗稱霸音、虎音；丑行的嗓音靈活 脆亮.不同行當(dāng)?shù)穆曇羯首兓?給人物特殊的嗓音造型,生動(dòng)形象. 祁劇唱腔分為彈腔南北路、昆腔、高腔三大腔系,另有不少小調(diào) 雜曲.彈腔又稱南北路,板式變化多種多樣.它有明顯的男女分腔, 具體表現(xiàn)在南北兩路的男女腔的落音各有不同. 女腔的落音一般要高 四、

2、五度,就是在曲調(diào)進(jìn)行中,女腔總在高音區(qū)而始終高于男腔.昆 腔曲調(diào)優(yōu)美,以典雅華美見長(zhǎng).高腔獨(dú)具特色,高亢激越、鄉(xiāng)土氣息 濃郁.祁劇的前輩藝術(shù)家無(wú)論在表演方面, 還是在唱腔風(fēng)格及其它藝 術(shù)表現(xiàn)形式上,都為后人留下了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn).隨著時(shí)代的開展, 需要我們?cè)诶^承傳統(tǒng)的根底上,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的發(fā)聲方法來(lái)進(jìn) 一下豐富和改良我們的唱腔藝術(shù),以適應(yīng)新的需要.本文談?wù)勎以谄?劇旦行發(fā)聲與演唱教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)和做法.、氣息是演唱的根底戲劇界有句行話：“氣是聲音之本.說(shuō)明氣息在說(shuō)唱中的重 要性,我們必須高度重視它,把呼吸鍛煉和氣息的運(yùn)用放在練聲的首 位.對(duì)入校的新生,增強(qiáng)呼吸根底練習(xí).讓他在理論上明白發(fā)聲

3、的基 本原理,掌握呼吸要領(lǐng),培養(yǎng)氣息限制和運(yùn)用水平.1 、吸氣練習(xí)：練習(xí)時(shí)要求學(xué)生姿勢(shì)端正,平靜自然、情緒放松. 吸氣時(shí)感覺像聞花香,打哈欠一樣,用鼻慢吸氣,上部肋骨保持自然 狀態(tài),氣吸在胸腔下部,兩肋向外擴(kuò)張,橫隔膜下沉,小腹自然微凸, 氣流在腰后兩側(cè),形成演唱?dú)庀⒌闹С贮c(diǎn).吸氣時(shí),不要吸得過(guò)深或 過(guò)淺,過(guò)深容易造成人為的壓力,使聲音僵硬；吸得過(guò)淺就會(huì)憋在胸 部,聲音顯得薄弱、發(fā)直,使呼吸器官僵硬,引起發(fā)聲器官失去彈性.2 呼氣練習(xí)：首先要保持吸氣的狀態(tài),呼氣時(shí),小腹逐漸微內(nèi) 收,用口慢慢呼出,心中默念計(jì)數(shù),堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)越好,做到限制 呼氣,不要隨意換氣,讓學(xué)生們體會(huì)吸氣肌肉群限制作用.3

4、 、氣息限制的方法：為了幫助同學(xué)們克服發(fā)聲上的不良習(xí)慣, 有的同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為將氣憋住就是限制用氣的方法, 我用語(yǔ)言及形象 比喻讓學(xué)生體會(huì)用氣、橫隔膜下沉、兩肋外擴(kuò)、丹田用勁等感覺,通 過(guò)咳嗽、嘆氣、喊口令、吸氣一大片,用氣一條線等語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生使 他們找到發(fā)聲的著力點(diǎn).同時(shí)進(jìn)行練聲曲練習(xí),選擇單元音“依 “啊 等母音在自然聲區(qū)進(jìn)行長(zhǎng)音練習(xí),讓學(xué)生了解自己的肺活量,在運(yùn)動(dòng) 中調(diào)節(jié)、限制氣息,從而到達(dá)呼吸既穩(wěn)定又流暢的目的.4 、練聲：傳統(tǒng)的戲曲演員練嗓的一個(gè)重要方面是溜嗓子、喊嗓 子、吊嗓子.我們祁劇旦行原生態(tài)的練聲方法中有一種模仿雞叫練習(xí) 方法.就是模仿公雞打鳴：咯泥咯坨咯,母雞下蛋后的叫聲咯泥

5、 噠坨咯,喚雞的招換聲：咯泥咯咯,咯泥咯咯注：泥從低音到 高音,坨從高音到低音.這是前輩藝人在演唱實(shí)踐中尋找練習(xí)發(fā) 假聲的方法.這種方法對(duì)練習(xí)頭腔共鳴和舌頭的靈活性有一定的作用. 但由于其起音高,氣息沖擊較大,容易造成聲帶受損,在練習(xí)聲區(qū)方 面也有一些局限性.現(xiàn)在練聲就比擬科學(xué)了,用鋼琴伴奏,練習(xí)級(jí)進(jìn) 音階,使嗓音各聲區(qū)都得到了鍛煉.我覺得戲曲聲樂教學(xué)和唱腔教學(xué) 應(yīng)同步進(jìn)行,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)聲方法時(shí)與唱腔風(fēng)格能協(xié)調(diào)一致, 學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)聲方法的根本要領(lǐng),能正確呼吸和發(fā)聲.因此必須對(duì)學(xué)生 進(jìn)行一些必要的練習(xí),養(yǎng)成良好的發(fā)聲習(xí)慣,這樣對(duì)唱腔教學(xué)很有幫 助.多年來(lái)我在唱腔教學(xué)中,一直堅(jiān)持用鋼琴領(lǐng)著學(xué)生

6、們先練聲,再 教唱腔.練習(xí)唱腔唱段是練聲中的重要組成局部, 是提升學(xué)生演唱技 巧的必要途徑.祁劇高腔?昭君出塞?是旦行高腔戲代表作,唱腔很 有特色,大多數(shù)唱段,除出腔外,無(wú)器樂伴奏,節(jié)奏性強(qiáng),要求咬字 準(zhǔn)確,吐字清楚,氣息運(yùn)用自如,做到字中有曲,曲中有字,唱中有念,念中有唱.經(jīng)常演唱難度較大的唱段,能增強(qiáng)學(xué)生們的氣息限制 水平,提升演唱技巧的表現(xiàn)力二、聲區(qū)統(tǒng)一是演唱成功的橋梁祁劇旦行的唱腔十分優(yōu)美,由于音調(diào)高亢,跳躍性強(qiáng),演唱難度較大,演員在演唱過(guò)程中往往在 e2、f2和bel elfl等兩個(gè)音區(qū)間 不協(xié)調(diào),聲音上下脫節(jié),真假聲比例失調(diào).尤其是中低音聲區(qū)相連的 幾個(gè)轉(zhuǎn)換音難度較大,常常唱到這一

7、塊,要么是發(fā)虛的純假聲,要么 是很實(shí)的純真聲.這些問(wèn)題都是在教學(xué)中必須解決好的課題.如?昭君出塞?王昭君的一段高腔唱段：這兩句唱,第一句用真嗓,第二句用假嗓,這樣跨十度的大跳, 對(duì)發(fā)聲的位置和氣息的運(yùn)用提出了較高的要求.教唱中有些學(xué)生發(fā)聲 位置靠后,聲音發(fā)悶,唱不上去.有些學(xué)生是喊上去的,真假聲結(jié)合 不好,混合聲銜接點(diǎn)出現(xiàn)痕跡,即聲區(qū)不協(xié)調(diào).還有些學(xué)生是由于情緒緊張導(dǎo)致發(fā)聲和呼吸器官過(guò)度收縮,咽腔沒有張力,聲音隔斷頭腔、 胸腔共鳴的通道,聲音堵在喉嚨里出不來(lái).上述現(xiàn)象除了情緒方面的 因素外,關(guān)鍵還是發(fā)聲方法問(wèn)題.為了讓學(xué)生們把握正確的發(fā)聲方法, 我運(yùn)用如下技術(shù)練習(xí)：1 、讓學(xué)生按以下要求進(jìn)行小

8、聲哼唱,體驗(yàn)正確發(fā)聲的感覺.情緒放松、平靜自然.上腭與軟腭同時(shí)向上,下頜放松,咽喉管要開得大,提升發(fā) 聲位置,用氣息把聲流送至上腭與軟腭交接處,取得上腔共鳴.哼唱 時(shí),鼻腔上方、兩眉之間有振動(dòng)感.要限制好運(yùn)用氣息的力度,力度過(guò)大會(huì)造成聲腔不圓潤(rùn),甚 至產(chǎn)生飛腔現(xiàn)象,力度過(guò)小情感出不來(lái),靈活運(yùn)用氣息來(lái)平衡真假聲 結(jié)合,消除混合聲的痕跡.在小聲哼唱中體驗(yàn)、感覺、思考、摸索.2 、在演唱時(shí),為了到達(dá)各發(fā)聲器官的協(xié)調(diào)一致,我們不可孤立 地對(duì)某一局部加以強(qiáng)制、機(jī)械式地練習(xí)而應(yīng)做協(xié)調(diào)發(fā)聲器官的工作, 考慮總體或全局.為了消除混合聲中的痕跡,我采用音階往下走的練 聲曲進(jìn)行練習(xí),具體要求是充分利用鼻腔、頭腔共

9、鳴,唱高音時(shí),要 穿鼻而出,起音不要唱得太重,高音輕唱,防止發(fā)出尖、擠的聲音.音階上行練習(xí)時(shí),在中高音區(qū)之間,將音波從口腔輕輕往鼻咽腔、鼻 竇上推送,似穿針狀,聲音比擬集中,從而到達(dá)聲區(qū)統(tǒng)一的目的.經(jīng) 過(guò)哼唱和練聲曲的反復(fù)練習(xí),不少同學(xué)有了正確的發(fā)聲感覺,在回到 原調(diào)演唱時(shí),真假聲結(jié)合協(xié)調(diào)了,不僅熟練了唱腔,聲區(qū)統(tǒng)一了,聲 腔也圓潤(rùn)好聽了.不少同學(xué)在全省藝術(shù)院校畢業(yè)生匯報(bào)演出中獲得了 優(yōu)秀獎(jiǎng).三、提升學(xué)生演唱水平、突出祁劇演唱特色.祁劇唱腔豐富,板式變化甚多,高、昆、彈三大腔系各有不同 的音樂旋律.在演唱風(fēng)格上各有特色,素有高腔易學(xué)難唱,昆腔難學(xué) 易唱之稱,掌握由淺入深、循序漸進(jìn)的原那么,才能

10、符合教學(xué)規(guī)律.1 、選擇教材掌握以下幾個(gè)原那么：先彈腔后高、昆指高腔、昆腔.先易后難指簡(jiǎn)單的曲子和復(fù)雜的曲子先短后長(zhǎng)指曲子的長(zhǎng)短先板后散指有節(jié)拍和自由節(jié)奏的曲子.先低后高指唱腔的調(diào)門.先情后形指以內(nèi)心的感情帶動(dòng)外部體動(dòng)作.2 、為了讓學(xué)生盡快熟悉和掌握祁劇的演唱風(fēng)格, 提升演唱水平, 我采取示范式和啟發(fā)式教學(xué)方法. 祁劇的演唱風(fēng)格和韻味特色,一般 的記譜法是難以記全的,縱然是錄成樂譜也難唱出其風(fēng)格和特色,所 以必須是以口傳為主,才能保持原汁原味.然后再進(jìn)行潤(rùn)腔、共鳴、 咬字、吐字等方面的調(diào)節(jié)處理.同時(shí)啟發(fā)學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情,積極參與課堂上的考與學(xué).在分析每段唱提出具體細(xì)致的技 巧

11、要求：怎樣處理連和斷的關(guān)系頓與挫的關(guān)系輕與重的關(guān)系收與放的關(guān)系讓學(xué)生真正掌握唱腔韻味特色從而做到以字帶聲、以聲傳情、聲情并茂的藝術(shù)效果.3 、掌握祁劇的語(yǔ)言特色語(yǔ)言是形成劇種風(fēng)格的主要因素,也是區(qū)別劇種的主要標(biāo)志.祁劇的舞臺(tái)語(yǔ)言音韻是以湘南方言為根底與中州韻結(jié)合而成.分十三轍韻,咬字行腔講究單、雙、空、實(shí)、滿.單：指舌尖結(jié)合齒頭吐音吐字的方法,即用舌頭抵住齊齒的上 門齒,由齒縫里發(fā)出摩擦聲如：自、詞、司等字.雙：指舌葉結(jié)合正齒發(fā)音的咬字方法,即用舌舷翹起,抵住前 部硬腭而發(fā)出的齒音如：遲、實(shí)等字.空：指牙音、舌根音結(jié)合的吐字方法,即舌根與后腭接觸所發(fā)出的牙音如：氣、急等字.實(shí)：除單、雙、空字音外,其余均為“實(shí) 一類滿：指運(yùn)用滿口共鳴等字如：洪、馬等字.演唱與念白中每一個(gè)字都有嚴(yán)格的吐字標(biāo)準(zhǔn).如：母親去聽經(jīng),獨(dú)坐在家中雙單單實(shí)單實(shí)單單空單為了使學(xué)生掌握祁劇的語(yǔ)言規(guī)律,并通過(guò)語(yǔ)言和聲音來(lái)表達(dá)思 想感情,吐字咬字要做到咬準(zhǔn)字頭,唱滿字腹、輕收字尾.音調(diào)準(zhǔn)確, 不能把上聲念成去聲,調(diào)別那么音別、音別那么字別、字別那么腔不圓.如 ?三司大審?蘇三的一段唱：“一步來(lái)在督察院,此