六年級英語復(fù)習(xí)課教案課后反思

1、六年級英語復(fù)習(xí)課教案課后反思說課六年級英語復(fù)習(xí)課教案課后反思. 說課六年級英語復(fù)習(xí)課教案單詞拼讀，特殊疑問句茨溝鄉(xiāng)王莊小學(xué)劉曉朋1 、默寫第五單元單詞，根據(jù)現(xiàn)有單詞講單詞的發(fā)音技巧2 、綜合復(fù)習(xí)特殊疑問句講授法 練習(xí)法 討論法特殊疑問句疑問詞的選擇（一）談話引入（二）領(lǐng)讀單詞（三）學(xué)生練習(xí)（四）以現(xiàn)有單詞講解讀音技巧（五）舉例，練習(xí)新單詞發(fā)音wood root made tea beat blouse二練習(xí)特殊疑問句（一）和學(xué)生一起回憶以前學(xué)過的疑問詞what what class what time how how many how old how much who w

2、here which 對劃線部分提問1 、 is this ?2 、 is his father?3 、 do usually go to school?4 、 you often do your homework?5 is your English teacher?is Li Lei in?（三）幫助學(xué)生做題1 、讓學(xué)生舉手做會的題。2 、根據(jù)學(xué)生做題情況確定如何講此類題。3 、分析講解。a. 根據(jù)劃線部分先確定疑問詞；b.特殊疑問句=疑問詞+一般疑問句（如果學(xué)生不能夠理解，就根據(jù)平時對課本的了解來補充剩下的內(nèi)容）；c. 原則上劃線部分不再出現(xiàn)在疑問句中。（四）板書練習(xí)題1 、 you pr

3、efer,Chinese food or Westen food?2 、 good freinds do you have?4 、 you usually with your friends on Sandays.5 、 My sister and I go to bed at 8:00 every day.do your sister and you go to bed every day?板書設(shè)計（見上）六年級英語復(fù)習(xí)課說課茨溝鄉(xiāng)王莊小學(xué)劉曉朋本課時是一個復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)第五單元單詞。通過復(fù)習(xí)單詞，把知識加以引申，教給學(xué)生如何盡快記住單詞讀音（本人在多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，

4、連基本的英語單詞讀音都不會讀，或者讀多遍都記不?。Ａ硪粋€知識內(nèi)容安排，主要是基于本人在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對疑問句，特別是特殊疑問句知道很少，于是就安排了疑問句練習(xí)。同時，通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的了解特殊疑問句及其有關(guān)的試題。本課時大多是總結(jié)性的知識，況且學(xué)生基礎(chǔ)較差，所以，我把講授法作為主要教學(xué)方法。同時利用討論，啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。最后通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對已掌握的知識進行加深。教學(xué)過程主要表現(xiàn)為：復(fù)習(xí)單詞一講解單詞讀音技巧一舉例鞏固一復(fù)習(xí)疑問詞一舉例 練習(xí)一講解一練習(xí)鞏固。根據(jù)本人對學(xué)生的了解，學(xué)生對疑問句的認識較少。主要表現(xiàn)在不知道疑問詞有哪些, 如何用疑問詞構(gòu)成疑問句。這些應(yīng)該是本課的難點，當(dāng)然也是重點之一。針對此種情況， 我會利用以后的時間，繼續(xù)加強此類知識的練習(xí)。最后，我會根據(jù)課堂上學(xué)生的具體表現(xiàn)，靈活加以安排課堂教學(xué)。六年級英語復(fù)習(xí)課課后反思茨溝鄉(xiāng)王莊中心小學(xué) 劉曉朋本節(jié)課教學(xué)過程的處理基本按照原先計劃進行；教學(xué)目標達成基本符合要求（單詞復(fù) 習(xí)達到預(yù)期目的，特殊疑問句的練習(xí)與估計有所偏差）；重難點確定合理，但對學(xué)生基礎(chǔ) 判斷不準確（大多數(shù)學(xué)生不知道疑問詞或不知道疑問詞的用法）；教學(xué)方法使用合理，達 成度高。總體來說，本課時基本達到預(yù)期目的，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。通過本課時的教學(xué)，本人