作文模擬試題和相關(guān)實用素材

1、作文模擬試題和相關(guān)實用素材作文題目1細碎的石子選擇了高山，把自己的位置定格在高山腳下，鑄成了一種巍峨：青翠的小草選擇了原野，把自己的位置定格在原野上，蔓延成了一種廣闊：飄逸的白云選擇了天空，把自己的位置定格在藍天中，裝點成了一種深邃。江河湖海，日月星辰，各自繞著自己的軌跡繁衍生息。善于把握命運的人，總能在生活中找到自己的合適位置，認清個人優(yōu)勢，為自己的人生準確定位。請以“為自己的人生定位”為話題寫一篇文章，題目自擬，立意自定，文體不限，不少于600字，詩歌不少于20行。寫作導(dǎo)引“為自己的人生定位”是一個緊扣時代脈搏、有現(xiàn)實意義的話題。想寫好本文，首先要審好題。人活在世上要有自己的人生目標，而確

2、立這一目標要結(jié)合自己的實際，高估或低估都會留下遺憾，因此，我們要為自己的人生準確定位。這個話題可以講述親身經(jīng)歷，可以聯(lián)想相關(guān)故事，可以書寫內(nèi)心感受，也可以發(fā)表自己的見解。如果你長于闡述事理，看問題有深度，可圍繞話題寫成議論文，突出“為自己的人生定位”對于一個人的重要意義，為使論證充分，行文時可使用例證、對比論證、比喻論證等多種論證方法。如果你生活閱歷豐富，長于描寫、敘事和抒情，則可選擇寫記敘文或散文。當(dāng)然，如果你善于想象和聯(lián)想，也可以通過童話、寓言寄寓深刻哲理。實用素材1.日本一所小學(xué)組織“雛鷹展翅”表演會，其中一個節(jié)目是請每個孩子在大家面前說出自己的理想。讓人感到驚訝的是，廚師、理發(fā)師、貨車

3、司機、保育園的阿姨、護士等等一些我們國家孩子根本不屑一顧的職業(yè)，竟會是許多日本孩子的理想。據(jù)說對我國城市孩子的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，將來希望成為碩士、博士，想當(dāng)明星、作家、音樂家、科學(xué)家乃至總理的不在少數(shù)，與日本孩子形成的反差頗大。我在想：也許，這就是日本教育的魅力所在。人的欲望是無限的，而人的能力卻又是有限的。不切實際、超出自己能力的沖天大志，將來帶給孩子的是積極向上的動力呢，還是力不從心的重負或壯志未酬的落魄？2最近一份統(tǒng)計資料顯示：當(dāng)今高校的大學(xué)生中患抑郁癥的'人數(shù)皇上升趨勢。其重要原因之一就是由于很多青少年對理想的定位高得離譜。他們中很多人往往把別人的追求當(dāng)成自己的目標。在他們眼里

4、，一旦畢業(yè)走向社會，至少三五年內(nèi)車、房必須到位，他們共同認可的成功是擁有權(quán)勢和金錢，而擺在他們面前的現(xiàn)實生活卻又讓他們看到期望值并不那么容易兌現(xiàn)，這時候就很容易產(chǎn)生較大的·失落，感到空前的困惑，反而覺得生活失去了價值和意義。作文題目2“_是一枚燈盞”。在橫線上填寫合適的詞語，如：“知識”、“微笑”、“思考”、“父愛”、“自信”、“失敗”、“苦難”、“競爭”等（可根據(jù)自己需要填寫其他詞語），將題目補充完整，然后作文。文章不少于600字。立意自定，文體自選（詩歌除外）。寫作導(dǎo)引這是一道半命題作文題目。要想寫好這個作文，第一步是先審明已給題目部分所包含的意思以及各種限制條件，為下一步補題、

5、立意、選材做好準備。在題目中，“燈盞“用的是比喻義，相當(dāng)于我們前進路上的燈塔、指明燈，為我們照亮前方，指引方向?！耙幻丁眲t限制了對填充對象的要求不能寫兩盞。這個題目實際上要我們寫的是某一事物、現(xiàn)象、個性品質(zhì)等對于人生的指導(dǎo)意義，應(yīng)該說，可寫的范圍極廣泛，選材有較大的自由度。明確了這些，第二步就是根據(jù)自己的需要，將題目中所缺的部分補齊，使半命題作文“變”成我們所熟悉的命題作文。對人生有指明燈作用的很多，可以填某個人，可以填某種現(xiàn)象或事件，可以填某種品質(zhì)。當(dāng)然，我們還可以嘗試著從反面立意，比如寫“驕傲是一枚燈盞”，從引以為戒的角度行文。實用素材1一個青年背著個大包裹千里迢迢跑來見大師，他說：“大師

6、，我是那樣的孤獨、痛苦與寂寞，長期的跋涉使我疲倦到極點；我的鞋子破了，荊棘割破雙腳；手也受傷了，流血不止；嗓子因為大聲呼喊而喑啞為什么我還不能找到心中的陽光？”大師問：“你的大包裹里裝的是什么？”青年說：“它對我可重要了。里面裝的是我每一次跌倒時的痛苦，每一次受傷后的哭泣，每一次孤寂時的煩惱靠了它，我才走到了你這兒來?！庇谑谴髱煄嗄陙淼胶舆?，他們坐船過了河。上岸后，大師說：“你扛著船趕路吧！”“什么，扛著船趕路？”青年很驚訝，“它那么沉，我扛得動嗎？”“是的，你扛不動它?！贝髱熚⑽⒁恍?，說：“過河時，船是有用的。但過河后，我們就要放下船趕路，否則它會變成我們的包袱。痛苦、孤獨、寂寞、災(zāi)難、眼淚，這些對人生都是有用的。它能使生命得到升華，但須臾不忘，就成了人生的包袱。放下它吧！孩子，生命不能太負重。”青年放下包袱，繼續(xù)趕路，他發(fā)覺自己的步子輕松而愉悅，比以前快得多。2富蘭克林年輕時曾去拜訪一位德高望重的老前輩。那時他年輕氣盛挺胸抬頭邁著大步，一進門，他的頭就狠狠地撞在門框上，疼得他一邊不住地用手揉搓，一邊看著比他的身子矮一大截的門。出來迎接他的前輩看到他這副樣子，笑笑說：“很痛吧！可是，這將是你今天訪問我的最大收獲。一個人要想平安無事地活在世上，就必須時刻記住：該低頭時就低頭。這也是我要教你的事情。”富蘭