《班主任最需要什么》讀書心得

1、 最新資料推薦班主任最需要什么讀書心得班主任最需要什么 讀書心得 唐鴻 國一個優(yōu)秀的班主任就是一位教育家。一個優(yōu)秀的班主任會以高尚的人格、創(chuàng)新的能力、無私的精神， 全身心地投入到培養(yǎng)人、 教育人、 塑造人中， 真正體現(xiàn)一個教育 者的特殊價值。那么，要成為優(yōu)秀的班主任， 最需要什么？ 這就是這本書中 的內(nèi)容。通過這本書的學(xué)習(xí)， 使我對班主任有了更深的認(rèn)識，也從中學(xué)到了不少當(dāng)好班主任技巧。通過學(xué)習(xí)我懂得了， 要成為一個優(yōu)秀的班主任， 最需要把握 好五度，即把握好班級管理的力度、 班級活動的廣度、 與學(xué)生距 離的尺度、 教育學(xué)生的深度、 自我評價的適度。班級管理的力度要做到寬年相濟(jì)。班主任在處理班級

2、事務(wù)上， 小事要寬，大事要嚴(yán)；在處理學(xué) 生錯誤時，處罰要寬，批評要嚴(yán)；班主任要善于審時度勢， 靈活 把握尺度。開展班級活動要把握好廣度，既要設(shè)計、組織好豐富多彩的班 級活動，又要在活動中加大學(xué)生自主參與的力度， 讓學(xué)生真正成為 活動的主人。開展豐富多彩的班級活動，是班主任對班級的學(xué)生進(jìn)行集體教育和個別教育，培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)的有效形式。班主任必須重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 引導(dǎo)他們自主設(shè)計主題 班會，自己組織、自己操作， 有利于培養(yǎng)學(xué)生組織能力和創(chuàng)造能 力。把握好與學(xué)生的距離的尺度，需要班主任與學(xué)生保持最美的距離，這樣方使學(xué)生因信任你、 喜歡你，而愉悅地接受你的教育。班主任工作是一門藝術(shù)，一個優(yōu)秀

3、的班主任應(yīng)當(dāng)善于處理與學(xué)生的距離班主任與學(xué)生之間既要有一定距離，又要對學(xué)生大度與寬 容，以拉近學(xué)生的距離，在威嚴(yán)與寬容間保持著與學(xué)生的若即若離， 使寬與嚴(yán)得以和諧統(tǒng)一，從而讓師生之間的適度距離 產(chǎn)生和諧之美。把握好教育學(xué)生的深度， 需要班主任既深度了解學(xué)生，又與之深度溝通， 以達(dá)到理想的教育效果。把握好自我評價的適度，需要班主任恰如其分的評價自我，克服工作中自大和自卑的情緒， 這樣方能在工作中有朝氣、 有活力、 敢說敢做， 并能虛心學(xué)習(xí)， 不斷完善和充實(shí)自己， 有效處理好問 題，在探索中不斷創(chuàng)新、發(fā)展。通過班主任素養(yǎng)最需要什么的學(xué)習(xí)，使我感受到， 一個優(yōu)秀的班主任主要體現(xiàn)在三個方面：一方面是要

4、有深厚的文化底蘊(yùn)。一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的專業(yè)功底，廣博的知識，流暢的語言表達(dá)，對課堂做到胸有成竹。這樣才能靈活駕馭課堂， 能夠給學(xué)生愉悅的課堂體驗(yàn)， 能引起 學(xué)生對學(xué)科的認(rèn)同，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。作為一種特殊的職業(yè)， 在學(xué)生眼中，班主任作為一名教師就是 知識的化身。盡管在信息渠道日益多元化的今天， 教師的知識結(jié)構(gòu)無論是在 擁有知識的廣度上， 還是占有知識的深度上， 都應(yīng)該無愧于知識化 身 的神圣稱謂， 也只有這樣， 面對知識領(lǐng)域已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過書本的學(xué) 生的時候才能氣足、 膽兒壯地走上講臺， 才能夠真正贏得學(xué)生的厚 愛。二是要有高超的教育教學(xué)智慧?？v觀當(dāng)下中國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域一些深受推崇的教育大家

5、和教壇新 秀，莫不是以其高超的教育教學(xué)智慧為自己贏得一席之地。三是要有無怨無悔的教育追求。教育是事業(yè)， 事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。作為班主任，無論是視教育為獻(xiàn)身的事業(yè)，視教育為求真的科學(xué)，還是視教育為創(chuàng)新的生命， 都必須以自己畢生的心血和汗水來 澆灌教育的豐沃田園， 以自己燦爛的青春和生命來培植教育的參天 大樹。從文中要有一顆寬容的心 中，我感受到，在我的老師生涯中 寬容上有時做得不夠， 特別是對待有對抗情緒的學(xué)生時， 往往不夠 冷靜，本來學(xué)生就已沖動了， 老師不能正確處理， 以沖動對沖動，這樣是一定教育不好學(xué)生的，往往使學(xué)生對老師的對抗情緒越來越 烈。通過學(xué)習(xí)，我知道了這時老師必須冷靜，立于善于疏

6、導(dǎo)， 給予寬容?？梢灾袛嗾勗捇蛘咔擅畹刈儞Q話題，這樣既可緩和氣氛， 又可了解其內(nèi)心世界。在對學(xué)生的教育中還要能寬容學(xué)生的反復(fù)表現(xiàn)， 有的學(xué)生的思 想、學(xué)習(xí)、 行為習(xí)慣等方面已形成了一些不良習(xí)慣， 徹底改掉并 不容易，也不現(xiàn)實(shí)。這就要求老師必須有允許別人犯錯，又允許別人改錯的博大胸 懷，要相信學(xué)生一定能改好， 要意識到學(xué)生的反復(fù)是因?yàn)樽晕铱刂?能力較差，在內(nèi)外因素的作用下， 這種反復(fù)就會覺不自覺地表現(xiàn)出 來。盡可能地挖掘他們的閃光， 只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就給予肯定。此外還要寬容對待學(xué)生的成績， 對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力不 強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好的學(xué)生， 老師對他的學(xué)習(xí)成績自然不能要求過 高，否則欲速則不達(dá)， 容易傷害學(xué)生自尊心， 打擊其自信心， 產(chǎn) 生反效果、負(fù)效應(yīng)。應(yīng)當(dāng)用放大鏡去觀察、 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)， 發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)更大力加以 贊揚(yáng)肯定，從而使學(xué)生在一次又一次的贊揚(yáng)肯定中， 不斷提高自己 的自信心，激發(fā)其向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。教師應(yīng)創(chuàng)高更多這樣的機(jī)會。書不僅寫出了 班主任素養(yǎng)最需要什么，還告訴了我班主任管理最需要什么和班主任開展班級活動最需要什么以及班主任德充最 需要什么。通過這本書的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，從中我學(xué)到了當(dāng)好班主任的各種技巧，同時對照書的的實(shí)例使我對自己也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。我將會按照書中說到的一方面盡