于河源新智中學(xué)學(xué)生升學(xué)狀態(tài)的調(diào)研報(bào)告

1、標(biāo)準(zhǔn)報(bào)告示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-296編號(hào)：_于河源新智中學(xué)學(xué)生升學(xué)狀態(tài)的調(diào)研報(bào)告編輯：_日期：_單位：_于河源新智中學(xué)學(xué)生升學(xué)狀態(tài)的調(diào)研報(bào)告用戶指南：該報(bào)告資料適用于任務(wù)完成后進(jìn)行全面的總結(jié)，從中深入細(xì)致地回顧、檢查，找出成績(jī)與缺點(diǎn)、勝利與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)前段工作作出客觀評(píng)價(jià)，使得所有人員對(duì)問題的認(rèn)識(shí)更一致，思想更統(tǒng)一?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。四、調(diào)研心得調(diào)研組組員一：在這次調(diào)研中，我們調(diào)研的對(duì)象鎖定在初二升初三的學(xué)生群體。因?yàn)檎{(diào)研是下鄉(xiāng)活動(dòng)的一部分，所以問卷的派發(fā)是比較合理方便的，也是很能反

2、映出一些普遍問題的。通過問卷的整理，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是希望能繼續(xù)升學(xué)的，他們遇到的最大障礙就是成績(jī)問題。成績(jī)不好的學(xué)生得不到足夠的鼓勵(lì)，支持和幫助，對(duì)升學(xué)充滿了恐懼和不安。還有很多學(xué)生提到了家庭經(jīng)濟(jì)問題，有的學(xué)生打算半工半讀，有的學(xué)生甚至想初中畢業(yè)就馬上打工來幫助家庭，有的學(xué)生呼吁能實(shí)行“十二年義務(wù)教育”這讓我看了很不是滋味。中國(guó)人口眾多，確實(shí)需要考試來選拔優(yōu)秀人才，但是教育資源在初中就有所側(cè)重，也許只是無(wú)奈之舉。初中就給學(xué)生定位，是不是太早了？會(huì)不會(huì)讓一些潛力一時(shí)得不到挖掘的學(xué)生錯(cuò)過發(fā)展的機(jī)會(huì)？當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)中，我們可以看到一些學(xué)生非常努力，刻苦學(xué)習(xí)，有一些學(xué)生卻調(diào)皮搗蛋，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣。但

3、是，通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，如果高中能實(shí)現(xiàn)免試免費(fèi)，還是有很多學(xué)生渴望繼續(xù)讀書的。這是我們現(xiàn)在無(wú)法馬上實(shí)現(xiàn)的。如果我們能做到給足學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖赐耆墒斓那闆r下能繼續(xù)留在校園，開闊他們的視野，提高他們的素質(zhì)，讓他們看得更遠(yuǎn)，到他們到底能真正獨(dú)立思考的年齡，再把選擇權(quán)交給他們，那樣也許能改變很多學(xué)生的人生走向。在這次調(diào)研活動(dòng)中，我覺得實(shí)地考察是比較足夠的。下鄉(xiāng)隊(duì)員分散到各家各戶進(jìn)行了家訪活動(dòng)，了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子們升學(xué)的看法和態(tài)度，是比較深入和真實(shí)的。通過家訪能真實(shí)地了解到學(xué)生生活環(huán)境的各個(gè)方面，也有助于更好地了解他們升學(xué)心態(tài)形成的原因。我覺得就算是最終的調(diào)研報(bào)告也許會(huì)有不全面不客觀的地方，我作為一個(gè)師

4、范學(xué)生，在這次調(diào)研活動(dòng)中，也收獲到非常多的東西！調(diào)研組員二：作為調(diào)研組組長(zhǎng)，本組的調(diào)研工作同樣得到了隊(duì)友們的幫助和支持。此次調(diào)研活動(dòng)作為隊(duì)里的一大特色活動(dòng)，研究主題主要為關(guān)于河源古竹新智中學(xué)學(xué)生升學(xué)心態(tài)的調(diào)查研究，調(diào)研組成員主要為正、副隊(duì)長(zhǎng)及調(diào)研組組員。在為期一周的下鄉(xiāng)時(shí)間里，“紫菁隊(duì)”調(diào)研組的隊(duì)員在之前調(diào)研資料準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用各種調(diào)查研究方法，較為科學(xué)地根據(jù)各種下鄉(xiāng)活動(dòng)安排，選取了較為合適的時(shí)間段，對(duì)河源古竹鎮(zhèn)新智中學(xué)九年級(jí)八班的班主任進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的訪談，并特意選取了下鄉(xiāng)其中一個(gè)下午向九年級(jí)九個(gè)班級(jí)，共計(jì)500余名學(xué)生派發(fā)了我們?cè)O(shè)計(jì)的問卷，各臨時(shí)班主任當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了一定的問卷說明，在一

5、定程度上使廣大學(xué)生進(jìn)一步了解了此次調(diào)研活動(dòng)。此外，在下鄉(xiāng)的特色家訪環(huán)節(jié)，我們?cè)谑孪入S機(jī)確定家訪學(xué)生對(duì)象的基礎(chǔ)上，結(jié)合調(diào)研主題，8月3號(hào)下午，九年級(jí)各班主任在家訪學(xué)生的帶領(lǐng)下，分別順利進(jìn)行了共計(jì)18位學(xué)生的家訪活動(dòng)，為此次調(diào)研活動(dòng)的順利開展提供了另一有力的途徑。經(jīng)過一周來的調(diào)研，我看到了成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)對(duì)未來的讀書之路充滿信心，我看到了成績(jī)中等的同學(xué)為自己應(yīng)該繼續(xù)升讀高中，還是選擇技校而苦惱，我更看到了成績(jī)不理想的學(xué)生憂心忡忡，甚至自暴自棄的身影。在各種學(xué)生的面前，我才發(fā)現(xiàn)，我們的調(diào)研是多么的無(wú)力，并不是說此次下鄉(xiāng)調(diào)研沒有可行價(jià)值，相反，我一直在考慮這樣一個(gè)問題，我們是為了調(diào)研報(bào)告而開展下鄉(xiāng)調(diào)研工

6、作的嗎？我堅(jiān)決否定自己的這種想法。我們大家都是懷著一顆嘗試幫助的心踏上去往河源的路途的，信念不能改變。直到如今撰寫調(diào)研報(bào)告之時(shí)，我在一字一句的敲打之間，還是很努力地告訴自己，不要為了那一本調(diào)研報(bào)告集而落筆。為了河源的可愛的孩子們，為了那一周以來的朝夕相處，為了我們心中曾經(jīng)不變的信念，我們選擇鄭重地下筆。調(diào)研只是我們的下鄉(xiāng)活動(dòng)之一，我們和河源孩子的聯(lián)系應(yīng)該是那份不易褪色的情感。不管怎樣，紫菁隊(duì)的口號(hào)永遠(yuǎn)會(huì)在我的心里。知行華師，學(xué)踐古竹；穗槎同馨，薪火相傳。調(diào)研組員三：通過這次調(diào)研活動(dòng)，我更深刻地了解調(diào)研活動(dòng)的技巧與小組成員分工合作的益處，更深入地了解學(xué)生的情況。雖然在此之前，我在校團(tuán)委調(diào)研部做了

7、兩年，接觸過很多調(diào)研活動(dòng)，寫過好幾份調(diào)研報(bào)告，便是“三下鄉(xiāng)”的這一份與眾不同。它不再是一項(xiàng)為了拿獎(jiǎng)的比賽，也不再是以大學(xué)生為調(diào)研對(duì)象的活動(dòng)，而是一項(xiàng)正式且莊嚴(yán)的項(xiàng)目，它的調(diào)研對(duì)象是一位位正接受雕琢且不允許失敗的學(xué)生和成熟且陌生的家長(zhǎng)。調(diào)研過程中，我們的一舉一動(dòng)會(huì)影響到學(xué)生對(duì)我們老師的評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)對(duì)華師大的看法。因此，我們必須很正式很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鲞@一項(xiàng)目。不過，這也不代表我們要舍棄三下鄉(xiāng)的其他工作，專心致志地投入這項(xiàng)工作。因?yàn)槲覀兠恳晃徽{(diào)研組成員都是班主任老師，有很多重要且瑣碎的事要做。因此，我們的分工合作顯得至關(guān)重要。在三下鄉(xiāng)準(zhǔn)備階段，我們就分工好每人要做和事；妙珊主筆方案，斯斯出問卷，我擬采訪提綱

8、，一切如火如荼地開展。下鄉(xiāng)時(shí)，我們利用課間與家訪時(shí)機(jī)采訪該校原班主任老師和家長(zhǎng)，收集第一手資料，其他隊(duì)友也積極幫忙，工作開展得很順利。后期資料整理與報(bào)告撰寫，我們?nèi)私y(tǒng)一安排幾天，全心全意地做這項(xiàng)工作。在此次調(diào)研，我深感到細(xì)致的分工合作的高效率高質(zhì)量性。在家訪中，我了解到不同學(xué)生的不同成長(zhǎng)環(huán)境，感受到不同家長(zhǎng)對(duì)待子女的學(xué)習(xí)情況的方式，體會(huì)到他們關(guān)心子女，希望從老師那了解更多關(guān)于子女的情況的迫切心情。不同的家庭環(huán)境熏陶與家長(zhǎng)對(duì)子女 教育的關(guān)心程度，對(duì)子女的學(xué)習(xí)積極性與升學(xué)心態(tài)影響很大。作為班主任老師，有必要多做家訪，了解學(xué)生的課外世界，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。這一點(diǎn)相信對(duì)我以后從事教育工作有所啟發(fā)、有

9、所幫助！五、感謝信感謝信河源市紫金縣古竹鎮(zhèn)新智中學(xué)全體師生：XX年8月1日至8月7日，華南師范大學(xué)文學(xué)院07級(jí)“紫菁隊(duì)”赴河源古竹進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為期一周的下鄉(xiāng)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束，在此感謝紫金縣教育局和新智中學(xué)全體師生為我們提供了這么一次難得可貴的調(diào)研實(shí)踐機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師一直以來對(duì)我們的惜惜關(guān)懷和悉心指導(dǎo)，感謝新智中學(xué)的同學(xué)們對(duì)我們調(diào)研組活動(dòng)的支持和配合！謝謝！回想7月30號(hào)，初來乍到新智中學(xué)的我們，或多或少地都感覺到一點(diǎn)拘束，是貴校領(lǐng)導(dǎo)老師的熱情幫助和親切笑容讓我們及時(shí)地適應(yīng)了陌生的環(huán)境，使全隊(duì)隊(duì)員都能以較飽滿的精神風(fēng)貌投入到下鄉(xiāng)活動(dòng)中去，同時(shí)也使我隊(duì)的調(diào)研工作得以盡早開展。而在下鄉(xiāng)活動(dòng)開

10、展過程中，無(wú)論是在調(diào)查問卷填寫上，還是接受人物采訪之時(shí)，貴?？蓯鄣耐瑢W(xué)們都能積極地配合我們的調(diào)研活動(dòng)。更為難能可得的是，在8月3日開展的調(diào)研家訪活動(dòng)中，貴校不少學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)不僅積極配合，且對(duì)我們關(guān)懷備至，熱情有加。在此，我們調(diào)研組希望能代表全隊(duì)成員對(duì)他們說聲“謝謝”！下鄉(xiāng)的時(shí)間是短暫的，如今實(shí)地調(diào)研工作已經(jīng)結(jié)束，再次感謝所有幫助或支持我們調(diào)研工作的人，我們不會(huì)忘記你們給我們的活動(dòng)帶來的幫助。最后，誠(chéng)摯祝福紫金縣古竹鎮(zhèn)新智中學(xué)全體師生身體健康、萬(wàn)事如意！此致敬禮！華南師范大學(xué)文學(xué)院07級(jí)河源三下鄉(xiāng)服務(wù)隊(duì)二九年九月一日六、附錄（一）調(diào)查問卷關(guān)于河源新智中學(xué)中考生升學(xué)心態(tài)的調(diào)查問卷您好！我們是華南

11、師范大學(xué)文學(xué)院07級(jí)赴河源新智中學(xué)三下鄉(xiāng)服務(wù)隊(duì)。在中考的征途中，正確的人生價(jià)值觀、良好的升學(xué)心態(tài)對(duì)于調(diào)動(dòng)考生自身的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，保證應(yīng)試能力正常發(fā)揮是有積極意義的。為了更好地了解新智中學(xué)學(xué)生面臨中考的升學(xué)心態(tài)，我們特設(shè)計(jì)了此問卷。問卷將以無(wú)記名的方式進(jìn)行，請(qǐng)您放心作答，衷心感謝您的配合！年級(jí)：_ 性別：_1. 初中畢業(yè)后，你希望或準(zhǔn)備繼續(xù)上高中嗎？（ ）a 希望但現(xiàn)實(shí)不允許 b 希望且現(xiàn)實(shí)允許c 不確定 d不希望（第一題選擇a、b、c請(qǐng)繼續(xù)作答，選擇d則跳至第8題繼續(xù)答題）2. 你準(zhǔn)備上高中的最主要理由是（ ）a個(gè)人志向和決心 b 家長(zhǎng)要求和鼓勵(lì)c 學(xué)校、老師的鼓勵(lì) d 其他 _3. 如果你準(zhǔn)備

12、繼續(xù)求學(xué)，你認(rèn)為目前學(xué)校應(yīng)提供哪些幫助？（ ）（多選題）a學(xué)校組織老師上好考前的復(fù)習(xí)課程b老師與家長(zhǎng)溝通交流，家長(zhǎng)能鼓勵(lì)支持我們c學(xué)校開設(shè)額外補(bǔ)習(xí)班d學(xué)校多邀請(qǐng)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生回校進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流e其他 _4. 如果周圍朋友不打算繼續(xù)求學(xué)，你會(huì)有所動(dòng)搖嗎？a肯定不會(huì) b很可能會(huì) c不確定5. 如果你準(zhǔn)備升學(xué)，你認(rèn)為家庭會(huì)給予足夠支持嗎？a 非常足夠 b足夠c可能不太足夠 d不足夠6. 在升學(xué)過程中，你認(rèn)為遇到的最大障礙是（ ） （跳至第11題繼續(xù)答題）a 自己成績(jī)不夠理想 b 家庭經(jīng)濟(jì)問題c 家長(zhǎng)觀念上不支持 d 來自學(xué)校方面的問題或壓力e其他 _7. 如果你不準(zhǔn)備繼續(xù)求學(xué)，你會(huì)堅(jiān)持完成初中三年

13、的學(xué)習(xí)嗎？a一定會(huì) b 應(yīng)該不會(huì) c不確定8. 你不準(zhǔn)備升學(xué)的原因是（ ）（雙選）a我不準(zhǔn)備考大學(xué)，沒有必要上高中了 b我很想升學(xué)，但家庭經(jīng)濟(jì)條件不允許c我不想繼續(xù)求學(xué)，想盡早投身社會(huì) d學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師不夠重視e成績(jī)不夠好，對(duì)自己沒有信心 f周圍很多同學(xué)沒有繼續(xù)求學(xué)，隨大流9. 周圍同學(xué)準(zhǔn)備繼續(xù)求學(xué)，會(huì)影響、動(dòng)搖你嗎？（ ）a沒有影響 b心里怪怪的，但不會(huì)改變什么c如果有人鼓勵(lì)支持可能會(huì)繼續(xù)求學(xué) d其他 _10. 如果你想繼續(xù)求學(xué)，但現(xiàn)實(shí)卻存在著一些來自個(gè)人、學(xué)校、家長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)條件、同學(xué)影響等升學(xué)障礙，你會(huì)：（ ）a 會(huì)嘗試去解決 (請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明解決方法)_b 不會(huì)嘗試去解決的（請(qǐng)說明原因）_c還不

14、確定要不要去解決（請(qǐng)說明原因）_11.作為一名中考生，你在升學(xué)過程中希望得到的幫助有( )a來自學(xué)校老師的幫助 b家庭的鼓勵(lì)和支持c同學(xué)之間攜手并進(jìn) d社會(huì)善心人士的經(jīng)濟(jì)支持12. 作為一名中考生，在準(zhǔn)備升學(xué)的過程中，你還希望學(xué)校提供哪些幫助、支持？_13.如果您對(duì)升學(xué)有任何困惑、意見或看法，請(qǐng)寫在以下橫線上：_再次感謝您的合作?。ǘ┰L談提綱采訪提綱¨ 古竹教育部門篇：1.請(qǐng)問教育部門對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生或家庭會(huì)給予什么幫助或支持嗎？2.請(qǐng)問教育部門有沒有針對(duì)學(xué)生升學(xué)問題動(dòng)員學(xué)校組織升學(xué)指導(dǎo)？3.請(qǐng)問您對(duì)于部分初三學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而中途退學(xué)、外出打工的行為有什么看法？4.請(qǐng)問教

15、育部門對(duì)于當(dāng)?shù)氐某跞龑W(xué)生升學(xué)問題采取的是怎樣的政策？對(duì)于成績(jī)不太理想的學(xué)生，你們會(huì)繼續(xù)規(guī)勸其升讀高中，還是支持其外出打工？5.現(xiàn)在在部分欠發(fā)達(dá)地區(qū)，有些學(xué)校會(huì)規(guī)勸成績(jī)不理想的學(xué)生退學(xué)，您對(duì)于這一現(xiàn)象有什么看法？6.您認(rèn)為學(xué)校分重點(diǎn)班與平行班教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的升學(xué)心態(tài)會(huì)產(chǎn)生什么影響？為什么？¨ 學(xué)生篇:1. 你現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活等方面有沒有碰到哪些比較棘手的問題?2. 你打算繼續(xù)升高中嗎?為什么會(huì)做出這樣的選擇?3. 你對(duì)你們的班主任及科任老師有何評(píng)價(jià)?他們關(guān)注你的升學(xué)問題嗎?4. 你在升學(xué)的背景下，有來自哪些方面的壓力?(如家庭經(jīng)濟(jì)、成績(jī)、老師等)你會(huì)嘗試去解決這此升學(xué)的障礙嗎？你希望得到

16、什么幫助嗎？5. 你的父母關(guān)心你的學(xué)習(xí)程度情況嗎？你覺得父母在學(xué)習(xí)和生活上應(yīng)該給你哪些幫助？6. 你覺得學(xué)校分重點(diǎn)班與非重點(diǎn)班教學(xué)合理嗎？為了更好地培養(yǎng)人才，你覺得學(xué)校應(yīng)該怎樣合理地進(jìn)行教學(xué)的分配？7. 你覺得老師應(yīng)該在學(xué)習(xí)上為你提供哪些幫助？8. 遇到生活或?qū)W習(xí)上的難題，你會(huì)向老師或同學(xué)訴說嗎？會(huì)尋求他們的幫助嗎？9. 如果你已經(jīng)確定不讀高中，那你會(huì)堅(jiān)持完成初中的學(xué)業(yè)，爭(zhēng)取不提前退學(xué)嗎？10. 你認(rèn)為家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)讀高中會(huì)有哪些困難嗎？應(yīng)該怎樣尋求幫助？11. （對(duì)打算外出打工的學(xué)生提問）你覺得外出打工賺錢比繼續(xù)升學(xué)更有發(fā)展前途嗎？¨ 老師篇：1. 您覺得學(xué)生的備考狀態(tài)怎樣？2

17、. 您覺得學(xué)生升學(xué)的壓力主要來自哪些方面？3. 您認(rèn)為學(xué)校分重點(diǎn)班教學(xué)對(duì)學(xué)生升學(xué)心態(tài)有哪些影響？4. 您對(duì)學(xué)生初三中途退學(xué)外出打工的做法有什么看法？5. 平時(shí)，您有跟學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況嗎？您覺得有必要讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的升學(xué)心態(tài)及學(xué)習(xí)狀況嗎？如果有必要，那您會(huì)采取哪些學(xué)生比較容易接受的方式與家長(zhǎng)溝通來反映孩子的學(xué)習(xí)問題？6. 您覺得有必要關(guān)注學(xué)生的升學(xué)心態(tài)嗎？作為老師，您能夠提供給他們哪些力所能及的幫助，以便使他們有良好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)中考？7. 在處理學(xué)生的升學(xué)問題的過程中，您曾碰到哪些比較棘手的問題？您曾經(jīng)勸導(dǎo)家長(zhǎng)讓成績(jī)較理想但家境困難的學(xué)生繼續(xù)升學(xué)嗎？8. 初三階段，對(duì)于不想升學(xué)的學(xué)生，學(xué)校將會(huì)如何對(duì)待他們？（比如學(xué)校會(huì)不會(huì)和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生不想升學(xué)的原因，或者對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待等）9. 對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，您會(huì)為他們畢業(yè)后的出路選擇提供一些建議嗎？¨ 家長(zhǎng)篇：1. 您的孩子想繼續(xù)升學(xué)讀高中嗎？您會(huì)尊重孩子的意見嗎？（對(duì)家庭比較困難的家長(zhǎng)提問）如果您的孩子想讀高中，但是家庭的條件比較有限，您會(huì)怎樣處理這個(gè)問題？2. 您覺得學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通情況怎樣？采用怎樣的溝通方式您比較樂意接受？您覺得現(xiàn)在的老師向家長(zhǎng)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及