小學音樂欣賞教案

1、小學音樂欣賞教案以下是 分享的小學音樂欣賞課教案資料，趕緊快和來看看吧。小學音樂欣賞;瑤族舞曲教案教學題目：瑤族舞曲教學課時：1課時課程類型：新授課教學內(nèi)容：第二單元 五十六朵花 第二課 欣賞瑤族舞曲教材分析：管弦樂合奏瑤族舞曲是義務教育課程標準實驗教材、五年級 下冊、第二單元；“五十六朵花”第二課。通過本課的學習，使學生 了解我國優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民 主自豪感、自信心，在欣賞過程中，讓學生們置身于音樂的天地中去 認識音樂、感受音樂、鑒賞音樂，用音樂教育來培養(yǎng)學生熱愛中華民 族音樂的愛國主義情感，更好的弘揚民族文化。學情分析：對于五年級的學生來說，理解樂曲還是有

2、一定的難度的。因此， 培養(yǎng)學生的音樂聽覺思維，感受瑤族舞曲速度、力度特點、感受 樂曲情緒，就成了本課的重點，而記憶樂曲的旋律，引領(lǐng)學生作出對 節(jié)選部分的樂曲的正確分析便成了本課的難點。 課前我布置給學生作 業(yè)收集相關(guān)的瑤族資料，并以小組為單位，進行整理，并大膽的利用網(wǎng)絡教室與學生共同完成第一課時的教學內(nèi)容，為第二時的欣賞教學打下了良好的基礎(chǔ)。學生很喜歡這樣的“計算機”音樂課。激發(fā)了她 們學習的興趣和愿望。教學目標：知識和技能：學習西南地區(qū)少數(shù)民族音樂，讓學生了解相關(guān)的本 土音樂文化，初步了解長鼓、瑤族舞曲的創(chuàng)作背景等相關(guān)的知識。過程和方法：能專心欣賞、聽出瑤族舞曲三個部分的音色、 力度、速度和

3、音樂情緒的不同。情感態(tài)度和價值觀：了解和熟悉樂曲的主題，掌握瑤族音樂的風 格特點，節(jié)奏特點。采用多種形式引導學生聯(lián)想、想象讓學生體會音 樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用。教學重點：感受瑤族舞曲速度、力度特點、感受樂曲情緒教學難點：掌握瑤族舞曲的節(jié)奏及音樂風格特點。分析作品內(nèi)部的主題變化 發(fā)展。教學方法：講授法、討論法、演示法教學工具：多媒體教室、PPT課堂教學過程：1 .導入新課1 .教師導言后學生以小組為單位，匯報本組收集的資料，并向大 家簡單的介紹。教學媒體（資源）的作用和運用：網(wǎng)絡教室利用白板制作課件并演 示。（百度圖片瑤族服飾）設(shè)計意圖、依據(jù)：培養(yǎng)學生合作意識，提高 運用現(xiàn)代化技術(shù)手段

4、的動手能力。2 .教師將自己制作的瑤族風光片展示給學生，通過語言介紹，了 解“盤王”、“長鼓”等關(guān)鍵詞，為欣賞教學打好鋪墊。開發(fā)網(wǎng)絡資源，將視頻、音頻、圖片等資料利用軟件制作成走進 瑤家山寨的段短片，讓學生著重更了解與瑤族舞曲相關(guān)的內(nèi)容。教學媒體（資源）的作用和運用：設(shè)計意圖、依據(jù)：利用姐妹藝術(shù)“有聲的文字：語言”。讓學生更直觀自然地了解了 關(guān)鍵詞，盤王、長鼓、長鼓舞等。2 .學習新知1 .好看的風光，好聽的樂曲，瑤族是一個能歌善舞的民族，舞蹈 非常有特點，被喻為“有音無影”。也就是根據(jù)動聽的音樂聯(lián)想出舞 蹈的場景。那么如此美妙動聽的旋律又是怎樣創(chuàng)造出來的呢？學生帶著疑問，欣賞視頻介紹瑤族舞曲

5、的創(chuàng)作背景及曲作家劉鐵山的短片。教學媒體（資源）的作用和運用：上網(wǎng)收集下載的中央電視臺主持 走訪曲作者劉鐵山的視頻短片。設(shè)計意圖、依據(jù)：借助于視頻短片的記者采訪，讓學生直觀的了解了樂曲的創(chuàng)作背景，以情激趣，豐富了對音樂的理解2 .再次聆聽：分段聆聽并隨著音樂做該主題主奏樂器的演奏動 作，學生感受、體驗樂曲不同部分的不同情感。并自覺完成 p11頁 課后習題。教學媒體（資源）的作用和運用：借助于多媒體課件，引導學生用 各自喜歡的方式表達內(nèi)心的思想感情。設(shè)計意圖、依據(jù)：提高學生記憶旋律的有效性。三次固練習3 .拓展延伸：把課內(nèi)外有機融合，拓寬學習渠道，提升課堂立意， 播放其他形式的瑤族舞曲并和同學們

6、一起觀看。 為學生介紹新稻子演 唱組的成長經(jīng)歷，并播放在青歌賽上演唱的瑤族舞曲改變的歌曲。 學生與教師共同欣賞其他形式的瑤族舞曲并和老師一起觀看。教學媒體（資源）的作用和運用：充分利用網(wǎng)絡優(yōu)秀資源，開闊學 生的音樂視野，激發(fā)學生對音樂的興趣及對美好生活的向往。設(shè)計意圖、依據(jù)：旨在通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝 術(shù)的感情，也為使學生能夠永久喜歡上聽覺這門藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。激發(fā) 學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的美好心愿。4 .達標檢測：瑤族舞曲我國哪個少數(shù)民族的樂曲？創(chuàng)作于哪一年？曲作者 是誰？說出三個以上少數(shù)民族的特色樂器?，幾逦枨那浇Y(jié)構(gòu)？由幾個部分組成？各部分都是用什么樂器演奏的？請你聽聽現(xiàn)在播

7、放的樂曲是瑤族舞曲的哪一部分？描寫了怎樣的情緒？形成性評價：1 .關(guān)于測試問卷，學生對樂器的名稱和音色回答的不是很好，這 也是我最需要充電的環(huán)節(jié)，在今后的教學中，我會從這方面入手，培 養(yǎng)學生的感受能力。2 .由于五年級的學生的心理因素吧，和低年級的同學比較，者B很 不情愿到前面進行參與表演，但是對于網(wǎng)絡課卻格外的喜歡，特別是 本課的第一課時，我大膽的采用了學校的網(wǎng)絡教室， 學生們在機房上 音樂課還是第一次，課堂上的表現(xiàn)都很興奮，從收集、整理到制作課 件，都興致盎然。板書設(shè)計：1 .小組探究 自主活動；;學生展示收集的瑤族資料2 .情境導入了解新知；;欣賞瑤族風光片、視頻播放，了解樂曲創(chuàng) 作背景

8、及作曲家。3 .初聽全曲 感受音樂；;初步感受聆聽樂曲，小組合作回答問題。4 .分段聆聽 記憶樂曲：認識瑤族長鼓、學習它的基本節(jié)奏型5 .再次聆聽 逐步深入；;再次整體聽賞，表現(xiàn)創(chuàng)造音樂。6 .拓展延伸 提升課堂；;聆聽欣賞瑤族舞曲改編的音樂作品， 提升 課堂氛圍。教學反思、總結(jié)本課通過視頻短片采訪曲作者，學生很直觀的了解了樂曲的創(chuàng)作 背景，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計效果非常好。學生印象深刻。在聽唱想大比拼 音樂游戲中，學生都積極踴躍的參與進來，學到了很多的知識，激發(fā) 了他們的興趣，同時也培養(yǎng)了學生的小組團隊合作意識， 而且能夠做 到用心聆聽音樂，并根據(jù)老師給出的題目認真做答，為了讓學生更好的 參與，聆聽音樂，我還加進了學生拍長鼓節(jié)奏的方式為 瑤族長鼓舞 伴奏，學生不僅了解了瑤族長鼓典型的節(jié)奏型，并能隨著音樂充分感 受瑤族舞曲的音樂風格.本課的教學不足之處是讓孩子了解西洋管弦樂器的相關(guān)知識部 分滲透的還不夠具體，因為學生平時對西洋樂器的接觸不是很多，況 且現(xiàn)在的音樂多采用電聲伴奏，因此在教學時 ，只是在音樂游戲環(huán)節(jié) 時，讓學生去聽辯樂器的音色，并說出它的名稱，而老師沒能再運用圖 片、音響等可視可聽的素材，讓學生更直觀、更深入地了解每一種樂 器，這是很大的遺憾。另外，有些主題的配器，我自身也不是非常