2018新人教部編本二年級(jí)下冊(cè)青第22課《蛙賣(mài)泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、12018新人教部編本二年級(jí)下冊(cè)青第22課 蛙賣(mài)泥塘教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的7個(gè)字，認(rèn)讀新詞，適時(shí)理解“綠草如茵”的意思。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受到美好的環(huán)境是靠我們的雙手勞動(dòng)創(chuàng)造的。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。2、懂得青蛙沒(méi)有讀掉泥塘的原因。教學(xué)難點(diǎn)：1、懂得勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活，知道勞動(dòng)的辛苦。2、想象青蛙的所想、所為，填補(bǔ)文中空白，續(xù)編故事。教具準(zhǔn)備：生詞卡、CAI、頭飾課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀生字，初讀課文，品讀課文12自然段。學(xué)習(xí)寫(xiě)5個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。（教學(xué)過(guò)程略）第二課時(shí)2一、設(shè)境誘情，回憶

2、導(dǎo)入。1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了想要賣(mài)掉泥塘， 搬到城里去住的小 青蛙，這節(jié)課咱們又見(jiàn)面了，瞧，它還給咱們帶來(lái)了老朋友呢！ （課件出示詞語(yǔ)：吆喝、舒服、草籽、播撒、水坑坑、打打滾兒、 綠草如茵）2、指名讀詞。齊讀。 （來(lái)，咱們一塊兒來(lái)讀讀，每個(gè)字娃娃讀兩 遍。）3、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：森林里傳出了小青蛙大聲的吆喝，咱們也去幫幫 忙吧！ （出示“賣(mài)泥塘喲，賣(mài)泥塘！”全班齊讀）這叫聲引來(lái)了小動(dòng) 物（生述，師相機(jī)板書(shū)：老牛、野鴨），可他們并沒(méi)有買(mǎi)泥塘， 這是為什么呢？請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題去讀一讀課文的38自然段二、入情入境，探究原因。1、生自由地大聲讀課文38自然段，讀通句子，初步了解文意。 過(guò)渡：我們先

3、來(lái)看看老牛是怎么說(shuō)、怎么做的吧！2、細(xì)品38自然段（一）品讀3、4自然段。（1）指名讀3、4自然段。師導(dǎo)：同學(xué)們，對(duì)這個(gè)泥塘，老?？捶ㄔ鯓樱恐该f(shuō)。誰(shuí)能用你的朗讀聲告訴大家，在水坑坑里打滾是件挺舒服的事？指名讀，師評(píng)。（1還是只小牛呢！嗯，干活累了之后 來(lái)這兒打打滾兒，會(huì)感覺(jué)舒服多了！2哇，打打滾了，身上的寄生 蟲(chóng)也全沒(méi)了，3真舒服。）生活中你們有感覺(jué)舒服的地方嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 帶著你的感受 來(lái)讀一讀。是呀，此時(shí)老牛的感覺(jué)和你一樣舒服呢！請(qǐng)你再來(lái)讀讀。指名 讀。師過(guò)度：這么好的地方，老牛為什么不買(mǎi)呢？指生反駁：1可是這兒沒(méi)有草， 老牛會(huì)餓死的呀！ （相機(jī)引導(dǎo)： 老牛，老牛，草對(duì)你真的那么重要嗎

4、？） 師評(píng)：是呀，這可真是一大遺憾，來(lái)，把你的苦惱讀給大家聽(tīng)聽(tīng)！如果這兒能種上些草，解決老牛的溫飽問(wèn)題，那該多好呀！誰(shuí) 再來(lái)讀讀。這泥塘真是叫老牛為難啊！你們能把老牛的話連起來(lái)讀一讀 嗎？試試看。（生自由讀第3自然段）指名讀。（3）師小結(jié)：所以老牛（生接讀：沒(méi)有買(mǎi)泥塘，走了。） （板書(shū)：沒(méi)草 走了） 過(guò)渡：聽(tīng)了老牛的話，青蛙是怎么想，怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀 一讀課文的第5自然段，用橫線劃出寫(xiě)青蛙怎么想的句子， 用波浪線 劃出寫(xiě)青蛙怎么做的句子。（二）品讀第6自然段。1、指兩名同學(xué)讀。2、師導(dǎo)：青蛙聽(tīng)取了老牛的意見(jiàn)，于是他開(kāi)始行動(dòng)了。他是怎 么采集草籽，播撒在泥塘周?chē)牡厣系哪兀空?qǐng)大家邊讀第

5、2句話，邊 想象青蛙的動(dòng)作。3、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)青蛙是怎么采集草籽的？ 師相機(jī)引導(dǎo)：如果你看見(jiàn)草籽在樹(shù)上，你就。指多名學(xué)生 引導(dǎo)說(shuō)動(dòng)作。4師生一起做動(dòng)作。（來(lái)，咱們一起來(lái)做做動(dòng)作：摘一摘，捧一 捧，撿一撿，選一選,）師結(jié)：原來(lái)，像你們這樣通過(guò)摘一摘，捧一捧，撿一撿，選一 選,的動(dòng)作把草籽收集起來(lái)，就叫采集。 （出示詞卡：采集）誰(shuí)來(lái) 讀一讀這個(gè)詞。指名讀。齊讀。那怎樣播撒呢？指名描述或做動(dòng)作。師引導(dǎo)：播撒種子應(yīng)該在 地上，不能朝天，一行一行地撒，種子便能落地生根了！這就叫播撒 呀！相機(jī)出示詞卡：播撒。指名讀。男女生一塊兒來(lái)讀一讀。就讓咱們一塊兒邊做動(dòng)作邊來(lái)讀一讀課文的第6自然段吧！ 師評(píng)：真是一群勤勞

6、的小青蛙呀！大家辛苦了，閉上眼睛休息 休息！（師配樂(lè)講述：時(shí)間一天一天的過(guò)去了， 小青蛙每天都來(lái)澆水 施肥， 春姑娘悄悄地送走了冬婆婆，春雨滋潤(rùn)著這些小芽，輕聲催促 它們快些長(zhǎng)大。來(lái)，睜開(kāi)眼睛看一看）（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的景象。指名說(shuō)。（相機(jī)指導(dǎo)：你 看到了怎樣的小草呢？這是一片怎樣的草地呢？）師：你們剛才說(shuō)的泥塘變綠了，變美了，第六自然段用了一個(gè)詞來(lái)形容這綠地毯似的草地，是哪個(gè)詞呀？（2）生找、說(shuō)詞，適時(shí)出示：綠草如茵。 誰(shuí)來(lái)讀一讀。（師評(píng)：真綠呀！真漂亮?。┲该x。齊讀。 過(guò)渡：誰(shuí)能把泥塘邊長(zhǎng)滿小草的好消息告訴小伙伴們？（3）出示：“到了春天，泥塘周?chē)G草如茵?！敝干x，評(píng)讀（泥塘周?chē)?/p>

7、滿了綠油油的小草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像蓋上了一層綠 地毯似的，可真美呀！誰(shuí)還想把這美景送給大家。）師導(dǎo)： 看到這樣的美景， 青蛙又會(huì)怎么想？ （預(yù)設(shè)： 泥塘一定 能賣(mài)出去,）5過(guò)渡：于是，青蛙又站在泥塘周?chē)_(kāi)始大聲（師提示語(yǔ)）地 吆喝（生） ：（賣(mài)泥塘喲， 賣(mài)泥塘。 ）你為什么喊得這么大聲呀？ 瞧你的臉都漲紅了。（生：池塘變美了，青蛙更加自信了。）難怪青 蛙大聲地吆喝,讓我們也帶著這份自信，再來(lái)吆喝一聲吧， “賣(mài)泥塘喲，,”（三）品讀78自然段 過(guò)渡：這次，青蛙這響亮的吆喝聲把野鴨給吸引來(lái)了，它是怎么說(shuō)， 怎么做的？請(qǐng)大家自由讀一讀課文的最后兩個(gè)自然段。1、 生自由讀課文的最后兩個(gè)自然段。2、 指

8、名讀段7、8。野鴨為什么沒(méi)有買(mǎi)泥塘呢？3、孩子們，如果這兒有了水，野鴨可以干什么呢？ 指名想象。相機(jī)感情朗讀野鴨說(shuō)的話。（來(lái)，把你的愿望讀出來(lái)。 誠(chéng)懇地向好朋友表達(dá)你的建議。）4、師結(jié)：所以，野鴨也沒(méi)有買(mǎi)，飛走了。（相機(jī)板書(shū)：水少飛走）四、整體回顧:孩子們， 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)， 相信這個(gè)有趣的故事深深地印在了我 們的腦海里。聽(tīng)，森林里傳出了青蛙大聲的吆喝： （ ），他的叫賣(mài)聲引來(lái)了老牛，老牛發(fā)表了自己的 看法：（ ），所以他沒(méi)有買(mǎi)，走了。 青蛙聽(tīng)取了老牛的意見(jiàn)， 采集草籽，播撒在泥塘周?chē)?轉(zhuǎn)眼春天到了， 往日的爛泥塘周?chē)缃褚炎兊镁G草如茵，青蛙又開(kāi)始 了叫賣(mài)： （ ），這次，野鴨來(lái)了，他誠(chéng)懇地

9、建議：（ ），最后他也沒(méi)有買(mǎi)，飛走了。五、拓展延伸：1、同學(xué)們，森林里還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)泥塘呢？他們又會(huì)怎么說(shuō) 呢？2、出示句式：蝴蝶飛來(lái)了，說(shuō)：“（）（ ）爬來(lái)了，說(shuō)：“（）（ ）（ ）來(lái)了，說(shuō)：“（ ）63、同學(xué)們，你們的金點(diǎn)子真多呀！來(lái)，也讀讀我的金點(diǎn)子吧?。ǔ?示兒歌）六、識(shí)寫(xiě)“賣(mài)、采、覺(jué)”四個(gè)生字。 過(guò)渡：那你們也有金點(diǎn)子來(lái)幫助我們寫(xiě)好今天的這三個(gè)生字寶寶嗎？1、出示“賣(mài)、采、覺(jué)”三個(gè)生字，生齊讀。2、咱們先來(lái)觀察這個(gè)有代表性的“覺(jué)”字吧！請(qǐng)大家認(rèn)真觀察字帖，看看怎樣把這個(gè)字寫(xiě)規(guī)范呢？指名交流。 （師概括：兩點(diǎn)一撇并排擺 放，中間的禿寶蓋寫(xiě)得寬， 蓋住下面的見(jiàn)字，見(jiàn)字的最后一筆是豎彎 鉤。）3、師范寫(xiě)，相機(jī)描述三個(gè)要點(diǎn)。4、生描紅練寫(xiě)“覺(jué)”字，師巡視糾偏。5、展示臺(tái)展示優(yōu)秀作品。6、同學(xué)們，今天的這三個(gè)字寶寶還暗藏玄機(jī)呢！大家仔細(xì)觀察，這 三個(gè)字中都有放在一塊兒的兩