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文檔簡(jiǎn)介
1、小升初英語(yǔ)的模擬試題一. 按字母表中的順序?qū)懗?4個(gè)小寫(xiě)字母.a_z二. 按順序?qū)懗鏊钡拇笮?xiě)字母。f_ h o_ q k_ M V_ X三. 判斷下列單詞劃線(xiàn)部分的發(fā)音是否相同,相同的用“”,不同的用“×”,表示在括號(hào)內(nèi)。( )1. bike mine ( )2. nose long ( )3. much museum( )4. left desk ( )5. hand make四. 下面每組單詞中劃線(xiàn)字母的讀音有一個(gè)與其他二個(gè)不同,請(qǐng)將這單詞的標(biāo)號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。( )1. A. at B. bad C.take ( )2. A. fish B. find C. five( )
2、3. A. meat B. sea C. read ( )4. A. glue B. run C. us( )5. A.hour B. colour C.four五. 用直線(xiàn)連接下列英文單詞和對(duì)應(yīng)的中文意思。電影院 _ _ 牙疼 _ _ 圖書(shū)館 _ _ 頭疼_ _ 博物館 _ _ 看電視_ _ 公園 _ _ 等候 _ _ 車(chē)站 _ _ 下棋_ _station library wait for cinema play chess museum headache park toothache watch TV六. 將下列劃?rùn)M線(xiàn)的部分譯成英文或中文。1.The girl is my sister.
3、 中文:_2. Dont ssleep late. 中文:_3. Here is your letter. 中文:_4. I 學(xué)習(xí)English in a school. 英文:_5. My bag is 黑色的。英文:_七. 選擇單詞或詞組(每個(gè)只能用一次),將其標(biāo)號(hào)填在橫線(xiàn)上。<1>under<2>white<3>play cards<4>in bed<5>speak to1. The book is _ the bed. 2. Could I _ Mike , please? 3. Dont read _ . Its bad f
4、or your eyes.4. It is a _ pencil. 5. I will _ with Mike this week八. 根據(jù)情景選擇句子,將答案的標(biāo)號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。( )1. 當(dāng)你想知道橡皮放在哪兒時(shí),問(wèn):A. Where is the eraser?B. Where is the pen?C. Where is it from?( )2. 當(dāng)你想知道別人會(huì)不會(huì)騎馬時(shí),問(wèn):A. Can you make a bike?B. Can you ride a bike?C. Can you ride a horse?( )3 當(dāng)你想知道別人是否喜歡那輛綠色汽車(chē)時(shí),問(wèn):A. Do you
5、 like the green car?B. What is the car like?C. Im looking for a green car.( )4. 當(dāng)你想知道別人能看見(jiàn)幾輛汽車(chē)時(shí),問(wèn):A. How much is the car?B. How many cars can you see?C. I can see five cars.( )5. 當(dāng)你想要一杯茶時(shí),說(shuō):A. Id like a cup of tea.B. Would you like a glass of tea?C. May I have a bottle of tea?九. 選擇填空,將答案的標(biāo)號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。( )1. _ will you do?Ill play football.A. What B. When C. Where( )2. I want to find a good book. Im going to the _.A. cinema B. library C. museum( )3. Whose ruler is it?Maybe its _.A. Peter B. Peters C. Marys( )4. May I _ your bike?Sorry.A. ride B. reading C.
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