參加淄博市農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育

1、參加淄博市農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程說課比賽教案說課教師：王曉明單 位：周村區(qū)城北中學課 題：能源與可持續(xù)發(fā)展教材版本：義務教育課程標準實驗教科書 物理 九年級下冊第十九章 能源與可持續(xù)發(fā)展第5節(jié) 能源與可持續(xù)發(fā)展教學目標1知識與技能認識能源消耗對環(huán)境的影響。2過程與方法通過農(nóng)遠資源、多媒體、討論等了解當?shù)啬茉词褂脤Νh(huán)境的影響。3情感、態(tài)度與價值觀通過了解大量消耗能源對環(huán)境造成的破壞，初步認識科技給人類帶來的負面效應，具有節(jié)能意識、環(huán)保意識。初步認識科學及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展意識，能在個人所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。有將科學服務于人類的意

2、識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感和責任感。 教學過程一、導入新課教師：上節(jié)課我們已經(jīng)講了能源革命這節(jié)的內(nèi)容, 遠古人類和其他動物一樣,只能利用無私的太陽所賜予的天然能源-太陽能:鉆木取火是人類在能量轉(zhuǎn)化方面最早的一次技術(shù)革命;蒸汽機的發(fā)明直接導致了第二次能源革命;反應堆拉開了以核能為代表的第三次能源革命的序幕。在歷史發(fā)展的長河中,人類在能量轉(zhuǎn)化方面的進步歷程是怎么樣的呢?進入21世紀，能源的利用合理嗎？到底21世紀我們的能源發(fā)展是怎么樣的呢？今天我們就來學習一下能源下可持續(xù)發(fā)展：二、推進新課1、21世紀的能源趨勢教師：由于世界人口的急劇增加和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，能源的消耗持續(xù)增長。

3、特別是近三四十年來，能耗量增長速度明顯加快。同學們看下圖了解一下一個多世紀來，人類能源消耗的情況。展示農(nóng)遠課件圖片2張：中國和世界的能源產(chǎn)銷類型，由學生討論后認識到能源對我國經(jīng)濟建設(shè)和國民生活的重要性和能源消耗的現(xiàn)狀。根據(jù)上一節(jié)課學過的能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性，我們知道目前作為人類主要能源的化石能源，并求是取之求盡、用之求竭?；茉础⒑四艿仁遣豢稍偕哪茉?，我們現(xiàn)在開采得越多，留給子孫后代的就越少。人類自1973年以來，共向地球索取了5 000億桶(約合800億噸)石油，剩下的石油按現(xiàn)有生產(chǎn)水平計算，還可保證開采44年。天然氣也只能持續(xù)開采56年，一些國家的煤炭資源已采掘殆盡?？偨Y(jié)：21世紀的

4、能源趨勢有以下特點：由于世界人口的急劇增加和經(jīng)濟的快速發(fā)展，能源的消耗持續(xù)、迅速增長；人類的主要能源仍是化石能源，它屬不可再生能源.為了人類的未來，我們必須要節(jié)約能源。因此同學們以后不僅自己節(jié)約能源，看到浪費能源的行為也應該勇敢地站出來制止。2、能源消耗對環(huán)境的影響教師：人類在耗用各種能源時，特別是目前石油、煤炭占了能源的絕大部分，而且年消耗量在不斷增長，不可避免地會對環(huán)境造成影響?，F(xiàn)在我們來看下影像，了解一下它對環(huán)境有哪些影響呢？演示（利用農(nóng)村遠程教育課件-酸雨引入新課）學生通過各種媒體，可能對能源消耗對環(huán)境的影響有一些初步的認識。然后讓學生討論、舉出能源消耗還會對環(huán)境造成哪些影響，并且在老

5、師的指導下，把課本圖1953表中的空格填上，使學生認識到過量使用能源會對環(huán)境造成嚴重的破壞?？偨Y(jié)：人類在能源革命的進程中給自己帶來了便利，也給自己造成了麻煩，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：大量燃燒化石能源造成空氣污染和溫室效應；一些欠發(fā)達國家過分依賴柴薪能源，加劇了水土流失和土地沙漠化. 播放農(nóng)遠視頻資源大氣污染，進一步加深學生對能源利用和環(huán)境保護的關(guān)系的理解。3、未來的理想能源化石能源的大量使用，不僅留給子孫后代的越來越少，而且造成嚴重的環(huán)境問題。根據(jù)學過的有關(guān)能源的知識，以及課本上提出的條件，在老師的指導下，讓學生說一說哪些是未來的理想能源，并說明其道理，同時在課堂上展開討論。總結(jié)：未來的理想能

6、源應滿足四個條件：第一，必須足夠豐富，可以保證長期使用；第二，必須足夠便宜，可以保證多數(shù)人用得起；第三，相關(guān)的技術(shù)必須成熟，可以保證大規(guī)模使用；第四，必須足夠安全、清潔，可以保證不會嚴重影響環(huán)境.采用讓學生上網(wǎng)搜集資料結(jié)合討論的方式，鼓勵學生勇于思考，善于發(fā)現(xiàn)（可在太陽能，核能，嫦娥工程和能源關(guān)系等方面讓學生積極探索）遷移運用播放（農(nóng)遠視頻資源）我國石油現(xiàn)狀與前景，讓學生思考并談出感想能源危機與可持續(xù)發(fā)展 科學作文能源與我們的生活活動與探究1、收集有關(guān)資料和數(shù)據(jù)，就燃燒化石燃料和大氣污染、溫室效應的關(guān)系，寫一篇1000字以內(nèi)的小論文2、你周圍使用能源中的不安全因素及其對環(huán)境的影響，提出幾種可行

7、的改進措施3. 指出你生活中存在哪些浪費能源的現(xiàn)象，可以采取哪些節(jié)能措施.板書設(shè)計能源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展1.發(fā)展的需要與環(huán)境問題的矛盾成為全球問題.2.可持續(xù)發(fā)展的重要性.3.要注意開發(fā)多元結(jié)構(gòu)的能源系統(tǒng).4.注重各種節(jié)能新技術(shù)的發(fā)展與應用.課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們認識到為什么要節(jié)約能源的重要原因.還知道了要珍惜現(xiàn)有能源，合理開發(fā)使用能源，要具有維持社會的可持續(xù)發(fā)展的社會意識.本節(jié)課的知識和社會生活中的現(xiàn)象聯(lián)系很緊密，又是當今社會的熱點問題.在教學中應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，可采用讓學生在課前小組收集資料，課堂交流探討，課后整理上交報告的形式開展，盡量多地將主動權(quán)交給學生。 農(nóng)村遠程教育

8、資源的合理利用有效豐富了本節(jié)課的內(nèi)容，極大的開拓了學生的視野，起了畫龍點睛的作用。附：農(nóng)村遠程教育資源典型例題（供學生課后練習提高用）例題1.解決能源危機的根本措施是（ ）。A.大量利用太陽能B.大力開發(fā)新能源C.用柴油發(fā)電機代替汽油發(fā)電機D.采用新技術(shù)、新設(shè)備、進行技術(shù)改造答案：B例題2.目前最容易將其轉(zhuǎn)化為人類所需的能量的是（ ）。A.太陽能 B.水能 C.風能 D.內(nèi)能答案：D例題3.水力發(fā)電是屬于利用太陽能的哪個渠道（ ）。A.直接被人類利用 B.被海洋吸收C.植物的光合作用 D.大氣、水分升騰循環(huán)答案：D例題4.“能源危機”是當今世界各國共同面臨的問題，對此，以下措施可行的是（ ）。A.人人都要自覺做到節(jié)約用水、節(jié)約用電，不浪費和人為毀壞物品B.關(guān)閉現(xiàn)有的火力發(fā)電站C.各地都要新建水力和風力發(fā)電站D.停止使用石油資源，而以核能和太陽能取代答案：A例題5. 判斷下列說法是否正確（ ）。A.能量就是能源B.電能是一種二次能源C.石油是一種常規(guī)能源解析：能源是提供能量的物質(zhì)資源；能源的利用過程，實質(zhì)上是能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程，但不能說能源就是能量，說法A是不正確的。能源的分類方法很多，所謂一次能源和二次能源是按能源是否由自然界直接提供來分的