班主任工作家訪記錄

1、班主任工作家訪記錄學期： XX秋季學期單位： x 中學教師：歐 x 華任教年級：八年級家訪一、學生姓名：周xx 家庭地址： x 州學生信息：自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。目的：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對他們現(xiàn)實情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當時候要家長對我們或學生的意見表態(tài)，讓學生盡快的進入初中八年級的學習生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。家訪時間： XX 年 9 月 22 日下午 5： 30-6 ： 30家訪情況：經(jīng)過下午的家訪，我們了解到，周承良同學在

2、家中是“太子”，父母相當?shù)膶檺墼撋?。?jù)七年級時的了解，周承良同學在小學的時候也是一個好動的調(diào)皮的學生，經(jīng)常受到老師的批評，成績不穩(wěn)定。他天資比較聰明，只要用功成績就可以進步，但是，該生所以自從進入初中來不求上進，為所欲為；再加上自制力差，上課不專心，屢犯的不安分的老毛病，所以成績很糟糕。家訪中，其母透露家長管不住這個學生。家訪過程中：周 xx 同學在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認真聽講，不影響老師講課；自習課提高效率，不講話。努力學習，爭取在期末考試時有所進步。結果：該生一如既往，自己保證的什么都不做到，現(xiàn)在學習成績很差，半期考試成績已經(jīng)落到班級倒數(shù)第三。家訪二、學生姓名：

3、 x 明家庭地址：下x 村家訪時間： XX年 9 月28 日基本材料：男，我八班學生，自進入初中以來，學習不努力，成績一直居于下等。亮點：勞動積極老師觀察的現(xiàn)象：上課不聽講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；近期特別注重自己的外表，在服裝和發(fā)式上比較下工夫。與家長交流的結果：家長對他的教育一向比較民主，認為他已經(jīng)很痛苦了，就不必在言語上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。初步的對策：可不觸及他的傷口，多關心他，可利用春節(jié)的時機與他做平等的交流，主要與他談成績退步的問題，利用迂回包抄的方法，達到糾正目的。初步的反應：春節(jié)后，新學期開始，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象，有事沒事還是去找某女生搭

4、訕，特別是他父母應他要求給他買了手機，他卻在晚自習時用手機給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文特別能反映他此時的心態(tài)，內(nèi)容大概是他星期天在家無聊，面對白紙無意識地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時的情緒是相當茫然若失和躁動不安的。與家長的再次交流：家長說春節(jié)期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機來寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師建議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問題，老師、家長、學生三方見面，分析問題，直點其死穴，講明單相思的徒勞無益，以及目前上課 “魂不附體” 的嚴重后果， 打消其幻想，讓其“定神”。除思想上教育外，重點落實了以下幾件事： 1、在這一段時間，家長回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里； 2、在成績不理想的情況下，課外書籍暫時?？?； 3、無事的話不要再找某女生閑聊； 4、手機暫停使用； 5、為幫助起集中注意力，位置由后排調(diào)至前排。收到的效果