圖書漂流活動方案及操作流程(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上淮北市首府實驗小學圖書漂流活動方案及操作流程一、漂流起源圖書漂流(bookcrossing)于上世紀六七十年代的，讀書人將自己讀完的書，隨意放在，如公園的長凳上，撿獲這本書的人可取走，讀完后再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段書香。二、漂流宗旨古人云：讀萬卷書，行萬里路。書是人類進步的階梯。閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福；閱讀可以調節(jié)情緒，豐富感情，使我們懂得感覺、感動、感恩。讓每一位同學擁有良好的閱讀習慣，并在閱讀中形成一定的人文素養(yǎng)，靈魂深處儲存一筆精神財富。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同

2、學們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀者綜合素質的最好考驗，漂流知識和文明的同時還傳遞著誠信和友誼。三、漂流理念：“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”我們的口號：漂流書香、漂流信任。我們的計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。四、活動要求：1、學生以班級為單位將自己最喜歡的書，捐獻到班級圖書角，由圖書管理員幫助貼上漂流活動專用漂流卡。每位捐書者（也稱為“放漂人”）要認真填寫漂流卡，并貼于書籍的扉頁。漂流卡版面內容包括班級、姓名、放漂時間、書籍名稱、內容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由（亦可是讀后心得）

3、。放漂人將附有漂流卡的書籍交給圖書管理員，由圖書管理員統一放在班級圖書漂流角內。2、學生可以利用課余時間把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書后請不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時間和讀后心得，再將書放回到圖書角內，繼續(xù)這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時，懇請每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護每一本書，因為每本書都是主人眼中的珍寶。3、為了使圖書充分得到漂流的機會，最大限度體現其價值，我們希望對漂流的圖書在每個漂書者的手里停留不超過兩周的時間。4、每個班級要選兩名同學為圖書管理員，圖書管理

4、員要嚴把圖書質量關，不適合少年兒童看的書刊禁止進入“漂流”場所。5、班主任會利用閱讀課進行讀書漂流閱讀體會活動，并在此基礎上創(chuàng)造性的開展一些小型的各類班級讀書漂流活動。五、活動步驟：第一階段：宣傳動員階段1、制定 “漂流書香、漂流信任”圖書漂流活動方案。2、宣讀漂流方案，做好環(huán)境布置，設計班級讀書標語：最是書香能致遠。3、召開圖書漂流專題會議，按照活動方案，細化任務，強調活動的意義和要求，班級單位開展圖書“飄流活動”（每人不少于5本），進行登記、注冊。第二階段：靜心閱讀階段1、建立班級圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學自己捐贈，每個同學最少獻5本，把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂的快樂。2、

5、學生完成漂流卡的填寫，班級圖書管理員為參加漂流的圖書注冊、編號，并指導學生在書本封面粘貼漂流標簽和在扉頁（翻開后第一頁）處粘貼傳閱記錄標簽。3、班級制訂讀書計劃，進行圖書漂流活動，形成“圖書漂流”閱讀活動。4、開展一次班級活動，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。5、出好一期以“書香校園，圖書漂流”為主題的手抄報。6、在圖書漂流活動中，班級可充分利用宣傳欄、班級博客、班級群空間等定期展示學生讀書心得或名篇佳作欣賞。7、在圖書漂流活動中，班級可在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會”。8、每天安排半小時以上閱讀時間，自行進行閱讀心得或摘抄作業(yè)，形成筆記，學期末評比。9、指導寫閱讀記錄，讀書完后，認真填寫書友記錄單。10、每一個月要進行一次圖書漂流總結，在幸福之聲廣播站中及時報道圖書漂流的活動開展情況。第三階段：分享收獲階段舉行“我是快樂的放漂人” “交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報會。開展制造閱讀手抄報、制作名言書簽和讀書感言卡片的活動，精選優(yōu)秀作品展示在宣傳欄