2018高考詩歌鑒賞真題匯編和賞析翻譯

1、2018 年高考語文真題分類匯編和詩歌解析及翻譯一、詩歌鑒賞（共7 題；共 59 分）1.（ 2018?卷）閱讀下面這首唐詩，完成小題。野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濠濠。（ 1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 彎弓射鴻，麻衣沖鋒、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B. 詩人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。C. 詩中形容春柳的方式與韓愈早春呈水部張十八員外相同，較為常見。D. 本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。（ 2）詩中

2、最后兩句有何含意？請簡要分析。2.（ 2018?卷）閱讀下面這首宋詞，完成小題。題醉中所作草書卷后（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。（ 1）下面對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 這首詩寫詩人觀看自己已完成的一副草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。B. 詩人馳騁疆場殺敵報(bào)國的志向無法實(shí)現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C. 詩人把書法創(chuàng)作過程中自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。D. 詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。（ 2）詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用

3、？請結(jié)合詩句簡要分析。3.（ 2018?卷）閱讀下面這首唐詩，完成小題。精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。（ 1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 作者對精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困感，因此用提問的方式來開啟全篇。B. 詩的第三，四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。C. 第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D. 這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的觀刈麥一詩相近。（ 2）一般認(rèn)為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的

4、口吻表達(dá)的，你是否同意這 種解讀？請結(jié)合詩句說明你的理由。4.（ 2018?北京）閱讀下面這首詞，完成小題。滿江紅：送李正之提刑入蜀【1】、> 、. > 、 > 辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣【2】行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄【3】 。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準(zhǔn)備，廬江山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌【4】上三更月。正梅花萬里雪深時(shí)，須相憶?！咀⑨尅?【 1】這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184） ，當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)?！?2】繡衣：官服?！?3】相如檄：指司法相如所喻

5、巴蜀檄，主旨是安撫巴蜀百姓?！?4】銅鞮陌：代指襄陽。（ 1）下列對本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A. 詞的開頭四句，先寫對方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉跎失志 的惆悵。B. 李正之即將遠(yuǎn)赴蜀地?fù)?dān)任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨 筆如椽。C. 作者認(rèn)為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、赤壁浪、 襄陽月。D. 詞的結(jié)尾兩句，懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達(dá)對友誼的珍惜 與贊美。（ 2）辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達(dá)意。下列分析，正確 的一項(xiàng)是（）A. “東北看驚諸葛表”，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵(lì)友人報(bào)國立功。B. “赤壁磯頭千古浪”。借用蘇式游覽

6、赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨。C. “蜀道登天”， 化用李白， “蜀道之難， 難于上青天”， 表達(dá)對友人的擔(dān)憂，望其早歸。D. “兒女淚，君休滴”，化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”，表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。（ 3）清人陳廷焯白雨齋詞話評論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭堈?wù)勀銓ι鲜鲈u論的理解，結(jié)合具體詞句作簡要闡述。5.（ 2018?天津）閱讀下面這首詩，按要求作答。癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）東晉陶淵明先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長勤。秉耒歡時(shí)務(wù)，解顏勸農(nóng)人。平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。雖未量歲功，既事多所欣。耕種有時(shí)息，行者無問津【注】。日入相與歸，壺漿勞近

7、鄰。長吟掩柴門，聊為隴畝民。【注】問津：指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。（ 1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 詩人盡管尊崇孔子，但他意識到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現(xiàn)了他對孔子人生選擇的否定。B. 詩人親自參與田間勞作，不僅快樂地拿起農(nóng)具耕種，還面帶笑容鼓勵(lì)農(nóng)人們積極從事勞動(dòng)。C. “雖未量歲功，即事多所欣”，意思是說不必斤斤計(jì)較收成如何，愉悅就在耕耘的過程中。D. 這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體，意境清淡悠遠(yuǎn)，語言平白如話，富有表現(xiàn)力。（2） “平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？3） “長吟掩柴門，聊為隴畝民”表達(dá)了哪些情感？

8、6.（ 2018?浙江）閱讀下面這首詩，完成小題。送王昌齡李頎漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無蒲稗生。夕陽滿舟楫，但愛微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來蓮花界， 夢里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行?！咀ⅰ可徎ń纾悍鹚?，詩中指洛陽白馬寺。（ 1） “淹留野寺出”一句中 “淹留” 的意思是 ， 體現(xiàn)出詩人的心情。（ 2）這首詩與柳永雨霖鈴詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法，試賞析本詩的點(diǎn)染手 法。7. （2018 江蘇）閱讀下面這首唐詩，完成小題。寄和州劉使君張籍別離已久猶為郡，閑向春風(fēng)倒酒瓶。送客特過沙口堰，看花多上水心亭。曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。到此詩情應(yīng)更遠(yuǎn)，醉中高

9、詠有誰聽?注劉使君，指唐代詩人劉禹錫，時(shí)任和州刺史。詩中沙口堰、水心亭，均在和州。（1）根據(jù)前兩聯(lián)，概括劉禹錫“閑”的表現(xiàn)，并分析他如此表現(xiàn)的原因。（2）尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？答案解析部分一、詩歌鑒賞1 .【答案】（ 1） B（ 2）意味凜冽的寒風(fēng)終將過去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；表達(dá)了詩人雖感嘆不遇于時(shí)，但不甘沉淪的樂觀，自勉之情。【考點(diǎn)】表達(dá)技巧類題目，思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目，古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)?！窘馕觥?【分析】 “不得不接受生活貧窮”錯(cuò)誤，文中是因?yàn)椤吧硎軌阂衷庥隼硐肜Ь健倍皇巧畹呢毨?。置身于壓抑和陰森的社會環(huán)境，面對炎涼的世風(fēng)、

10、冷漠的人情，詩人依然肥衣沖風(fēng)、飲酒高歌，其感情何其沉郁憤激，其氣概何其慷慨豪邁！B 項(xiàng)符合題意。這道題考查對詩歌句子內(nèi)容的理解力。整體理解詩歌，把尾聯(lián)放進(jìn)整首詩理解。 野歌是唐代詩人李賀創(chuàng)作的一首詩。此詩前四句緊扣詩題敘事，后四句詩人脫口抒懷，表達(dá)了詩人“屈窮心不窮”的高遠(yuǎn)志向，寄寓了詩人對未來的熱情向往。 全詩以寫景收結(jié)，寓議論、 抒情于景物描寫之中，意境深遠(yuǎn)，脈絡(luò)清晰，音節(jié)瀏亮，基調(diào)昂揚(yáng)，充滿了激情。在詩人心目中，嚴(yán)冬過后終將是生機(jī)盎然的春天： “寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?條條看即煙蒙蒙?！?他能夠樂觀自信地在困境中唱出 “天眼何時(shí)開，古劍庸一吼”（ 贈(zèng)陳商）的詩句，迸發(fā)出施展抱負(fù)、實(shí)現(xiàn)理想的呼聲

11、。 正因?yàn)樵娙藢饷魑磥沓錆M信心，因此他在遭讒落第回到家鄉(xiāng)的同年秋天（元和三年九、十月間） 再次來到洛陽尋求政治出路，冬天西去長安求仕，第二年 （元和四年，公元809 年）的春天謀取了奉禮郎一職，當(dāng)上了從九品上的小京官，終于開始了他并不適意的政治生涯。故答案為：B；意味凜冽的寒風(fēng)終將過去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；表達(dá)了詩人雖感嘆不遇于時(shí)，但不甘沉淪的樂觀，自勉之情?！军c(diǎn)評】 詩歌選擇題選項(xiàng)設(shè)置上有了變化，原來是具體句子詞語的理解、手法的運(yùn)用。今年基本側(cè)重整體理解。詩歌翻譯：拉開山桑木制成的弓，仰天射出用烏鴉羽毛作箭羽的箭，弦響箭飛， 高空中口銜蘆葦疾飛而過的

12、大雁應(yīng)聲中箭，跌落下來。穿著肥碩寬大的黑色粗麻布衣服，迎著呼嘯的北風(fēng)，在田野里燒烤著獵獲物，飲酒高歌，直到暮色四起，黃昏來臨。大丈夫雖身受壓抑遭遇困窘，才志不得伸展，但心志不可沉淪。憤怒問天公：上天為什么要作有枯有榮這樣不公平的安排？凜冽寒風(fēng)終將過去，即將到來的應(yīng)是和煦春風(fēng)拂綠枯柳。到那時(shí)綴滿嫩綠的柳條看上去正好像輕煙籠罩一般搖曳多姿。詞句注釋野歌：在田野中放聲高歌。鴉翎羽箭：用烏鴉羽毛做成的箭。山桑：即桑樹，木質(zhì)堅(jiān)韌，可制弓箭。銜蘆鴻：口銜著蘆葦?shù)拇笱?。傳說大雁為躲避對手，經(jīng)常銜著蘆葦而飛。麻衣：這里指寒士穿的粗布麻衣。黑肥：形容衣服骯臟肥大。屈窮：指有才志而不能施展。屈：不伸。窮：困?？輼s

13、：賤貴。指人生的得意和失意。嗔：生氣發(fā)怒。天公：老天。看即：隨即，轉(zhuǎn)眼。野歌在李賀的詩作中別具一格。詩的開頭兩句： “鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。 ”表象地看是寫仰天射鴻的高超射技，實(shí)際上是借此喻指詩人憑借出眾才華來到京都準(zhǔn)備在應(yīng)舉考試中摘冠折桂。其中“弓”、 “箭”喻指詩人的文學(xué)才華，詩人要仰望的天街是京都，詩人要射落的“鴻”是要折桂中舉。詩人以形象化的比喻描繪出自己的理想宏愿。事實(shí)上， 憑著令位尊名重的文學(xué)家韓愈大為賞識的文學(xué)才華，詩人要應(yīng)試中舉猶如 “仰天射落銜蘆鴻”一般， 容易得手。可正在詩人躊躇滿志之時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了，一些嫉妒詩人才華的舉子，對他進(jìn)行誹謗，說他父親名叫“晉

14、肅”， “晉”與“進(jìn)”同音，他應(yīng)當(dāng)避父親的名諱，不該參加禮部的考試，甚至有人攻擊他“輕薄”。這一意外的打擊使詩人無緣中舉，只得懊惱地回到家鄉(xiāng)。詩的三、四句“麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中”正是詩人在理想與現(xiàn)實(shí)極度矛盾的情況下排解郁結(jié)在心頭的苦悶與悲憤的一種方式。一方面， 遭讒落第，仕途受阻，詩人自然會產(chǎn)生沮喪、懊惱、悲愴之情，詩人自然會有不遇之感，有憤懣要發(fā)抒。另一方面，此時(shí)的詩人雖遭受意外的人生挫折，但內(nèi)心依然充盈著入仕的銳氣，期望沖破困境，尋求光明未來。所以，他很快從頹唐中振作起來，如同在開愁歌中以“臨岐擊劍”、解衣貰酒、 “壺中喚天”的狂放方式抒發(fā)仕進(jìn)受阻的激憤一樣，詩人以肥衣沖風(fēng)、帶酒

15、晚歌的灑脫方式表達(dá)對嫉妒、誹謗自己的可惡小人和聽信讒言、草率取士的禮部考官的極大憤慨。應(yīng)該說， 中舉的期望值越高，希望越大，落第的打擊會越大，理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差促成的憤慨也就越強(qiáng)烈。詩人這種特有的灑脫方式正是內(nèi)心強(qiáng)烈憤慨的自然渲泄。不唯如此，“麻衣黑肥沖北風(fēng)”中的“黑”與“北”二字也值得特別關(guān)注。 “黑”字隱約給了詩人一種環(huán)境過于壓抑和陰森的感覺， “北”風(fēng)讓詩人敏感于世風(fēng)的炎涼，人情的冷漠。置身于如此壓抑和陰森的社會環(huán)境，面對如此炎涼的世風(fēng)、冷漠的人情， 詩人依然肥衣沖風(fēng)、飲酒高歌，其感情何其沉郁憤激，其氣概何其慷慨豪邁！如此開懷暢飲，長時(shí)間縱情高歌，一個(gè)豪放、灑脫的詩人形象便宛然如立眼前

16、。詩的五、 六句 “男兒屈窮心不窮， 枯榮不等嗔天公”是詩人不甘沉淪的自勉。盡管自己落第與別人折桂的不同遭遇（ “枯榮不等”）令人沮喪、懊惱，造成這種不公平命運(yùn)的禮部考官（ “天公” ）理當(dāng)受到責(zé)怪，然而詩人相信總有一天會“雄雞一聲天下白”，“少年心事當(dāng)摯云”（致酒行）。在他心目中，嚴(yán)冬過后終將是生機(jī)盎然的春天： “寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?條條看即煙蒙蒙?！?他能夠樂觀自信地在困境中唱出“天眼何時(shí)開，古劍庸一吼”（ 贈(zèng)陳商）的詩句，迸發(fā)出施展抱負(fù)、實(shí)現(xiàn)理想的呼聲。正因?yàn)樵娙藢饷魑磥沓錆M信心，因此他在遭讒落第回到家鄉(xiāng)的同年秋天（元和三年九、十月間）再次來到洛陽尋求政治出路，冬天西去長安求仕，第二年（

17、元和四年，公元809 年）的春天謀取了奉禮郎一職，當(dāng)上了從九品上的小京官，終于開始了他并不適意的政治生涯。整首詩扣題敘事，前四句敘事，后四句抒懷。因事抒懷，敘事抒懷，緊密關(guān)聯(lián)。敘事之中有援箭引弓、仰天射鴻、肥衣沖風(fēng)、飲酒高歌的形象描寫，有箭飛弦響、大雁哀鳴、北風(fēng)呼嘯、詩人高歌繁多聲響的奏鳴渲染。抒懷之時(shí)有感嘆不遇、不甘沉淪的內(nèi)心表白，有寒風(fēng)變春柳、枯柳籠輕煙的藝術(shù)遐思。敘事之中以形象的描寫、聲響的渲染抒泄身受壓抑、才志不得伸展的強(qiáng)烈憤激，抒懷之時(shí)以內(nèi)心的獨(dú)白、藝術(shù)的遐思表達(dá)出樂觀、自勉之情。憤激之中呈現(xiàn)出狂放、豪邁、灑脫的形象，自勉之時(shí)猶見積極用世、奮發(fā)有為之志。這樣，詩人受壓抑但并不沉淪，雖

18、憤激猶能自勉的情懷充溢在詩的字里行間，讓人讀來為之欣慰和感奮。2 .【答案】（ 1） D【解析】 【分析】尾聯(lián)“燭光相射飛縱橫”寫燭光映射著墨光，渲染詩人縱橫走筆的氣勢，所以縱橫的是詩人走筆，不是燭光。故選D。本題考查“酒”的作用，結(jié)合詩歌第二聯(lián)， “酒為旗鼓”“ 勢從天落銀河傾”可以看出運(yùn)用比喻修辭，為下文積蓄了氣勢。 “須臾收卷復(fù)把酒”瞬間就完成草書，又端杯飲酒，就像打了一場勝仗，消除國難，恢復(fù)了太平，感覺酣暢淋漓，表現(xiàn) 了其躊躇滿志。（2）答案：第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒，積蓄氣勢的作用；第二個(gè)“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心 理狀態(tài)，他“如

19、見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇 滿志?！军c(diǎn)評】本題考察內(nèi)容側(cè)重句意理解和情感賞析，比較基礎(chǔ)，難度不大?？疾橐庀蟮淖饔?，屬于常考題型，難度屬于中等?！緟⒖甲g文】胸中自有軍事謀略，想要試煉一番卻沒有門路，空懷豪情。草書如同行軍打 仗，書寫前喝酒，好似軍中的旗鼓以壯聲威，手中的筆好似戰(zhàn)士的刀槍，其氣勢 如同銀河從天上傾瀉而下。以端溪出產(chǎn)的硯臺磨墨，在燭光的照耀下，下筆縱橫 如飛。瞬間就完成草書，又端杯飲酒，就像打了一場勝仗，消除國難，恢復(fù)了太 平，感覺酣暢淋漓?！举p析】【賞析】有志男兒當(dāng)建立功業(yè)，有所立身，金人侵略者的命運(yùn)已盡， 應(yīng)當(dāng)去平定他們。何時(shí)才能夠像漢朝時(shí)在五原塞出

20、兵討伐匈奴那樣北伐金人呢？ 我已能想象到我軍隊(duì)伍十分整肅的場景，只聽到揚(yáng)鞭催馬的聲音，而沒有人語聲。 “胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢煤”，首句便體現(xiàn)了詩人懷才不遇、報(bào)國無門 的無奈失落，令讀者也忍不住為之抱不平。在失意落寞的彷徨中，詩人因?yàn)樽约?為國作戰(zhàn)的愿望不能實(shí)現(xiàn)，只能通過書法藝術(shù)的形式抒懷解憂?！熬茷槠旃墓P刀槊，勢從天落銀河傾”，這是以書前喻戰(zhàn)前，是蓄勢，筆力千鈞， 給了人以勢不可遏的感覺。酒是進(jìn)軍的旗鼓，筆是殺敵的刀槊，勇士以逼人的氣 吞萬里的聲勢向敵人沖鋒的情景在這里重現(xiàn)了?！岸讼貪庾髂?，燭光相射飛縱橫”，這是以書中疾筆喻戰(zhàn)中拼殺，展現(xiàn)了李 白草書歌行中“左盤右蹙如驚電，狀同楚漢

21、相攻戰(zhàn)可詩句所描寫的意境。勇 士揮刀殺敵，縱橫馳騁，所向披靡的情景在這里重現(xiàn)了?！绊汈站韽?fù)把酒，如見萬里煙塵清，這是以書后的喜悅喻戰(zhàn)后的歡快，展現(xiàn) 了凱旋歸來，設(shè)宴慶功的場面。須臾收卷之神速，舉酒復(fù)飲之愜意，瞬間勝利之 迅疾，狼煙盡掃之自豪。勇士橫掃千軍，敵人不堪一擊，如鳥獸潰散的情景在這 里重現(xiàn)了。 “丈夫身在要有立，逆虜運(yùn)盡行當(dāng)平”，在詩人的心目中，大丈夫就 應(yīng)該敢做敢為，殺敵報(bào)國，并認(rèn)為敵人的氣數(shù)也應(yīng)當(dāng)快盡了。 詩人的愿望非常美 好，盡管他用書法的形式遺懷抒憂，但依然沒有忘情于現(xiàn)實(shí)。“何時(shí)夜出五原塞，不聞人語聞鞭聲?！弊詈髢删浜魬?yīng)開頭，直接表達(dá)了詩人渴 望參加收復(fù)國土戰(zhàn)斗的迫切心情。

22、給人展示了一幅夜襲敵營的生動(dòng)畫面， 而詩人 縱馬疾馳、英勇矯健的身影也躍然在目。在這首詩中，詩人以貼切生動(dòng)的比喻，奇特豐富的想象，新穎別致的構(gòu)思，把澄 泊萬里胡塵的戰(zhàn)斗場面與純熟精湛的草書藝術(shù)高度完美地結(jié)合起來了。吟哦之 問，我們仿佛置身于緊張激烈的戰(zhàn)場，始而緊張，繼而痛快，最后沉浸在玉宇澄 泊萬里埃的狂歡之中。詩人所以能寄意草書，寫得那樣豪邁動(dòng)人，是因?yàn)樗谐銎嬷苿俚臐M腹韜略， 有為國建功立業(yè)的壯志，有恢復(fù)中原的堅(jiān)定信念，有“夜出五原塞”北伐金人的迫切要求，一句話，是因?yàn)樗袧M腔愛國熱血。因此，欣賞這首詩關(guān)于草書描寫 的時(shí)候，不得不聯(lián)系前后的詩句，緊緊把握其愛國的主旋律。3 .【答案】（ 1

23、） A【解析】 【分析】 “作者對精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑”錯(cuò)，只是用設(shè)問引出話 題。兩種觀點(diǎn)都可以，要從詩中找到依據(jù)。比如“同意”，詩中的“我”解釋為精衛(wèi)， “子”可解釋為子孫后代。如“不同意”， “我”解釋為作者， “子”解釋為精衛(wèi)。答案： 觀點(diǎn)一： 同意。 這兩句詩是精衛(wèi)堅(jiān)忍不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā)；意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。觀點(diǎn)二： 不同意。 這兩句詩是作者對精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達(dá)；意為移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi)，以自己的生命來換精衛(wèi)的生命?！军c(diǎn)評】此題考查把握詩歌中詞句含義和作用的能力。作用：

24、1）從內(nèi)容看，是點(diǎn)明主旨或表達(dá)作者的主要感受；2） 從結(jié)構(gòu)看，在詩歌的不同位置上句子起的作用是不同的：在開頭有總領(lǐng)全文、引出下文為下文埋設(shè)伏筆、作鋪墊、奠定全詩的感情基調(diào)等作用；在中間：有承接上文、引出下文、承上啟下（過渡）、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用；在結(jié)尾：有總結(jié)全詩、照應(yīng)開頭、卒章點(diǎn)題、意味深長等作用。3）從表達(dá)效果看：起升華中心，渲染氣氛、烘托心情等作用。4）從寫作手法上：常有開篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚(yáng)等作用。本題綜合考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析的能力。考生在作答這類試題的時(shí)候首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔

25、細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯(cuò)誤。 注意抓住關(guān)鍵詞語理解詩句的含義，從而把握詩歌的內(nèi)容，這樣就能很好的作答這類試題。參考譯文：精衛(wèi)是誰讓你辛勞填海呢？海邊青石堆積。若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境?？谏嗄ゴ┠睦锸且?yàn)橹汇暿^，看看山上的草木枝葉全無。早上在樹林，傍晚在海里，飛行太多，不停的墜落到水中。不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。高山還沒有填盡，海也還未填平，希望我替你死去，而你沒有死4 .【答案】 （ 1） D（2）A（3）龍吟虎嘯與和緩相對，分別指的是詩人用典的大氣、和情感的細(xì)膩，詩人通過“諸葛表”和“相如檄”等典故表達(dá)出對友人的祝愿和期許，給人以龍吟虎嘯之感；又通過 “中年多病”

26、、 “兒女淚”、 “須相憶”等句感懷自身，為和緩。【考點(diǎn)】形象、意象、意境類題目，語言風(fēng)格類題目，表達(dá)技巧類題目，思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目，古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)【解析】 【分析】詞的結(jié)尾兩句是彼此雙方的互勉。不是表達(dá)對友誼的珍惜與贊美。這兩句看似白描，似乎沒有多少深意。其實(shí)如果聯(lián)系歷史背景，是仍然可以感到話外之音的。 “正梅花萬里雪深”， “梅花”是他們，又是傳遞消息的暗示。所謂“折梅逢驛使，送與隴頭人”。 “萬里雪深”是寫彼此的間隔，也是彼此的處境。所以是地理的，也是心理的。但不論地理的或心理的，造成可以間隔而寂寞的，終歸是政治的原因。是投降派對于他們的打擊。那么，在這樣個(gè)廢棄與遠(yuǎn)戍的

27、道路上，他形象地即情即景，用“萬里雪深”，彼此的一切，俱足以包之了。而要相互勉勵(lì)莫相忘并不斷傳遞消息的，那當(dāng)然是人，所以“須相憶”是彼此的。既是人，又是事。而這人事，正是他們“志”的結(jié)集，所“須相憶”者，仍是祖國恢復(fù)之大業(yè)。A項(xiàng)“東北看驚”者，是東北方的大好河山，淪入異族之手，正應(yīng)當(dāng)像諸葛 亮請求出師那樣， “鞠躬盡瘁，死而后已”。正確B 項(xiàng)赤壁磯頭千古浪”。借用蘇式游覽赤壁的典故表達(dá)了詩人希望友人面對人生困境要有蘇軾那樣樂觀曠達(dá)的心態(tài)。C 項(xiàng)“蜀道登天”借用李白詩句： “蜀道之難，難于上青天”，點(diǎn)明此行之艱難；雖是王命，何嘗又不是小人的挾嫌排擠，有如遠(yuǎn)謫。D 項(xiàng)“兒女淚，君休滴”，化用王勃“

28、無為在歧路，兒女共沾巾”詩句，勸勉友人不必傷別。龍吟虎嘯與和緩相對，分別指的是詩人用典的大氣、和情感的細(xì)膩，詩人通過“諸葛表”和“相如檄”等典故表達(dá)出對友人的祝愿和期許，給人以龍吟虎嘯之感；又通過“中年多病”、 “兒女淚”、 “須相憶”等句感懷自身，為和緩。故答案為：D；龍吟虎嘯與和緩相對，分別指的是詩人用典的大氣、和情感的細(xì)膩，詩人通過“諸葛表”和“相如檄”等典故表達(dá)出對友人的祝愿和期許，給人以龍吟虎嘯之感；又通過“中年多病”、 “兒女淚”、 “須相憶”等句感懷自身，為和緩?！军c(diǎn)評】 這是一道綜合考核詩歌的形象、語言和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行

29、分析。尤其是要注意這首詩的寫作背景。此題既考查用典手法的作用，也考查評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。 分析詩歌的情感的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，尤其是以選擇題的形式出現(xiàn)，更是降低了答題的難度。分析詩歌的情感時(shí)要注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口。本題考查對詩歌藝術(shù)特色的把握，抓住“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩”這評價(jià)語，結(jié)合詩歌內(nèi)容來分析。詩詞解析：作于淳熙十一年（1184 年）冬，起筆繳足送行題面， “東北”一聯(lián)氣勢磅礴，不惟文武兼領(lǐng)，且用事恰切，寓意深刻。下片歷數(shù)入蜀景色廬山瀑、赤壁浪、銅鞮月，以闊其心胸，壯其行色。結(jié)韻回應(yīng)篇首

30、，萬里雪飄，寒梅怒放，人品、友誼、別情，一總囊入，豪邁雋永，韻味無窮。這闋詞，是作者把對于祖國的愛和對于戰(zhàn)斗的友誼的愛，凝結(jié)在一起而又委宛地表達(dá)了出來的，所以讀來感人至深。詞句注釋、 、. > 、，辛棄疾、 、. > 、，辛棄疾滿江紅：詞牌名；李正之：李大正，字正之；提刑：提點(diǎn)刑獄使的簡稱, 主管一路的司法、刑獄和監(jiān)察事務(wù)。蜀道登天：李白蜀道難詩：蜀道之難，難于上青天。”繡衣： 西漢武帝時(shí)設(shè)繡衣直指官，派往各地審理重大案件。他們身著繡衣，以示尊貴。這里借指友人李正之?！斑€自嘆”三句：已值中年，最不堪離別之苦。據(jù)世說新語 言語篇，謝安曾對王羲之說：“中年傷于哀樂，與親友別，輒作數(shù)日惡

31、。”東北看驚：指曹魏有驚于西蜀北伐，此借喻金人聞風(fēng)心驚。諸葛表：諸葛亮出師北伐曹魏，有出師表上蜀漢后主。西南：川蜀地處西南。檄（xi席）：檄文，即告示。相如檄：司馬相如有 喻巴蜀檄。功名：贊友人文才出眾，足能立功建業(yè)。君侯：漢代對列侯的尊稱，后泛指達(dá)官貴人，此指李正之。如椽（chuGn傳）筆：如椽（架屋用的椽木）巨筆，指大手筆，典出晉書王痢傳：痢夢人以大筆如椽與之。既覺，語人曰：此當(dāng)有大手筆事。彳我而帝崩，哀冊謚議，皆珣所草。”休：不要。荊楚：今湖南、湖北一帶，為李由江西入蜀的必經(jīng)之地。稼軒曾官湖南、湖北，故謂“吾能說 ”。要：請。（11）赤壁磯：一名赤鼻磯，在今湖北黃岡縣西南，蘇軾以為是當(dāng)年

32、周瑜破曹之 地，曾作念奴嬌 赤壁懷古詞和赤壁賦憑吊之。詞的起句為： 失江東去, 浪淘盡、千古風(fēng)流人物?！毙猎~的 “千古浪 ”即由蘇詞而來。銅鞋（t提）：銅鞋在今湖北襄陽。唐人雍陶送客歸襄陽舊居詩： 惟有白銅鞮上月，水樓閑處待君歸?！蹦吧希禾镩g。古代規(guī)定，田間小路，南北方向叫做 “阡 ”，東西走向的田間小路叫做“陌 ”。阿袁（即陳忠遠(yuǎn)）客次夜讀詩：“客中誰此話相逢，千萬休夸陌上蓬。夜讀不知星月隱，一襟窗畔挹春風(fēng)?！比汗糯鷷r(shí)間名詞。古代把子時(shí)作為三更，一般用三更來指深夜。正：正值，正當(dāng)時(shí)。（14）相憶：相思；想念。白話譯文蜀道攀登難于上青天，一杯薄酒為你踐行。正是祖國被侵占的時(shí)候，自己又有才能

33、去驅(qū)除外侮，卻非要閑置如此。希望借著這首喻巴蜀檄讓金人聞風(fēng)心驚。你文才出眾，希望大展身手，為國立功建業(yè)。君莫要流淚傷心，請用詩寫下一路美好景色：廬山的豐姿，赤壁的激浪，襄陽的明月。正是梅花花開、大雪紛飛季節(jié)，務(wù)必相互勉勵(lì)莫相忘并不斷傳遞消息。5 .【答案】（ 1） A（ 2）平曠的田野上，從遠(yuǎn)處吹來的微風(fēng)，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。（ 3）詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。濟(jì)世與歸隱相矛盾的復(fù)雜 情感?！究键c(diǎn)】 形象、意象、 意境類題目，語言風(fēng)格類題目，思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目，古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)【解析】【分析】不是否定孔子人生選擇，而是更喜歡這種“耕種有時(shí)息，

34、行者無問津”的農(nóng)耕生活。陶淵明想成為長沮、桀溺那樣的隱士。他的內(nèi)心有掙扎，有焦慮，本想有所作為，世界卻使他望而卻步。故選A。題干要求描繪 “平疇交遠(yuǎn)風(fēng)， 良苗亦懷新”的畫面， 這是一種最常見的題型。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面時(shí)，考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。 描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美?；卮鸨绢}抓住“平疇” “遠(yuǎn)風(fēng)” “良苗” “懷新”幾個(gè)意象，然后把“平、遠(yuǎn)、良、新”等幾個(gè)修飾詞展開聯(lián)想，描繪畫面即可。本題考查把握詩歌主旨和作者情感態(tài)度的能力。詩歌對田園生活的細(xì)致描繪， “平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。雖未量歲功，既事多所欣。 ” “日入相與

35、歸，壺漿勞近鄰。 ”可以看出詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。但是“行者無問津” “ 長吟掩柴門，聊為隴畝民。 ”又可以看出詩人濟(jì)世與歸隱相矛盾的復(fù)雜情感。故答案為：A；【點(diǎn)評】 本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解，和詩歌語言的把握，是一道綜合性考驗(yàn)學(xué)生鑒賞詩歌閱讀能力的題目，需要學(xué)生知人論世，結(jié)合陶淵明生平、思想理解把握，難度適中。本題屬于詩歌鑒賞?？碱}型，并且本句詩歌容易翻譯，容易理解，學(xué)生較易做出。學(xué)生需要平時(shí)多做練習(xí)，鍛煉聯(lián)想和想象能力。本題同樣是詩歌?？碱}型，但是本詩情感復(fù)雜，不是單一情感，而且必須結(jié)合詩歌和詩人生平來理解，學(xué)生很有可能傾向于 “躬耕田園、避世隱逸”的快樂，而忽略詩中濟(jì)

36、世與歸隱相矛盾的復(fù)雜情感，此處是失分點(diǎn)。先師：對孔子的尊稱。遺訓(xùn)：留下的教誨。憂道不憂貧：這是論語衛(wèi)靈公中孔子的話：”子曰：君子憂道不優(yōu)貧。意思是說：君子只憂愁治國之道不得行，不憂愁自己生活的貧困。瞻望：仰望。邈（mi（O）：遙遠(yuǎn)。逮：及。勤：勞。長勤：長期勞作。秉：手持。耒（*）：犁柄，這里泛指農(nóng)具。時(shí)務(wù)：及時(shí)應(yīng)做的事，指農(nóng)務(wù)。解顏：面呈笑容。勸：勉。疇（chdu）:田畝。平疇：平曠的田野。交：通。苗：指麥苗，是“始春”的景象。懷新：指麥苗生意盎然。歲功：一年的農(nóng)業(yè)收獲。即事：指眼前的勞動(dòng)和景物。行者：行人。津：渡口。行者問津，用長沮、桀溺的事。 論語微子云:“長沮、桀溺耦而耕?？鬃舆^之，使

37、子路問津焉。 ”長沮、桀溺是古代的隱士。作者以沮、溺自比， 意思是在耕作休息時(shí)，沒有孔子那種有志于治理社會的人來問路。言外之意是今天沒有“憂道不憂貧”的人。相與：結(jié)伴。勞：慰勞。這兩句是說黃昏時(shí)和農(nóng)民結(jié)伴而歸，再提一壺酒漿去慰勞近鄰。聊：姑且。隴畝民：田野之人。隴：同“壟”，田壟。這兩句是說吟詠著詩關(guān)上柴門，聊且做一個(gè)像長沮、桀溺那樣的農(nóng)民吧！白話譯文其二先師孔子留遺訓(xùn)：君子憂道不優(yōu)貧。仰慕高論難企及，轉(zhuǎn)思立志長耕耘。農(nóng)忙時(shí)節(jié)心歡喜，笑顏勸勉農(nóng)耕人。遠(yuǎn)風(fēng)習(xí)習(xí)來平野，秀苗茁壯日日新。一年收成未估量，勞作已使我開心。耕種之余有歇息，沒有行人來問津。日落之時(shí)相伴歸，取酒慰勞左右鄰。掩閉柴門自吟詩，姑

38、且躬耕做農(nóng)民。折疊編輯本段創(chuàng)作背景這組詩作于晉安帝元興二年（403 年）春天。據(jù)栗里譜記載： “有始春懷古田舍詩，當(dāng)時(shí)自江陵歸柴桑，復(fù)適京都宅，憂居家，思湓城，故有懷古田舍也。 ”這時(shí)詩人已經(jīng)開始躬耕。晉安帝隆安四年（ 400 年） ，陶淵明三十六歲，入桓玄所轄州府任職。隆安五年（401 年）冬，母喪返歸，自此退職。元興元年（ 402 年） ，進(jìn)占荊州的桓玄又進(jìn)一步攻陷京師，稱太尉，總攬朝政。國事無望， 使陶淵明堅(jiān)定了躬耕自資的決心，并付諸實(shí)際行動(dòng)。這兩首詩便是陶淵明親自參加春耕之后的作品。6 .【答案】（ 1）久留（逗留）；依依不舍（ 2） “送君多暮情”句點(diǎn)出了傷別之情。 “淹留野寺出”至“夢里金陵城”十句，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情。結(jié)尾“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情， “悠悠江海行”表達(dá)對朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍?！究键c(diǎn)】表達(dá)技巧類題目，煉字、關(guān)鍵字類題目，思想內(nèi)容、觀點(diǎn)