人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《我是小音樂家》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載我是小音樂家教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 音樂三年級(jí)下冊(cè)教材分析：本課選自人民音樂出版社第六冊(cè)第四課。 在本套教材第六 冊(cè)第四課中，呈現(xiàn)了多首歌曲及欣賞的教學(xué)內(nèi)容，涉及多種風(fēng)格、情 緒及不同樂器表現(xiàn)的樂曲、歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野，從中，我選 擇了歌曲我是小音樂家及樂曲那不勒斯舞曲在本節(jié)課內(nèi)進(jìn)行 教學(xué)。學(xué)情分析：本節(jié)課是三年級(jí)下學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 在音樂知識(shí)技能 上，學(xué)生有了一定的積累，能夠初步表現(xiàn)節(jié)奏、強(qiáng)弱、速度、音高等 音樂要素，所以在本課中我設(shè)計(jì)了以學(xué)習(xí)歌曲為基礎(chǔ)、以感受旋律線條貫穿全課，以此逐步提高學(xué)生音樂感受力和表現(xiàn)力。 根據(jù)學(xué)生的年 齡特點(diǎn)及歌曲的難易程度

2、，學(xué)唱并表現(xiàn)好歌曲約占課堂三十分鐘， 在 此基礎(chǔ)上欣賞并表現(xiàn)本單兀的樂曲 那不勒斯舞曲，從中感受旋律、 情緒、速度等音樂要素的變化，拓展音樂視野。教學(xué)目標(biāo)：1 1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲我是小音樂家，在準(zhǔn)確演唱歌曲的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲的情緒、力度及聲音進(jìn)行處理，并能用歌表演的 形式進(jìn)行表現(xiàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。2 2、欣賞那不勒斯舞曲，教學(xué)重點(diǎn)：1 1、學(xué)唱歌曲，并表現(xiàn)出歌曲的情緒。2 2、感受樂曲的情緒、速度的變化學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)準(zhǔn)備：pptppt 課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1 1、 師：請(qǐng)同學(xué)們聽，老師在鋼琴上彈奏的旋律像我們生活中的什么情 景？教師在鋼琴上分別彈奏下刮音和上刮

3、音。（下刮奏表現(xiàn)快速下樓、滑梯.上刮奏表現(xiàn)上臺(tái)階、爬桿）。教師引導(dǎo)學(xué)生跟著師的彈奏將自己的理解表演出來。2 2、 師：音樂中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中的情景聯(lián) 系起來，那么在下面的一段音樂中，聽一聽，旋律能不能帶著我們翻 越山峰、再上臺(tái)階。播放音樂片斷，指導(dǎo)學(xué)生用肢體表現(xiàn)出旋律的起伏變化。（教學(xué)意圖：初步感受音樂中旋律起伏的特點(diǎn)，為歌曲的學(xué)習(xí)作鋪墊）二、學(xué)唱歌曲1 1、導(dǎo)言：老師今天為大家?guī)砹艘皇赘枨?，它的旋律也像山坡一?有著明顯起伏的特點(diǎn)，讓我們一起來聽一聽這首歌我是小音樂家 并思考歌曲的情緒是什么。第一遍聽歌曲。（情緒快樂、活潑）2 2、第二遍聽歌曲。師：“讓我們仔細(xì)聽，歌

4、曲中唱到小音樂家演奏學(xué)習(xí)必備歡迎下載了哪三件樂器”。（吉它、提琴和圓號(hào)）3 3、播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律：0 05454| |3 3 3 33 34343| |2225454| |3 3 3 32 2 2 2|1.|1.| |學(xué)生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。（教學(xué)意圖：拓寬學(xué)生的音樂視野，并解決歌曲教學(xué)的難點(diǎn) ）4 4、第三遍聽歌曲。師：“讓我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽，小音樂家在哪些 城市演奏這些樂器”。（倫敦、柏林、巴黎）師：“你知道這些城市 分別是哪些國(guó)家的首都嗎？”生思考回答。5 5、第四遍聽歌曲。師：“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn) 出來，請(qǐng)你也拿出小手，跟隨我一起畫出來

5、”。在聽歌曲第二第三段時(shí)用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的旋律線。（教學(xué)意圖：首先使學(xué)生對(duì)歌曲的樂句劃分有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)更明顯的感受旋律連貫及跳躍的不同特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲。）6 6、第五遍聽歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音為歌曲中“砰砰砰”進(jìn)行伴 奏。要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及襯詞“勃隆”在心里默 唱。（教學(xué)意圖：使學(xué)生更好的掌握重音位置，為準(zhǔn)確演唱出八分休止符 及十分音符節(jié)奏的襯詞“勃隆”打下基礎(chǔ)。）7 7、師生接唱歌曲，前半句教師演唱后半句旋律學(xué)生接唱。8 8 視唱曲譜，教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。9 9、教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲第一段。指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)必備歡迎下載

6、重點(diǎn)指導(dǎo)（1 1）0 0 特隆| |砰砰 砰特隆| |砰砰 砰聽教師發(fā)出的兩種聲響，一種是沉重的，一種是輕快的，問：哪一種 效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導(dǎo)演唱。（2 2）跳呦 I I 唱呦 I I教師扔擲粉筆，讓學(xué)生感受圓滑的聲音特點(diǎn)，并用伸懶腰的方 法指導(dǎo)學(xué)生掌握跳 呦| |唱呦| |的節(jié)奏特點(diǎn)。（教學(xué)意圖：尋找生活與音樂的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生更輕松、愉悅的掌握 新知。 ）1010、完整演唱歌曲第一段。對(duì)歌曲第一句旋律進(jìn)行力度的處理，隨旋 律的起伏變化進(jìn)行漸強(qiáng)、減弱的力度表現(xiàn)，表現(xiàn)出小音樂家自豪的情 感。彈奏吉它撥弦的方法指導(dǎo)演唱出第二句旋律歡快及舒展的旋律特點(diǎn)。1111、按要求隨教師伴

7、奏演唱歌曲第一段。1212、再完整聽歌曲，并小聲跟唱三段歌詞。1313、師：這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂器不一樣，還 有什么地方有區(qū)別？（“砰砰砰”之前的襯詞不一樣）指導(dǎo)勃隆、地隆、嘟隆的發(fā)音。1414、完整隨錄音伴奏進(jìn)行演唱。1515、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。三、欣賞那不勒斯舞曲1 1、導(dǎo)言：歌曲我是小音樂家中所唱到的屬于樂器演奏家，你知道音樂家還包括哪些？生：作詞家、舞蹈家、指揮家、作曲家.師：讓我們一起來欣賞一首由著名作曲家柴科夫斯基為一部舞劇所創(chuàng) 作的一學(xué)習(xí)必備歡迎下載首樂曲。2 2、初聽樂曲。師：請(qǐng)同學(xué)們帶著兩個(gè)問題欣賞樂曲，樂曲有哪些情 緒變化？樂曲中最優(yōu)美的一段旋律是什么樂器演奏的？（小號(hào)） 情緒：優(yōu)美、活潑、熱烈進(jìn)行變化。3 3、復(fù)聽樂曲。師：我將把自己對(duì)這首樂曲情緒及旋律的理解用線條 畫出來，你也可以跟隨老師一同來完成。（教學(xué)意圖：使學(xué)生直觀的感受樂曲的速度、情緒及旋律特點(diǎn)的變 化。）4 4、再聽樂曲。師：請(qǐng)你根據(jù)老師所畫的圖譜，把你對(duì)樂曲的理解用 動(dòng)作