競選優(yōu)秀班主任發(fā)言稿

1、競選優(yōu)秀班主任發(fā)言稿尊敬的各位領導、老師:大家下午好！今天參加 泰安市優(yōu)秀班主任 評選，心里既高興又激動。首先感謝辦事處及學 校領導對我一如既往的關心。我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天 我在這里向大家匯報的更多的是我班主任工作中的點點滴滴。在十多年的班主任工作中，我本著 老老實實做人，踏踏實實做事，認認真真教 學，兢兢業(yè)業(yè)為師。我深信 班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任； 班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任。所以，在班主任工作中，我認真做好以下工作:一、安全工作，常抓不懈。對小學生而言，培養(yǎng)良好的安全意識和自覺的安全行為習慣，增強自我保護的 能力，促進他們健康成長

2、，有很大的現(xiàn)實意義和社會意義。對小學生進行安全教 育，我主要做了以下幾點。（一）統(tǒng)一認識，制定安全管理對策每次學生入學，我都要制定相應的安全教育管理措施，即管好主要人，管好主 要時間，管好主要地方，管好主要物品。管好主要人，經(jīng)過一段時間觀察，對容 易出現(xiàn)安全問題的學生， 派小學生干部和好朋友時時提醒， 發(fā)現(xiàn)問題及時報告老 師。管好主要時間和主要地方， 即班主任和課任老師帶領值勤學生輪流分工在課 間對校園、 教室等進行監(jiān)管。 管好主要物品則是及時提醒， 該怎樣用和什么時間 用。（二）統(tǒng)一行動，做好安全教育。1、創(chuàng)設情景，提高興趣。每周一的班隊會，我統(tǒng)一上至少十分鐘安全課。每次 每班都是有計劃地組

3、織一部分學生排演小品， 小品的主要內容是涉及學生在學習 生活中經(jīng)常出現(xiàn)而又沒有引起注意的 小事 。比如亂扔果皮的后果， 下課擁擠的 危害，校園里瞎跑的后果 表演的形式盡量夸大一點，滑稽一點。讓學生在笑聲 中明白小品中存在的不安全現(xiàn)象， 這樣學生在寓教于樂中不知不覺就接受了安全 知識，在今后的生活中做到自勉，并且期待下一次安全課的到來。2、樹立榜樣，正面引導。由于學生辨別是非的能力較弱，進行安全教育我經(jīng)常 采取正面引導即對做得好的學生進行表揚， 那么其他學生就會向受表揚的小朋友 學習，會做得更好。如果我們只是反復強調危險的不良后果，難免孩子去模仿。 但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子， 這些

4、正面材料會引導學生正確理解 安全知識，避免盲目模仿。3、隨機教育，及時提醒。安全教育在日常生活中隨機進行，滲透在學生的一日 活動中。平時遇到一些突發(fā)事件， 我往往先弄清楚事情的來龍去脈， 以便向家長 交代。在課堂上，我會讓這幾個學生模擬當時事發(fā)現(xiàn)場，請其他同學分析原因。 我總結的口訣是：舉事例，知危害，明要求，抓落實，成習慣。4、充分利用各種手段進行安全教育。 我們利用學校安全教育版面， 樓梯警示語， 安全歌謠等引導學生誦讀記住安全注意事項。學校安裝多媒體后，則用卡通畫、照片、圖片、動畫等形式，結合學生實際，實實在在地開展安全教育，使學生身 在其中，耳濡目染，留下深刻的印象，并讓學生清楚地知道

5、，生命是可貴的，也 是脆弱的。從而增強了學生的自我保護意識和能力。二、培養(yǎng)骨干力量，形成班級核心。培養(yǎng)小干部是一項艱巨而細致的工作，特別是低年級學生，班主任要花更多的 時間去引導他。1、立規(guī)矩。 就是給小干部提出高而嚴的要求， 讓每位小干部心中明確當干部是 為同學服務，而不是為了 管 同學，要樹立民主意識和民主作風。2、教方法。 教給小干部工作方法是小干部順利打開工作局面的保證。 教小干部 怎樣開展班級工作， 當好干部。 指導體育委員如何組織排隊， 學習委員怎么樣按 時收發(fā)作業(yè)，勞動委員怎樣搞好衛(wèi)生掃除等。 扶植小干部做好工作， 在做某項工 作之前，讓小干部先思考如何安排， 然后再進行指導，

6、啟發(fā)他們把工作想得全一點，細一點，如：班上的學生發(fā)生了什么事，老師不在場，你們該怎么辦？提些 問題讓他們思考，討論。讓小干部學會自主工作。只有大膽放開手，讓他們自已 試著走路，才能真正學會走路，進而發(fā)展到自由走路，在實踐中完善自我。3、嚴要求。做到處處以身作則，事事走在前頭，做同學的榜樣；表里如一，言 行一致，說到做到；辦事公道，不偏不向，對同學一視同仁；不搞特殊化，不能 凌駕于同學之上；工作要認真負責。4、樹威信。 有威信的小干部才能成為帶領全班同學不斷進步， 在工作中結合以 下幾方面進行： 幫助小干部做好每一件事情； 對小干部中的點滴成績給予及 時表揚；對小干部缺點錯誤不姑息、遷就，及時批

7、評、幫助。三、注重養(yǎng)成教育，加強班級管理。第一，養(yǎng)成良好的學習習慣。 學生要熱愛學習、 學會學習， 養(yǎng)成學習的好習慣， 培養(yǎng)學習的能力。而其中學習習慣的養(yǎng)成尤為重要。 為培養(yǎng)學生良好的學習習慣， 我經(jīng)常要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織一次班會，讓 學生談理想、談人生、談今年的計劃， 隨后寫出個人的學期計劃， 以后一一對照， 全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。第二，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學生學習，要使學生 成為素質高、氣質雅的人，平時特別注意從小處做起，從小節(jié)處育人。隨手撿起一片紙，環(huán)境衛(wèi)生人人有責，我為人人、人人為我，這些口號在班內

8、深 入人心。班級的環(huán)境得到了清潔，同學的心靈得到了凈化。第三，養(yǎng)成良好的紀律習慣。嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的自律，良好的紀律習慣是一個班級的核心。 如何使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣，包括前面 談到的學習習慣，衛(wèi)生習慣，我有一個試驗多年，行之有效的方法，那就是班 級量化管理。我統(tǒng)一將學生的安全評價納入摘星園日常行為評價管理體系。為 了讓學生的安全意識真正內化為自覺的行動， 養(yǎng)成良好的習慣，我把對學生的安 全評價納入摘星園日常行為管理評價體系， 發(fā)揮摘星園的督促鼓勵作用，將守紀 一項落到實處。我將全班分成兩個安全小組，男生組和女生組，各組選一名安全 方面做得較好且能負責的同學擔任組長。 組長隨時隨地做好本組的安全記錄， 監(jiān) 督組員的不安全表現(xiàn)，并在能力范圍內進行糾正，及時把學生的不良現(xiàn)象上報給 老師，一周評選一次，違反安全紀律最少的組就