蜜蜂教學設(shè)計

1、百度文庫讓每個人平等地提升自我蜜蜂教學設(shè)計蜜蜂教學設(shè)計教學要求：默讀文。2理解文主要內(nèi)容，弄清實驗是怎么做的，結(jié)論又是怎 樣得出的。3學習作者觀察、思考和實驗的方法，感受嚴謹?shù)目茖W 態(tài)度和求實的科學作風。教學重點：作者實驗過程中的觀察和思考，理解文的敘述順序。教學難點：弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么 做的，結(jié)論又是怎樣得出的。教學準備：布置學生查閱有關(guān)蜜蜂的資料，有條的同學可以讀讀 昆蟲記這本書。教學時數(shù)：1時一、激發(fā)興趣，導入新。板書題蜜蜂?？戳诉@個題目，你們想提出哪些問題？（學生自由發(fā)表各自的想法。）2讀讀文前的閱讀提示，作者提出了一個關(guān)于蜜蜂的什 么問題，讓我們讀讀閱讀

2、提示。二、自讀文，合作探究。自讀文，一邊讀一邊思考閱讀提示中的問題，把有關(guān)的 語句畫來來。2自由組合或?qū)W習小組合作探究，了解作者實驗的經(jīng)過。（1）把捉來的蜜蜂放在一個袋子里。（2）在捉來的蜜蜂的背上做白色的記號。（3）在兩里遠的地方放飛。（4）、檢查蜂巢。三、學生交流，教師點撥。學生就學習小組中討論的結(jié)果進行交流，并提出各自不 同的觀點及依據(jù)。2從作者的做法里，你有什么發(fā)現(xiàn)或感受呢？（1）（勇于探索的精神）文中哪些地方給了你這么深的 感觸呢？（從“雖然手被蜜蜂刺了好多下，但我一直堅持著”可以看出。）（2）（對問題考慮得很周密）具體表現(xiàn)在文中的哪些地 方？）捉自家花園的蜜蜂，為的是便于觀察。2）

3、做白色記號，是為了證實飛回花園的蜜蜂是“我” 拋棄的。3）在兩里外放飛是為了了解蜜蜂認不認得回家的路。（3）（對蜜蜂的喜愛之情）找一找，讀一讀，想一想。 先讀給同桌聽。讀時教師適機點撥，體會作者對蜜蜂的喜愛 之情。）剛放飛時，恰巧起風了，作者觀察到蜜蜂飛得很低, 幾乎要觸到地面。這時，作者想蜜蜂怎么可以眺望到遙遠的 家園呢？說明作者擔憂蜜蜂找不著家。2）第二天檢查蜂窩時又看到1只身上有白色記號的蜜 蜂，想到：“盡管它們逆風而飛，盡管沿途都是一些陌生的 景物，但它們確確實實回來了J這是一種我們?nèi)祟愃鄙?的本能，體現(xiàn)出作者對蜜蜂認路本領(lǐng)的贊嘆之情。這些地方要多讀，讀出感情。3文中哪些語句是寫實驗結(jié)果的？指名朗讀。（蜜蜂有辨別方向的能力）對“本能” 一詞你是怎么理解的，能舉些例 子說說嗎？四、歸納小結(jié)。再讀文，整體感悟。2談?wù)勀阕x了這篇文后受到什么啟發(fā)？（鼓勵學生在暢 談感受的基礎(chǔ)上，加以歸納。如，周到嚴密、多想多思、勇 于探索。