《5、動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、5、動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1 .運(yùn)用“加一加，減一減”的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn) “蜻、蜓、蝴、蚯、蚓、螞、 蟻、蝌、蚪、蜘、蛛” 11個(gè)生字的字形特點(diǎn)，了解形聲字的形旁和聲旁的作用， 并能正確認(rèn)讀”蜻蜓、螞蟻、蜘蛛”這些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。2 .通過(guò)觀察與比較，能正確書(shū)寫(xiě)“迷、造、網(wǎng)”這 2個(gè)字。3 .感受夏日昆蟲(chóng)活動(dòng)的有趣場(chǎng)面，熱愛(ài)大自然。4 .通過(guò)猜謎游戲，了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，從中體會(huì)觀察與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀14個(gè)生字及帶“蟲(chóng)”字旁的小動(dòng)物名稱(chēng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本課認(rèn)讀字的 規(guī)律，并總結(jié)識(shí)字方法。2 .教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)積累形聲字的識(shí)記方法。三、教學(xué)流程（一）談話(huà)激趣，看圖導(dǎo)入

2、1 .有一群頑皮的動(dòng)物朋友來(lái)到了我們一（2）班，想和大家交朋友，他們躲在了 老師的圖畫(huà)里，他們是誰(shuí)？都在做些什么呢？看圖說(shuō)話(huà)：誰(shuí)在哪里干什么？課件出示說(shuō)話(huà)句式： 在 干什么。2 .小動(dòng)物們說(shuō)：小朋友們觀察仔細(xì)，句子說(shuō)得完整流利，他們很高興能和大家 交朋友，今天咱們就和小動(dòng)物一起走進(jìn)熱鬧、 有趣的夏天吧！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué) 習(xí)識(shí)字5:動(dòng)物兒歌請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用圖畫(huà)導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教學(xué)情境，感受大自然的美好，從而更加有興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)?！浚ǘ┳x兒歌，識(shí)生字1、我們的動(dòng)物朋友可真調(diào)皮，他們藏在了課文里。開(kāi)書(shū)54頁(yè)，聽(tīng)老師讀課文。（出示課文。）2、請(qǐng)小

3、朋友們自己來(lái)自由地讀讀課文吧！ 請(qǐng)借助拼音寶寶把課文讀準(zhǔn)確，讀 流利。3、讀了課文，你都找到了哪些藏在課文中的動(dòng)物 ？出示動(dòng)物圖片，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。(4) 小動(dòng)物們聚在一起開(kāi)會(huì)了，你還能認(rèn)出它們嗎 ？(去掉圖片和拼音，開(kāi)火 車(chē)讀)(5)它們藏到兒歌里開(kāi)會(huì)了，你能把兒歌讀好嗎？(6) 原來(lái)它們?cè)陂_(kāi)一個(gè)緊急會(huì)議：小蚯蚓在造宮殿的時(shí)候遇上麻煩了！好多石塊把地下通道堵住了，我們來(lái)幫幫它吧！(三)感悟方法，培養(yǎng)能力1 .學(xué)習(xí)形聲字同學(xué)們，快快睜大你的眼睛，注意觀察這些被我們挖出來(lái)的字，你發(fā)現(xiàn)了什 么？(1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁：這些字都有蟲(chóng)字旁，蟲(chóng)字旁與這些字有關(guān)系嗎 ？師總結(jié)：蟲(chóng)是象形字，當(dāng)“蟲(chóng)”作為偏旁的時(shí)

4、候，和它搭配在一起的字一般 和昆蟲(chóng)、小動(dòng)物、蛇等有關(guān)。(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁：(可引導(dǎo)學(xué)生到課本里，用遮一遮的方法發(fā)現(xiàn)讀音上的規(guī)律)請(qǐng)小蜻蜓幫我們做詳細(xì)的介紹吧！這是一只蜻蜓，蜻蜓是昆蟲(chóng)，我們用什么偏旁來(lái)表示？(蟲(chóng)字旁) ，蟲(chóng)是它 的形旁。它讀作蜻，我們就把青草的青加在旁邊表示整個(gè)字的讀音， 也就是它的 聲旁。形旁表示字的意思，聲旁表示字的讀音，這就是一一 |形聲字(板貼)一。發(fā)現(xiàn)了嗎？這些小動(dòng)物的名字中都包涵了形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)我們就能 牢牢地記住它們。全班一起讀一遍。(3)兒歌鞏固識(shí)字你們讀得真好聽(tīng)，動(dòng)物朋友們要送給大家一首快樂(lè)的兒歌，我們一起讀一讀， 領(lǐng)取兒歌禮物吧！(師生合作讀，男女生合

5、作讀)(4)小拓展同學(xué)們，掌握了形聲字的規(guī)律，咱們就可以和更多生享寶寶交上朋友，不信, 咱們?cè)囈辉嚕。醋植铝x）2 .多種方法學(xué)生字（1）教學(xué)“展”：小獅子在看什么呢？讓我們一起去看看吧！請(qǐng)你讀一讀。誰(shuí)能學(xué)小蜻蜓做個(gè)展翅飛翔的動(dòng)作？動(dòng)作多舒展呀！就像“展”字長(zhǎng)長(zhǎng)的一撇和捺一樣舒展開(kāi)來(lái)！誰(shuí)學(xué)著小蜻蜓讀讀這句話(huà)？（引著讀：你飛得特別美，飛得真輕盈。飛得真快啊。你的翅膀真有力。小蜻蜓們，讓我們一邊跳起輕快的舞步，一邊美美的讀一遍吧。）（女生起立讀，男生起立讀，全班起立往左邊飛，往右邊飛）總結(jié)：原來(lái)做動(dòng)作（板貼）|的方法也能幫助大家記住生字呢。（2）教學(xué)“運(yùn)”:看，這是誰(shuí)？小螞蟻在忙什么呢？這就是（齊

6、讀）采訪(fǎng)小螞蟻：螞蟻為什么要運(yùn)食糧？往哪兒運(yùn)？走了幾趟了？心情怎么樣？（每問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題就讓學(xué)生讀一下）你們讀出了螞蟻們的心情，真棒！它們把這個(gè)字謎送給我們。誰(shuí)來(lái)猜？（白 云跟著走），真聰明！說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的？這就是|猜字謎（板貼）善于思考 的孩子們可別忘了運(yùn)用這個(gè)好辦法。（3）教學(xué)“網(wǎng)”：動(dòng)物朋友還給咱們送來(lái)了一個(gè)字，猜猜是什么？你見(jiàn)過(guò)的網(wǎng)是什么樣子的？ 像這樣橫豎交叉在一起的就是一一網(wǎng)（課件展示“網(wǎng)”字的象形字，然后出示現(xiàn) 代的楷體字）蜘蛛結(jié)的網(wǎng)叫蜘蛛網(wǎng)，小蜘蛛們，你們忙著結(jié)網(wǎng)干什么呢？（夏天蚊蟲(chóng)多， 捕捉蟲(chóng)子）帶著贊美的語(yǔ)氣比賽讀（個(gè)人-小組-全班）。我們的祖先就是根據(jù)網(wǎng)的樣子創(chuàng)造出這個(gè)

7、字，他和日月火一樣，都是“象形字”，我們可以用|象形字（板貼廠|的規(guī)律記住他們。（四）兒歌鞏固識(shí)字師：小朋友們今天學(xué)得真認(rèn)真，動(dòng)物朋友們都在兒歌里朝你們招手呢， 讓我們一起把它們快樂(lè)的生活讀出來(lái)吧！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀兒歌，復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過(guò)的生字，也使學(xué)生對(duì)形聲字加深了印象，還可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)漢字。】（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1. 師： 剛剛我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物朋友，還幫了蚯蚓一個(gè)大忙，如今蚯蚓已經(jīng)把它的宮殿造好啦！它想請(qǐng)大家一起到它的宮殿做客，可是它不會(huì)寫(xiě)“螞蟻”兩個(gè)字，我們?cè)賮?lái)幫幫它，好嗎？出示課件：田字格中書(shū)寫(xiě)的“螞蟻”兩個(gè)字。2. 師： 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)，并想一想

8、寫(xiě)這兩個(gè)字的時(shí)候，應(yīng)該特別注意什么？（明確： 這兩個(gè)字均為左右結(jié)構(gòu)，左右寬窄基本一樣，右邊比左邊稍寬一點(diǎn)，找準(zhǔn)兩個(gè)字中蟲(chóng)字旁所占的不同位置。）3. 教師板書(shū)范字。（書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)： “螞”字，左窄右寬， “蟲(chóng)”字旁第 1 筆豎向右斜， 第 2 筆橫折的豎向左斜，第 3 筆豎要直， “提”， 起筆頓， 提筆快， 尾巴尖，最后雨點(diǎn)落上去。右邊的 “馬” 字， 要注意的是豎折折勾這筆，豎落筆在豎中線(xiàn)，折，在橫中線(xiàn)上，頓筆勾，最后一筆橫伸至左下格，在“蟲(chóng)”字旁的點(diǎn)下起筆。這樣，字體就緊湊了。 “蟻”要注意筆順，右邊的筆順是點(diǎn)、撇、捺。 “蟻”第一次書(shū)空整個(gè)字；第二次師在田字格先寫(xiě)好蟲(chóng)字旁，再全班一起書(shū)空右邊的 “義”。 ）4. 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。5. 展示學(xué)生寫(xiě)的字，并請(qǐng)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察漢字的占格，做到間架結(jié)構(gòu)合理，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，從而提高寫(xiě)字能力。】（六） 配樂(lè)讀兒歌夏天多么美妙，小動(dòng)物們是那么有趣! 就讓我們用優(yōu)美的朗讀聲來(lái)贊美可愛(ài)的夏天吧! （齊讀課文。）（七）總結(jié)提升，布置作業(yè)師： 今天， 我們認(rèn)識(shí)了許多形聲字。在你們讀課外讀物的時(shí)候還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多這樣的漢字