【2019】部編語文四年級上冊：23梅蘭芳蓄須教學(xué)設(shè)計(jì)-公開課創(chuàng)意教案word版

1、23梅蘭芳蓄須【教學(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)識“蓄、迫”等13個(gè)生字，理解“被迫、糾纏”等詞語。2 .默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3 . 了解京劇大師梅蘭芳，說說他用了哪些辦法拒絕為日本人演戲，在這個(gè)過程中經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)和困難。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：了解京劇大師梅蘭芳，說說他用了哪些辦法拒絕為日本人演戲， 在這個(gè)過程中經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)和困難。【教學(xué)準(zhǔn)備】1 .搜集京劇大師梅蘭芳的資料。2 .生字卡片。3 .多媒體課件?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們大家好！今天老師給你們帶來了一段戲曲，（出示梅蘭芳 戲曲音頻）大家先來聽一聽，然后隨便來談一下

2、。告訴老師，你想說什么？噢，對了，是京劇，京劇是我國的國粹，現(xiàn)在全世界人們都非常喜歡。今天老師也把唱這段戲曲的演員也請來了！大家請看！(出示幻燈)你一定會說這個(gè)演員很好看，好漂亮的女子！其實(shí)呀，這個(gè) 演員是個(gè)男兒身，是個(gè)真真正正的男子漢！他的名字叫梅蘭芳，是我 國著名的戲曲大師。今天我們就來一起學(xué)習(xí) 23課梅蘭芳蓄須。(板書)二、初讀課文，把握主要內(nèi)容1 .教師過渡：同學(xué)們請看課題“梅蘭芳蓄須”。作為一名唱旦角 的戲劇演員，梅蘭芳總是把胡須遞得干干凈凈的。那么他為什么要蓄 須？又經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)和困難呢？請大家默讀課文，思考這些問題。2 .出示閱讀要求。(1)默讀課文，標(biāo)出自然段，解決難懂的生字

3、詞。(2)思考：這篇課文的主要內(nèi)容是什么？梅蘭芳 用了哪些辦法 拒絕為日本人演戲？在這個(gè)過程中他經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)和困難 ？在深 有感觸的地方做好批注。3 .學(xué)生交流，解決問題。(1)這篇課文主要內(nèi)容是什么？這篇課文主要講了梅蘭芳蓄須明志，拒絕為日本人演出。(2)梅蘭芳用了哪些辦法拒絕為日本人演戲？藏身租界、蓄須、裝病。(3)在這個(gè)過程中他經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)和困難？危險(xiǎn)：他一直拒絕為日本人演出，會惹惱日本人而有生命危險(xiǎn)。他為了躲避日本人的邀請，想辦法讓自己大病大場，差點(diǎn)兒丟了性命。困難：他熱愛舞臺，卻不能演出、創(chuàng)作，內(nèi)心極度煎熬，只能在 寓所悄悄地吟唱。為了擺脫日本人的糾纏，不得不四處躲避。因?yàn)椴谎莩?/p>

4、沒有經(jīng)濟(jì)來源，生活十分困頓。三、細(xì)讀課文，感悟精神品質(zhì)1 .教師過渡：著名畫家豐子愷曾這樣評價(jià)過梅蘭芳一一茫茫青史，為了愛國摔破飯碗的優(yōu)伶，有幾人歟？ ”(句子課件出示)請同學(xué)們再次細(xì)讀課文，從哪里能感受梅蘭芳堅(jiān)定的民族氣節(jié)與愛國熱 忱？畫出相關(guān)語句，寫下你的體會。2 .學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圈點(diǎn)勾畫。3 .學(xué)生自主交流精彩語氣，感受人物形象。(1)對于一個(gè)視舞臺為生活、視藝術(shù)為生命的人來說，不能演 出，不能創(chuàng)作，無異于虛度生命。到了深夜，梅蘭芳關(guān)緊門窗，拉上 特制的厚窗簾，才能在寓所悄悄地細(xì)聲吟唱，這對于他來說已經(jīng)很知 足了?！爸恪笔鞘裁匆馑迹靠梢該Q成哪個(gè)詞？滿足。梅蘭芳為什么不去演出，而在家里偷

5、偷吟唱呢？梅蘭芳熱愛戲曲藝術(shù)，渴望舞臺，可是在民族存亡關(guān)頭，他毫不 猶豫地將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié)。他視民族存亡，國家利益高于一切。分組競讀。(2)拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對 日本帝國主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心。從這句話你能體會到什么？梅蘭芳已經(jīng)拒絕日本人很多次了，所以拒絕的借口都用盡了?！靶铐毭髦尽绷髀冻雒诽m芳深切的愛國之情。(3)但是，無論戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳都拒 絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺。梅蘭芳現(xiàn)在過的什么生活？原本可以過一種怎樣的生活？從戲園子老板的話中，我們可以知道梅蘭芳只要剃掉胡須演戲， 就能抵抗現(xiàn)在貧困的生

6、活。從中你體會到什么？梅蘭芳不懼生活困頓也要拒演，可見其決心之大，愛國之深。(4) 一次，日本侵略軍要慶祝“大東亞圣戰(zhàn)”，要求他必須上 臺演出。梅蘭芳斬釘截鐵地說：“普通的演出我都不參加，這樣的慶 祝會當(dāng)然更不會去了?！薄皵蒯斀罔F”是什么意思？表明什么？不屈不撓，抗?fàn)幍降椎膽B(tài)度。梅蘭芳用什么辦法拒絕了這次演出？你可以感受到什么？梅蘭芳注射傷寒預(yù)防針，連日發(fā)高燒，還差點(diǎn)兒丟了性命。在梅 蘭芳眼里，民族氣節(jié)比他的生命還要重要。指名讀。(5)當(dāng)抗日戰(zhàn)爭取得勝利的消息傳來時(shí)， 梅蘭芳當(dāng)即剃了胡須， 高興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺演出了！”前來看他演出的 人太多了，很多人沒有座位就站著看。與前面相

7、比，梅蘭芳的做法發(fā)生了什么變化？剃了胡須，上臺演出。戰(zhàn)爭勝利，內(nèi)心欣喜。小組內(nèi)討論：說一說你查找的梅蘭芳的資料，想一想大家為什 么這么喜愛梅蘭芳？他是著名的京劇表演家，練就了精湛、高超的技藝。他身上具有崇高的民族氣節(jié)與熱忱的愛國之心。指名讀。4.課堂小結(jié)：同學(xué)們，如果說梅蘭芳風(fēng)靡海外，受到全世界人地 愛戴是緣于他優(yōu)美的嗓音，精湛的技藝，那么他堅(jiān)定不移的民族氣節(jié) 使他在人們的心目中地位越來越高尚，稱為一代又一代人心目中永遠(yuǎn) 的偶像。六、布置作業(yè)1 .做一份以梅蘭芳為主題的手抄報(bào)。2 .搜集京劇的相關(guān)資料，寫一段話，向大家介紹一下京劇?！景鍟O(shè)計(jì)】r避港拒演23梅蘭芳蓄須 J蓄須拒演 I濃濃愛國情

8、自傷身體j【教學(xué)反思】新課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸 收民族文化智慧” O本單元的閱讀要素是：關(guān)注主要人物和事件， 學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。對于本課來說，學(xué)生很容易從標(biāo)題、 文字之間把握文章的主要內(nèi)容。 那么，如何讓學(xué)生認(rèn)識中華文化 的豐厚博大呢？而課文中的人物梅蘭芳就是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。 梅蘭芳的偉大，體現(xiàn)的是他的藝德并舉，在舞臺上演的是中華民 族魂，在生活中體現(xiàn)的是中華民族不屈不撓、永不妥協(xié)的精神實(shí)質(zhì)。所以，在這堂課中我主要注意了以下幾點(diǎn)。1 .各種方式的讀，從字里行間把握內(nèi)容，感受人物精神。在 引導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容時(shí)，我采用默讀 +計(jì)論的形式，讓學(xué)生自 行解決問題。在感受人物精神時(shí)，抓住重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生談體會、 感受，然后通過朗讀讓學(xué)生感受梅蘭芳為了不失民族氣節(jié)，所遭受到的身體和精神上的雙重痛苦。2 .在課堂上穿插課件、電影等多種線上資源。在講到大家都 去看梅蘭芳的演出時(shí)，我讓學(xué)生自主交流梅蘭芳的相關(guān)資料，如他綜藝的故事、演出的故事等。我在引導(dǎo)總結(jié)時(shí)，又給同學(xué)們欣 賞梅蘭芳的戲劇圖、相關(guān)影視片段，讓學(xué)生更能直觀的感受到人 物的藝術(shù)魅力。進(jìn)而，由此切入到京劇的了解與討論中，自然受 到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。 課堂氣氛十分活躍，學(xué)生的視野面 也被拓寬了。但是，這節(jié)課也有遺憾的地方。 一是對人物的情