八年級(jí)物理：杠桿教案示例

1、初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)教材物理教案（2019 2020學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)校：年級(jí)：任課教師：物理教案/初中物理/八年級(jí)物理教案編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)初中物理教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)杠桿教案示例教材簡(jiǎn)介：本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，可以讓學(xué)生培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，對(duì)事物的理解認(rèn)識(shí)也會(huì)有一定的幫助，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于初中八年級(jí)物理科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，可以放心修 改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。i詳細(xì)介紹：杠桿教案示例（一）教學(xué)要求1 .知道什么是杠桿。能從常見(jiàn)的工具中辨認(rèn)出杠桿。2 .知道有關(guān)杠桿的一些名詞術(shù)語(yǔ)。理解力臂的概念。會(huì)畫(huà)杠桿的力臂。3

2、.理解杠桿的平衡條件，并能用來(lái)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。（二）教具：抽水機(jī)模型、切紙用小側(cè)刀、剪刀。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材：杠桿和支架、鉤碼、尺、線。（三）教學(xué)過(guò)程一、新課引入由學(xué)生閱讀課本第十三章前言部分，引出本章學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師指出，常用的簡(jiǎn)單機(jī)械有杠桿、滑輪、輪軸、斜面等。初中物理教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)由學(xué)生閱讀本節(jié)開(kāi)頭的大問(wèn)號(hào)后的一段。并參閱圖1323、圖1324,圖1325說(shuō)明杠桿在我國(guó)古代就有了許多巧妙的應(yīng)用。引出杠桿一節(jié)?！鞍鍟?shū)：第十三章簡(jiǎn)單機(jī)械一、杠桿”二、進(jìn)行新課1 .什么是杠桿？提問(wèn)：如何用一根硬棒撬起一塊很重的石塊？學(xué)生討論，教師總結(jié)并結(jié)合課本圖132甲或出示事先畫(huà)好圖的小黑板講解。給出杠桿

3、的定義。教師指出：杠桿在力的作用下能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，這是杠桿的特點(diǎn)。杠桿有直的也有彎的。觀察和演示：抽水機(jī)的手柄、切紙的側(cè)刀、剪刀都是杠桿。觀察裝置中哪個(gè)硬棒在力的作用下繞哪個(gè)固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。板書(shū)：1.什么是杠桿？ 一根硬棒，在力的作用下如果能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，這根硬棒就叫杠桿?！? .描述杠桿的幾個(gè)有關(guān)名詞術(shù)語(yǔ)(1)教師以講什么是杠桿時(shí)所畫(huà)的撬杠撬石頭的板圖為基礎(chǔ)，邊講下列名詞邊在圖中規(guī)范標(biāo)畫(huà)出三點(diǎn)、兩力、兩臂。并板書(shū)寫(xiě)出各名詞及其定義。板書(shū)：“2.名詞術(shù)語(yǔ)：”初中物理教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)支點(diǎn)：杠桿(撬杠)繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)，用字母 o標(biāo)出。動(dòng)力：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力畫(huà)出力的示意圖，用字母 fl或f動(dòng)標(biāo)出。阻力

4、：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力畫(huà)出力的示意圖，用字母 f2或用f阻標(biāo)出。注意：動(dòng)力和阻力使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)方向相反，但它們的方向不一定相反。動(dòng)力臂：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離。用字母11或l動(dòng)標(biāo)出。(簡(jiǎn)介力的作用線概念。)教師說(shuō)明力臂的畫(huà)法：首先確定杠桿的支點(diǎn)，再確定力的作用線。然后使用直角三角板畫(huà)出從支點(diǎn)到力的作用線的垂線，垂足要落在力的作用線上，符號(hào)指明哪個(gè)線段是力臂，并寫(xiě)出字母11或1動(dòng)。力臂常用虛線畫(huà)出。阻力臂：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離，用字母 12或1阻標(biāo)出。(2)以課本圖132丙，抽水機(jī)的柄為例(出示小黑板，圖中暫不畫(huà)出兩個(gè)力臂)，結(jié)合演示抽水機(jī)柄模型，由一名學(xué)生在板圖上畫(huà)出動(dòng)力臂和阻力臂。要求用直尺三

5、角板規(guī)范畫(huà)出。其他學(xué)生在各自筆記本上練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。(3)講評(píng)。如有不足之處予以糾正。3 .研究杠桿的平衡條件(1)教師：杠桿的平衡是指杠桿靜止不轉(zhuǎn)動(dòng)或杠桿勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。今天研究杠桿的平衡是指杠桿在水平位置靜止不動(dòng)的平衡。初中物理教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯扛軛U的平衡條件。(3)學(xué)生閱讀課本中研究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)的課文。并檢查實(shí)驗(yàn)器材。(4)提問(wèn)：步驟1,為什么調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母使杠桿在水平位置平衡？步驟 2,為什么在杠桿兩邊掛上不同數(shù)量的鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼位置，使杠桿在水平位置重新平衡？要求學(xué)生答出：杠桿只有在水平位置平衡，從支點(diǎn)到動(dòng)(阻)力作用線的距離，即力臂的長(zhǎng)度，才可從杠桿

6、上的刻度值直接讀出。提問(wèn)：實(shí)驗(yàn)器材中一個(gè)鉤碼的質(zhì)量是多少克？它受到的重力是多少牛？要求學(xué)生答出。提問(wèn)：課本記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)值的表格中力和力臂的單位是什么？要求學(xué)生答出是牛和厘米。教師指出，表中“動(dòng)力X動(dòng)力臂”和“阻力X阻力臂”的單位是牛厘米，通常用牛米表示。(用刻度尺量長(zhǎng)度，不要求讀出估計(jì)數(shù)值。)(5)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)值記錄在課本表中教師巡回指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)完畢，整理好器材。(6)總結(jié)：由多個(gè)小組報(bào)告，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)值歸納出杠桿的平衡條件，及數(shù)學(xué)表達(dá)式。板書(shū)：“3.杠桿的平衡條件動(dòng)力X動(dòng)力臂二阻力X阻力臂上式的意義是：動(dòng)力臂是阻力臂的幾倍，動(dòng)力就是阻力的幾分之一。例如用抽水機(jī)抽水初中物理教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，加在抽水機(jī)手柄上的力是150牛，如果動(dòng)力臂是60厘米，阻力臂5厘米，即動(dòng)力臂是阻力臂的4倍，動(dòng)力就是阻力的四分之一。由此可知抽水機(jī)的柄受到的阻力是600牛。三、小結(jié)重點(diǎn)知識(shí)(1)什么叫動(dòng)力臂？什么叫阻力臂？畫(huà)出節(jié)后練習(xí)第3題各杠桿的動(dòng)力臂和阻力臂。教師在黑板上畫(huà)出各杠桿的示意圖，畫(huà)出它們的支點(diǎn)、動(dòng)力和阻力，由四名學(xué)生分別畫(huà)出它們的動(dòng)力臂和阻力臂，教師巡回指導(dǎo)