八年級物理：杠桿教案示例

1、初中物理新課程標準教材物理教案（2019 2020學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)校：年級：任課教師：物理教案/初中物理/八年級物理教案編訂：XX文訊教育機構(gòu)初中物理教案文訊教育教學(xué)設(shè)計杠桿教案示例教材簡介：本教材主要用途為通過學(xué)習物理知識，可以讓學(xué)生培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，對事物的理解認識也會有一定的幫助，本教學(xué)設(shè)計資料適用于初中八年級物理科目，學(xué)習后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫，可以放心修 改調(diào)整或直接進行教學(xué)使用。i詳細介紹：杠桿教案示例（一）教學(xué)要求1 .知道什么是杠桿。能從常見的工具中辨認出杠桿。2 .知道有關(guān)杠桿的一些名詞術(shù)語。理解力臂的概念。會畫杠桿的力臂。3

2、.理解杠桿的平衡條件，并能用來解決簡單的問題。（二）教具：抽水機模型、切紙用小側(cè)刀、剪刀。學(xué)生分組實驗器材：杠桿和支架、鉤碼、尺、線。（三）教學(xué)過程一、新課引入由學(xué)生閱讀課本第十三章前言部分，引出本章學(xué)習內(nèi)容。教師指出，常用的簡單機械有杠桿、滑輪、輪軸、斜面等。初中物理教案文訊教育教學(xué)設(shè)計由學(xué)生閱讀本節(jié)開頭的大問號后的一段。并參閱圖1323、圖1324,圖1325說明杠桿在我國古代就有了許多巧妙的應(yīng)用。引出杠桿一節(jié)。“板書：第十三章簡單機械一、杠桿”二、進行新課1 .什么是杠桿？提問：如何用一根硬棒撬起一塊很重的石塊？學(xué)生討論，教師總結(jié)并結(jié)合課本圖132甲或出示事先畫好圖的小黑板講解。給出杠桿

3、的定義。教師指出：杠桿在力的作用下能繞固定點轉(zhuǎn)動，這是杠桿的特點。杠桿有直的也有彎的。觀察和演示：抽水機的手柄、切紙的側(cè)刀、剪刀都是杠桿。觀察裝置中哪個硬棒在力的作用下繞哪個固定點轉(zhuǎn)動。板書：1.什么是杠桿？ 一根硬棒，在力的作用下如果能繞著固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒就叫杠桿?！? .描述杠桿的幾個有關(guān)名詞術(shù)語(1)教師以講什么是杠桿時所畫的撬杠撬石頭的板圖為基礎(chǔ)，邊講下列名詞邊在圖中規(guī)范標畫出三點、兩力、兩臂。并板書寫出各名詞及其定義。板書：“2.名詞術(shù)語：”初中物理教案文訊教育教學(xué)設(shè)計支點：杠桿(撬杠)繞著轉(zhuǎn)動的點，用字母 o標出。動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力畫出力的示意圖，用字母 fl或f動標出。阻力

4、：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力畫出力的示意圖，用字母 f2或用f阻標出。注意：動力和阻力使杠桿轉(zhuǎn)動方向相反，但它們的方向不一定相反。動力臂：從支點到動力作用線的距離。用字母11或l動標出。(簡介力的作用線概念。)教師說明力臂的畫法：首先確定杠桿的支點，再確定力的作用線。然后使用直角三角板畫出從支點到力的作用線的垂線，垂足要落在力的作用線上，符號指明哪個線段是力臂，并寫出字母11或1動。力臂常用虛線畫出。阻力臂：從支點到阻力作用線的距離，用字母 12或1阻標出。(2)以課本圖132丙，抽水機的柄為例(出示小黑板，圖中暫不畫出兩個力臂)，結(jié)合演示抽水機柄模型，由一名學(xué)生在板圖上畫出動力臂和阻力臂。要求用直尺三

5、角板規(guī)范畫出。其他學(xué)生在各自筆記本上練習。教師巡回指導(dǎo)。(3)講評。如有不足之處予以糾正。3 .研究杠桿的平衡條件(1)教師：杠桿的平衡是指杠桿靜止不轉(zhuǎn)動或杠桿勻速轉(zhuǎn)動。今天研究杠桿的平衡是指杠桿在水平位置靜止不動的平衡。初中物理教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(2)實驗?zāi)康模貉芯扛軛U的平衡條件。(3)學(xué)生閱讀課本中研究杠桿的平衡條件實驗的課文。并檢查實驗器材。(4)提問：步驟1,為什么調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母使杠桿在水平位置平衡？步驟 2,為什么在杠桿兩邊掛上不同數(shù)量的鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼位置，使杠桿在水平位置重新平衡？要求學(xué)生答出：杠桿只有在水平位置平衡，從支點到動(阻)力作用線的距離，即力臂的長度，才可從杠桿

6、上的刻度值直接讀出。提問：實驗器材中一個鉤碼的質(zhì)量是多少克？它受到的重力是多少牛？要求學(xué)生答出。提問：課本記錄實驗數(shù)值的表格中力和力臂的單位是什么？要求學(xué)生答出是牛和厘米。教師指出，表中“動力X動力臂”和“阻力X阻力臂”的單位是牛厘米，通常用牛米表示。(用刻度尺量長度，不要求讀出估計數(shù)值。)(5)學(xué)生實驗，實驗數(shù)值記錄在課本表中教師巡回指導(dǎo)。實驗完畢，整理好器材。(6)總結(jié)：由多個小組報告，根據(jù)實驗數(shù)值歸納出杠桿的平衡條件，及數(shù)學(xué)表達式。板書：“3.杠桿的平衡條件動力X動力臂二阻力X阻力臂上式的意義是：動力臂是阻力臂的幾倍，動力就是阻力的幾分之一。例如用抽水機抽水初中物理教案文訊教育教學(xué)設(shè)計時，加在抽水機手柄上的力是150牛，如果動力臂是60厘米，阻力臂5厘米，即動力臂是阻力臂的4倍，動力就是阻力的四分之一。由此可知抽水機的柄受到的阻力是600牛。三、小結(jié)重點知識(1)什么叫動力臂？什么叫阻力臂？畫出節(jié)后練習第3題各杠桿的動力臂和阻力臂。教師在黑板上畫出各杠桿的示意圖，畫出它們的支點、動力和阻力，由四名學(xué)生分別畫出它們的動力臂和阻力臂，教師巡回指導(dǎo)