人教版初一語文上冊z再塑生命的人

1、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1 .培養(yǎng)學(xué)生從文中獲取信息并進(jìn)行概括及整體把握課文的水平.富有感情的朗讀理解課文的內(nèi)容,準(zhǔn)確把握全文結(jié)構(gòu)和人物性格.2 .揣摩文中重要語句,品味文章細(xì)膩優(yōu)美的語言.3喔解課文標(biāo)題“再塑生命的含義.學(xué)習(xí)海倫凱勒自強(qiáng)不息的精神,感悟安妮前文老師深沉博大的愛心及其獨(dú)特的教育方式.在探究作者成功的原因的同時(shí),使學(xué)生熟悉 到與困難做斗爭是一個(gè)人必須具備的精神品質(zhì). 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.整體感知,梳理重塑生命的歷程.體味文章語言的清新樸實(shí),感悟莎莉文老師深沉的愛和獨(dú)特的教育方式.2.結(jié)合海倫戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷談?wù)労愔厮苌晒Φ囊蛩?教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合海倫凱勒的生平事跡,體會殘疾人生活的艱

2、辛和“愛之偉大,陶冶情操,使學(xué)生情感得到升華.理解課文標(biāo)題“再塑生命的含義,深入體會作為盲聾啞人的作者對生活的獨(dú)特感悟.身為體格健全的孩子,要體驗(yàn)海倫凱勒的心理感受,從盲聾啞人的角度去體會他們的生活世界. 教學(xué)過程一、導(dǎo)入從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰,她們的生命本身就是一次絕美的舞蹈,于無聲處, 展現(xiàn)生 命的蓬勃,在手臂間勾勒人性的高潔,這些樸素女子為我們呈現(xiàn)華美的奇跡,心靈的震撼不 需要語言,她們在我們眼中是最美.今天我們也來看看這么一位,雖然幽閉在盲聾啞世界里 的人,可仍擋不住對健康人格和生命的熱愛追求的女性一一海倫 凱勒.二、海倫?凱勒簡介ppt介紹海倫凱勒的生平事跡簡介和圖片,配鋼琴曲?命

3、運(yùn)?海倫凱勒,美國女作家、教育家.一歲半就失聰失明.后就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校,又進(jìn)入劍橋的拉德克利夫?qū)W院,1904年以優(yōu)異成績畢業(yè).在大學(xué)期間寫了第一本書?我生命的故事?,表達(dá)她如何戰(zhàn)勝病殘,不僅給盲人而且給成千上萬的正常人帶來了鼓舞.這本書被譯成50種文字,在世界各國流傳.以后她為許多雜志撰寫文章,還寫了幾部自傳性小說,?我所生活的世界?、?從黑暗中出來?、?我的信仰?、?中流-我以后的生活?和?愿我們充滿信心?,在 這些著作中,她說明黑暗與寂靜并不存在,她自己也是個(gè)有理智的人.凱勒后來成了卓越的社會改革家,她到美國各地,到歐洲I、亞洲發(fā)表演說,為盲人和聾啞人 的教育籌集資金.第二次世

4、界大戰(zhàn)期間又訪問多所醫(yī)院,慰問失明的士兵. 她的精神受到人 們的崇敬.1964年被授予美國公民最高的榮譽(yù)-總統(tǒng)自由勛章.次年又被推選為世界十名杰 出婦女之一.被美國?時(shí)代周刊?評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像.著名的傳記作家范懷克?布魯克斯為她寫了傳記.三、莎莉文老師簡介那么,是誰引領(lǐng)海倫凱勒走上了漫長的人生路,是誰把海倫 凱勒帶到了五彩繽紛的世界里,是誰給海倫凱勒再塑了生命這里,我們要熟悉一下幫助海倫創(chuàng)造奇跡、重塑生命的老師莎莉文女士. ppt介紹莎莉文老師生于美國馬薩諸塞州.5歲時(shí)因一場眼疾失去大局部視力.1880年10月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校.此間經(jīng)過兩次眼部手術(shù),安妮的視力得到局部恢復(fù).從帕

5、金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后,1887年3月,安妮來到海倫凱勒家做家庭教師.安妮用極大的愛心、 耐心和毅力, 在沒有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下, 從尊重孩子 的天 性,引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā), 在摸索中成功地將海倫從一個(gè)心智未開、 任性無知的小女孩 逐漸培養(yǎng) 成一個(gè)知書達(dá)理、才華橫溢的少女,直至進(jìn)入大學(xué).1936年10月19日,用全部心血培育了 20世紀(jì)不朽奇葩海倫凱勒的傳奇女性安妮莎 莉文 在人們的惋惜聲中與世長辭.四、整體感知這篇課文選編自?假設(shè)給我三天光明?一書,由“再塑生命 、"關(guān)于愛'的含義兩 局部組 成.課文表達(dá)了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)以及“對我啟示世間真理,給我深切的愛,

6、同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷.（1） 請用自己的話概括文章所記敘的主要事件,找出文章的綱領(lǐng)句.明確：主要寫了兩件事：1 .老師教我熟悉具體事物.2 .老師引導(dǎo)我熟悉“愛的含義.文章的綱領(lǐng)句是：“對我啟示世間真理,給我深切的愛（2） 本篇文章的題目是?再塑生命的人?請同學(xué)聯(lián)系作者生平來讀一讀課文標(biāo)題,看 看重音 應(yīng)落在哪里誰再塑了誰生命明確：重音落在“再字上.莎莉文老師再塑了海倫 凱勒.（3） 請大家快速瀏覽課文,讓我們一起來見證“再塑生命的歷程：1?生命的原貌一一黑夜請學(xué)生找出課文中描寫海倫在熟悉莎莉文老師之前的生活.1我的生命 像大霧中的航船 “我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界

7、里,根本就不會有溫柔的同情.2 .生命的火光一一莎莉文老師走進(jìn)我的世界可請學(xué)生把課文 ?自然段從第三人稱的表達(dá)視角來講述一個(gè)海倫在學(xué)習(xí)具體事物時(shí)的故事.1希望的起點(diǎn)：相識背景幻燈片展示莎莉文小組把我抱在懷中的圖片2幸福的復(fù)蘇：生命中擁有了文字背景幻燈片展示莎莉文小姐教我識字的圖片3 .生命的光明一一生命中擁有了愛由學(xué)生朗讀課文2539自然段背景幻燈片展示莎莉文小姐緊緊摟住海倫的圖片（4） 剛剛我們大家一起見證了 “再塑生命的歷程,那么同學(xué)們現(xiàn)在對“再塑生命是怎樣理解的呢明確：“再塑生命從字面上來理解是“重新塑造生命,重新獲得生命的意思.在本 文中,再 塑生命是指我的靈魂被喚醒,莎利文老師讓“我

8、熟悉了文字,再次擁有了光明、希望、快樂和自由.愛的光明照到了 “我的身上.所以,莎莉文老師就是我的“重生父母（5） 以海倫學(xué)習(xí)杯“和水的區(qū)別為例,說說"再塑生命“過程中遇到的挫折.幻燈片展示明確：挫折：不能分清杯“和水.海倫對待挫折：我實(shí)在有些不耐煩了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中覺 得特別痛快.莎莉文幫助海倫戰(zhàn)勝挫折：1 .把洋娃娃掃到爐邊,把帽子給我愛心與耐心2 .把我的一只手放在噴水口下,在我的另一只手上拼寫"WATER -水字,起先寫得很慢,第二遍就寫得快一些.教學(xué)技巧高超效果：忽然間,我恍然大悟,我一下子理解了語言文字的奧秘了,知道了水“這個(gè)字就是正在

9、我手上流過的這種清涼而奇妙的東西.水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由.（6） 海倫最終最勝了挫折,創(chuàng)造了奇跡,完成了生命的再塑,在這個(gè)過程中,你認(rèn)為 海倫的成功具備哪些因素呢明確：莎莉文老師的幫助：了解兒童心理,講究教育方式,教學(xué)循序漸進(jìn),充滿愛心,耐心.自身因素：求知欲強(qiáng)、善思好學(xué)、不屈不撓、極高的悟性以及豐富的情感.樣的七讀了本文,你認(rèn)為安妮莎莉文是一位怎樣的老師莎莉文老師在海倫心里是怎人明確：海倫在?假設(shè)給我三天光明?中寫道："首先,我想長久地凝望我親愛的教師,安妮 莎莉文麥西夫人的臉.當(dāng)我還是孩子的時(shí)候,她就來到我家, 給我翻開了外面的世界.為了將她珍藏在我的記

10、憶中,我不僅要看她臉部的輪廓,還要仔細(xì)研究那張臉,找出同情心的溫柔和耐心的活生生的例子,她就是靠 這些完成了教育我的困難任務(wù). 我想從她的眼睛里看出使她能堅(jiān)決面對困難的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性和她經(jīng)常向我展露出的對于人類的同情心.莎莉文老師愛海倫, 對海倫的教育講究方法藝術(shù),做到因勢利導(dǎo),循循善誘, 而且善于 抓住教育時(shí)機(jī),開啟海倫的思維、智慧和情感.可以說,莎莉文是出色的教育藝術(shù)家.在剛教育海倫熟悉具體事物的時(shí)候,用手指游戲法激發(fā)的海倫的學(xué)習(xí)興趣；當(dāng)海倫遇到困難時(shí),不是責(zé)罵, 也不是放棄,而是用海倫樂意接受的方式,營造良好的學(xué)習(xí)氣氛,帶著海倫走出困境；在幫助海倫熟悉愛“這樣的抽象事物的時(shí)候,在海倫已有的熟悉

11、根底上,并把對"愛“的解釋和孩子的生活實(shí)際相結(jié)合,使海倫獲得的思維的提升.五、賞析品味課文寫得非常優(yōu)美, 簡直是一首散文詩,充分表現(xiàn)了作者熱愛生活、敢于體察的性格和 精神追求.讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為含義深刻的句子或喜歡的文字進(jìn)行品味.（1） 在沒受教育之前,我正像大霧中的航船,既沒有指南針,也沒有探測儀,無從知 道海港已經(jīng)非常臨近.品味：這句話用比喻的手法從反面說明了受教育的重要性,接受了教育的人,生活航船 才能沖破阻礙旅途的大霧,找到準(zhǔn)確的航向,從而靠近理想的人生港灣.（2） 這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇,美不勝收.品味：這句話外表看來說的是文字的神奇,實(shí)那么暗示的是知識的力量

12、.是知識使 我“這 個(gè)盲聾人看到了快樂,看到了光明,看到了幸福,因而, 我“覺得世界充滿了花香,洋溢 著美麗.（3） 愛有點(diǎn)兒像太陽沒出來以前天空中的云彩.品味：愛是看不見摸不著的,但它總是出現(xiàn)在你最需要的時(shí)候,有了它,你就快樂,生 活就變得美好,沒有它,一切都變得索然無味.六、體驗(yàn)反思,拓展延伸（1） 體驗(yàn)游戲：1954年加拿大麥吉爾大學(xué)心理學(xué)家赫布和貝克勒斯曾做過感覺剝奪“實(shí)驗(yàn).讓被試者蒙上眼睛,塞住耳朵,套上手套,根本上剝奪其聽覺、視覺和觸覺.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：被剝奪感覺后,人會產(chǎn)生難以忍受的痛苦,人的心理會產(chǎn)生異常,注意力不能集中,不能進(jìn)行連續(xù)清楚的思考,甚至?xí)兊蒙窠?jīng)質(zhì).讓學(xué)生體驗(yàn)用手聽“話.讓被試同學(xué)閉上眼睛,塞住耳朵,鄰桌同學(xué)在其手上書寫, 讓其識別.先寫09這10個(gè)簡單數(shù)學(xué),再寫" a o e i u u"這幾個(gè)拼音字母,后寫山、水、 土、 木、石等獨(dú)體字.讓學(xué)生體驗(yàn)到海倫學(xué)習(xí)的艱辛.（2） 海倫是個(gè)高度殘疾的兒童,在莎莉文的引領(lǐng)下卻創(chuàng)造出了生命的奇跡,從他們身上,你得到哪些人生的啟示呢教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際討論