小學(xué)語文3-穿紅裙子的老師ppt課件

1、3 3穿紅裙子的教師穿紅裙子的教師1 1能正確認(rèn)讀能正確認(rèn)讀1212個生字。個生字。2 2有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。3 3正確書寫正確書寫“打扮、撈到打扮、撈到”等詞語。等詞語。4. 4. 通過多種形式的朗讀，感受鄉(xiāng)村孩子對通過多種形式的朗讀，感受鄉(xiāng)村孩子對 紅裙子老師的喜愛之情。紅裙子老師的喜愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點：重點：抓住重點詞句，感情孩子們對老師的喜愛之抓住重點詞句，感情孩子們對老師的喜愛之情，感知人物個性特點。情，感知人物個性特點。難點難點：領(lǐng)會孩子們喜愛老師的原因。領(lǐng)會孩子們喜愛老師的原因。同學(xué)們，在教過你的老師中，誰給同學(xué)們，在教過你的老師中，誰給你的印象最深呢？

2、你的印象最深呢？激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入自由朗讀，思考問題自由朗讀，思考問題1.1.穿紅裙子的老師有哪些穿紅裙子的老師有哪些“與眾不同與眾不同”的地方？的地方？2.“2.“看這些娃兒，魂都叫學(xué)校給抓去了！看這些娃兒，魂都叫學(xué)校給抓去了！”這句這句 話怎樣理解？你從中體會到了些什么？話怎樣理解？你從中體會到了些什么？3.3.課文中幾處寫到了課文中幾處寫到了“紅裙子紅裙子”，請找出來讀一，請找出來讀一 讀，交流自己的感受。讀，交流自己的感受。獨立閱讀，自主感悟獨立閱讀，自主感悟1.1.穿紅裙子的老師有這些與眾不同的地方：穿紅裙子的老師有這些與眾不同的地方： 課堂上，讓同學(xué)們跟著她進(jìn)入課文的情境；課堂上，讓

3、同學(xué)們跟著她進(jìn)入課文的情境； 課外，將班會課、活動課開展得有聲有色；課外，將班會課、活動課開展得有聲有色； 而且放棄進(jìn)城的機(jī)會，帶來鍋碗瓢盆，愿意而且放棄進(jìn)城的機(jī)會，帶來鍋碗瓢盆，愿意 扎根鄉(xiāng)村教育。扎根鄉(xiāng)村教育。因為穿紅裙子的老師的到來，學(xué)校生活豐富因為穿紅裙子的老師的到來，學(xué)校生活豐富多彩了，孩子們原先逃學(xué)是因為校園生活太多彩了，孩子們原先逃學(xué)是因為校園生活太單調(diào)，現(xiàn)在有趣味多了，所以孩子們也愛上單調(diào)，現(xiàn)在有趣味多了，所以孩子們也愛上學(xué)，也愛學(xué)習(xí)了。學(xué)，也愛學(xué)習(xí)了。獨立閱讀，自主感悟獨立閱讀，自主感悟2.“2.“看這些娃兒，魂都叫學(xué)校給抓去了！看這些娃兒，魂都叫學(xué)校給抓去了！”這句話怎樣理

4、解？你從中體會到了些什么？這句話怎樣理解？你從中體會到了些什么？獨立閱讀，自主感悟獨立閱讀，自主感悟3.3.課文中幾處寫到了課文中幾處寫到了“紅裙子紅裙子”，請找出來讀，請找出來讀一讀，交流自己的感受。一讀，交流自己的感受。 文中很多地方寫到文中很多地方寫到“紅裙子紅裙子”，有的地方是指，有的地方是指那位老師穿的紅裙子，如那位老師穿的紅裙子，如“她一頭烏黑的長發(fā)，穿她一頭烏黑的長發(fā)，穿一條好看的紅裙子。一條好看的紅裙子?！庇械牡胤绞侵高@位年輕漂亮有的地方是指這位年輕漂亮的老師，如的老師，如“想看到那紅裙子又飄回來。想看到那紅裙子又飄回來?！倍n文而課文最后最后“孩子們圍著她的紅裙子孩子們圍著她的紅裙子”這里表面上是指老這里表面上是指老師穿的紅裙子，實際上是指老師那一顆熱愛教育事師穿的紅裙子，實際上是指老師那一顆熱愛教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村的火紅的心。業(yè)，扎根鄉(xiāng)村的火紅的心。 1. 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 2. 你會對老師說些什么